視唱練耳在高校音樂素質(zhì)教育中的重要性探析

摘要：眾所周知，當(dāng)前各大藝術(shù)類院校都在積極推行音樂素質(zhì)教育，意在更好地培養(yǎng)和提高音樂專業(yè)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)以及鑒賞審美能力和思想道德水平。在音樂素質(zhì)教育體系中，視唱練耳的重要價值是不容小覷的，其是高校推行音樂素質(zhì)教育的重要渠道和方式。本文就視唱練耳在高校音樂素質(zhì)教育中的重要價值進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：高校 音樂素質(zhì)教育 視唱練耳 重要價值

視唱練耳課程主要是通過培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力和聽唱能力來引導(dǎo)他們對音樂的感悟，這是學(xué)習(xí)音樂專業(yè)的學(xué)生必須具備的一項(xiàng)基礎(chǔ)且重要的能力。

一、視唱練耳是高校音樂素質(zhì)教育中至關(guān)重要的組成部分

在高校音樂素質(zhì)教育中，視唱練耳會貫穿于音樂教學(xué)的始終。

高校音樂素質(zhì)教育體系當(dāng)中的聲樂課一般會被劃分為兩個部分，分別是作品試唱和發(fā)聲練習(xí)。無論是在作品試唱部分還是在發(fā)聲練習(xí)部分，視唱練耳都發(fā)揮著不可替代的作用。作品試唱部分又被細(xì)化為旋律處理和歌詞記憶兩項(xiàng)內(nèi)容，如果此時學(xué)生面對的是一個全新的音樂作品，那么處理作品旋律的過程其實(shí)就是在進(jìn)行試唱練習(xí)。音樂教師的示范演唱也要求學(xué)生具備一定的練耳基礎(chǔ)，以加深學(xué)生對教師演唱的記憶。

二、視唱練耳有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)能力

對于音樂本身所具備的基礎(chǔ)形式來講，音樂只是樂譜當(dāng)中記錄下來的聲音符號，這種聲音符號本身是沒有表現(xiàn)能力和審美價值的。我們之所以能夠感受到音樂作品的美好，是因?yàn)楸硌葙x予了音樂第二次生命，而視唱練耳則在提高音樂專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)能力中發(fā)揮著重要的作用。

音樂專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)視唱練耳課程的過程中，會積累越來越多的音樂詞匯，使其音樂視角變得越來越專業(yè)，音樂視野變得越來越廣闊。他們在視唱練耳的過程中了解到各種風(fēng)格和題材的音樂，他們對音樂的審美能力和鑒賞能力在不斷上升。不同音樂會在他們內(nèi)心深處產(chǎn)生不一樣的感覺，有了音樂的刺激，他們的思維會變得更加活躍，甚至?xí)虐l(fā)出創(chuàng)作靈感，激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情。學(xué)生在訓(xùn)練和提升自己視唱練耳水平時，總會被一些自己比較欣賞或者產(chǎn)生情感共鳴的歌曲打動，學(xué)生在接觸到這些音樂時就能夠產(chǎn)生最真實(shí)、最直接的情感體驗(yàn)，這都是學(xué)生創(chuàng)新和表現(xiàn)自己的豐富素材，這些素材就是他們學(xué)習(xí)視唱練耳的收獲。

三、視唱練耳有助于提高學(xué)生對節(jié)奏的把控能力

在一個音樂作品當(dāng)中，節(jié)奏是撐起整個作品的骨架，節(jié)奏也是衡量音樂表現(xiàn)力的重要標(biāo)準(zhǔn)。在高校音樂素質(zhì)教育當(dāng)中，視唱練耳作為基礎(chǔ)課程之一，其所依據(jù)的就是海量的藝術(shù)音響。教師主要是通過記憶、演唱和傾聽的方式來完成教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生感受音樂的能力，讓學(xué)生在視唱練耳的學(xué)習(xí)過程中去了解音樂作品中所包含的節(jié)奏、音色、音高、速度、曲調(diào)、風(fēng)格等，并進(jìn)入音樂本身，感受音樂所要表達(dá)的思想情感。學(xué)生接受視唱練耳的訓(xùn)練，會在潛移默化中提高對音樂強(qiáng)弱、長短、高低的辨別能力，會懂得尋找音樂與自己的情感共鳴。當(dāng)音樂和學(xué)生內(nèi)心的情感交織在一起時，學(xué)生對音樂節(jié)奏的把控能力就會得到提升，進(jìn)而真正地感受到音樂的力量。

四、視唱練耳有助于提高學(xué)生的情操

視唱練耳雖然是一門基礎(chǔ)性課程，但它對培養(yǎng)和提高學(xué)生的情操與品質(zhì)是有幫助作用的。

首先，在視唱和傾聽的過程中，學(xué)生會借助音樂的力量來忘卻內(nèi)心的苦惱，排遣內(nèi)心的苦悶，從音樂當(dāng)中獲取更多的力量，這會在無形中改造和完善學(xué)生的內(nèi)心世界。其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)優(yōu)秀的音樂作品時，也是在接觸和了解不同的情感和價值理念，這對于學(xué)生建立起正確的世界觀、人生觀和價值觀是有著非常積極正面的引導(dǎo)作用的，這樣的學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展而言都是非常有利的。

五、結(jié)語

在高校音樂素質(zhì)教育教學(xué)當(dāng)中，視唱練耳發(fā)揮著不可或缺的重要作用，其價值貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的全過程。對于一名音樂專業(yè)的學(xué)生而言，視唱練耳水平的高低會直接影響他們學(xué)習(xí)音樂的效果，他們需要通過視唱練耳的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來逐漸提升自己對音樂的感知能力，提升自己對音樂的鑒賞能力和審美能力，這是他們未來從事音樂事業(yè)的重要基礎(chǔ)，也是確保他們學(xué)好音樂的重要支撐。

參考文獻(xiàn)：

[1]李蕾 .基本樂理與視唱練耳在音樂教學(xué)中的結(jié)合問題[J].北方音樂，2018（09）.

[2]童音.視唱練耳教學(xué)中高校學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)探討[J].北方音樂，2019（09）.

[3]樊亞梅.探討學(xué)前教育音樂教學(xué)中的視唱練耳訓(xùn)練措施[J].好家長，2018（51）.

[4]田媚娜.高校視唱練耳課程中的即興能力培養(yǎng)研究[J].陜西教育（高教），2019（06）.

（作者簡介：劉淙雨，女，本科，石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校，助教，研究方向：音樂教育）（責(zé)任編輯 劉月嬌）