互聯(lián)網(wǎng)背景下高職大學(xué)生管理工作新思路

摘 要：隨著時代的不斷進步，社會的迅猛發(fā)展，全球化進程的加快，互聯(lián)網(wǎng)滲透進了廣大人民群眾工作與生活的方方面面，信息技術(shù)被應(yīng)用在各行各業(yè)，在此形勢下，高職學(xué)校也一直在探索大學(xué)生管理工作的新模式和新方法，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，實行班級信息化管理是大勢所趨的。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高職;大學(xué)生;管理;工作

隨著素質(zhì)教育的改革深入，各大學(xué)校也在探索著學(xué)校管理的新模式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普遍應(yīng)用和智能手機的廣泛普及，班級信息化管理逐漸走進了廣大人民群眾的視野中，成為很多業(yè)內(nèi)專業(yè)學(xué)者討論的焦點話題，得到了很多學(xué)校的高度認(rèn)可和廣泛應(yīng)用。

教師作為班級的組織者和管理者，作為高職學(xué)生心靈上的引路人，肩負著促進學(xué)生身心健康發(fā)展的重大使命和重要責(zé)任。在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)時代下，為了減少教師的管理壓力、提高班級管理的效率、更貼近并了解高職學(xué)生的生活動態(tài)和心理特點、加強與高職學(xué)生的溝通交流、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題和思想困惑，高職學(xué)校實施班級信息化管理模式是勢在必行的。在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)時代背景下，高職學(xué)校教師必須要變革教育工作模式，意識到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育工作中的重大作用。高職學(xué)校可以利用網(wǎng)絡(luò)，更新教育工作方式，在開展思想教育工作時融入時代元素，以此來提高班級信息化管理工作的有效性，幫助學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)，養(yǎng)成文明的品質(zhì)習(xí)慣。筆者從教學(xué)實踐出發(fā)，在學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，試論高職學(xué)校實施信息化管理的必要性和重要意義，探討互聯(lián)網(wǎng)背景下高職大學(xué)生管理的策略與方法。

一、高職學(xué)校實施信息化管理的必要性和重要意義

隨著我國經(jīng)濟與科技的迅猛發(fā)展，也為班級信息化管理提供了強有力的技術(shù)支撐和保障，信息技術(shù)的普遍應(yīng)用為班級管理信息化帶來了客觀條件，使班級管理如虎添翼，起到事半功倍的效果。

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)時代下，學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)是很普遍的現(xiàn)象了。隨著智能手機的普及，學(xué)生獲取信息的途徑變得越來越多。然而，在這樣一個信息大爆炸的時代里，信息的質(zhì)量隨著互聯(lián)網(wǎng)信息量的增大而變得良莠不齊。尤其是如今低俗信息盛行，負面新聞被網(wǎng)絡(luò)無限放大，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中很難接受到正確健康的、積極向上的思想。那些沒有良好的明辨是非的能力和獨立思考的能力的學(xué)生，很容易在眾多消極信息的影響下產(chǎn)生負面的情緒，很容易受到這些不良思想的荼毒和侵襲而使身心受到侵害，很容易因為受到錯誤觀念的熏染而形成不正確的價值觀念。

在傳統(tǒng)的班級管理模式下，教師的德育方法單一，而信息化管理使教師能更及時的了解班級學(xué)生的動態(tài)，第一時間發(fā)展有心理問題的學(xué)生。[1]教師通過建立班級QQ群或微信群、討論組，能加強與學(xué)生之間的溝通交流，有利于教師更好的對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)、幫助學(xué)生解決問題。與此同時，教師還可以創(chuàng)設(shè)德育貼吧和公眾號，充分利用好互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢和價值，使信息化管理的作用發(fā)揮的淋漓盡致，以此來加強對學(xué)生思想教育的宣傳，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)、規(guī)范學(xué)生的道德行為、幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。由此可見，高職學(xué)校實施信息化管理是十分必要的，是有著重要意義的，在幫助學(xué)生養(yǎng)成健全人格、促進學(xué)生身心健康發(fā)展方面發(fā)揮著著不容小覷的作用。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下高職大學(xué)生管理的策略與方法

（一）充分利用信息化軟件

在信息化時代，QQ、微信、抖音、美篇等等對教師和學(xué)生來講都不陌生。作為高職學(xué)校教師，要與時俱進，充分利用好這些信息化軟件，發(fā)揮出信息化軟件的最大優(yōu)勢。[2]比如，利用QQ和微信進行學(xué)校通知，加強與學(xué)生和學(xué)生家長的溝通，讓學(xué)生感受到教師的平易近人、尊重和理解，愿意找教師尋求幫助。另外，家庭教育也是教育的重要組成部分，家長對于學(xué)生的身心健康更是有著不了推脫的責(zé)任。因此，教師要積極與家長交流，時刻關(guān)注學(xué)生課堂和課下的舉止行為，當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生有心理問題時，應(yīng)該及時與家長溝通，讓家長也參與到管理學(xué)生和德育教育中來。只有做到學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，家長和教師齊頭并進，才能更有效的提升高職學(xué)生的道德品質(zhì)，才能更好的幫助學(xué)生養(yǎng)成更健全的人格和更健康的思想。

（二）利用信息化豐富自身的德育內(nèi)容

在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)時代背景下，高職學(xué)校教師要利用網(wǎng)絡(luò)豐富自己德育內(nèi)容。教師可以利用班會的時間對近期網(wǎng)絡(luò)上的熱點話題和焦點新聞進行分析探討。讓學(xué)生通過具體的實例形成良好的價值判斷，知道什么是可以做的，什么是要堅決杜絕的;讓學(xué)生通過教師的正確引導(dǎo)提升自己的道德修養(yǎng)，規(guī)范自己的道德行為。與此同時，高校教師要意識到自己在教學(xué)過程中只是一定不能忽略學(xué)生的主體地位，要找準(zhǔn)自己的定位，將主動指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)誘導(dǎo)，要以學(xué)生為中心。教師在與學(xué)生相處的過程中，要放下自己的身段和架子，要以平等的姿態(tài)和學(xué)生探討，以此來拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心與關(guān)愛、呵護與溫暖、尊重與理解。只有這樣，學(xué)生才會真正理解思想教育理論知識，才會愿意與教師溝通交流，才會在自己出現(xiàn)思想困惑的時候找教師解決問題。因此，高職學(xué)校教師教師在開展思想教育工作時，要避免說教式的灌輸方式，要利用好網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。教師要正視網(wǎng)絡(luò)，切忌全面否定網(wǎng)絡(luò)，要用辯證的觀點看問題，要認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的積極作用和影響。

除此之外，教師還可以利用班會課的時間，利用信息技術(shù)，給學(xué)生觀看一些與思想教育相關(guān)的視頻或電視節(jié)目，或者是一些傳播正能量的電影，比如宣傳愛和善良的《小王子》;突出父愛如山和堅持不懈精神的《摔跤吧，爸爸》。讓學(xué)生在潛移默化中受到傳統(tǒng)文化的熏陶，在快樂中感受德育教育，在視頻中提升自己的思想道德素質(zhì)和行為品質(zhì)修養(yǎng)。

（三）建立健全完善網(wǎng)絡(luò)管理制度

作為高職學(xué)校教師，要正視網(wǎng)絡(luò)的作用。建立健全完善網(wǎng)絡(luò)管理制度有利于網(wǎng)絡(luò)的健康、綠色、可持續(xù)發(fā)展。有相關(guān)法律法規(guī)制度的約束和保障，有利于幫助學(xué)生規(guī)避掉那些不良信息，幫助學(xué)生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高職學(xué)校教師可以推薦學(xué)生一些有利于提升學(xué)生思想道德的網(wǎng)站，讓學(xué)生少觀看一些為了博取人眼球和關(guān)注的短視頻。

除此之外，由于學(xué)生具有個體差異性，所以教師在利用信息化開展思想教育工作時一定要充分了解班級里的每一名學(xué)生，根據(jù)他們不同的性格特點、心理特征、思想認(rèn)知和道德素養(yǎng)，做到因材施教。高職學(xué)習(xí)教師要結(jié)合學(xué)生之間的差異，觀察學(xué)生的個性特點，從而有針對性的進行思想教育，做到有的放矢。

三、結(jié)語：

總而言之，在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)時代下的當(dāng)今社會，高職學(xué)校班級信息化管理的重要性是不言而喻的。作為高職學(xué)校教師，要發(fā)揮創(chuàng)新思維，做到與時俱進，充分利用好網(wǎng)絡(luò)和信息化軟件，利用這些信息化軟件來更新自己的思想教育觀念，豐富自身的德育內(nèi)容，建立健全完善網(wǎng)絡(luò)管理制度，創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以此來提升班級管理的效率。高職學(xué)校教師要采取上述措施，加強學(xué)生的道德修養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生的道德行為，促進高職學(xué)生的身心健康發(fā)展，幫助國家培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的國家棟梁。

參考文獻：

[1]張琳曼.淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高職學(xué)生管理[J].求知導(dǎo)刊，2019，（10）：83-83.

[2]謝建鋒.新時期高職院校學(xué)生管理工作改革研究[J].廣東教育（職教版），2017，（12）：31-32.

作者簡介：

王永成，男，江蘇南京，回族，1969年11月出生，碩士學(xué)位，研究方問：德育與學(xué)生管理。

（南京市廣播電視大學(xué)浦口分校 ? 江蘇 ?南京 ?210031）