多媒體技術在體育教學中的應用分析

摘要：多媒體技術與體育教學工作融合，可以提升學生的學習水平和能力，而且多媒體技術在應用與實踐的過程中，也能轉變傳統體育教育方式，達到體育教學發展的多樣化目標。本文首先分析多媒體技術在體育教學中的應用價值，然后結合其應用價值，最后提出多媒體技術在體育教學中的應用策略，以及更好地解決目前體育教學所面臨的困難和不足。

關鍵詞：體育教學；多媒體技術；應用

引言

體育教學中，很多學生不能長時間地將注意力停留在課堂和某一事物上，而且單一和落后的教學方式，也不利于吸引學生的注意力，為增加學生對課程內容的興趣感，需要結合多媒體技術。

一、多媒體技術在體育教學中的應用價值

在小學體育教學中應用多媒體技術，可以轉變教師單純采用灌輸式的教學方法，通過多媒體技術優化體育課堂教學，而且還會增加學生對學習內容的興趣。應用多媒體技術也能充分迎合學生年齡的特點，滿足學生學習的需求，幫助體育教育達到理想的教學效果。在多媒體技術使用中，也有助于教師不斷地吸收新知識和新技術，教師可以結合多媒體技術，強化自身的專業技能，還能通過為學生豐富計算機多媒體應用內容、應用知識等形式，優化傳統體育課堂教學內容，幫助學生拓展學習的知識范圍。體育教學中教師還可以使用多媒體軟件，達到對學生全面授課的教育目標，幫助學生強化自身的學習能力和水平，還能進一步促進教師專業教學能力的有效發展。傳統小學課堂主要采用口述與板書相結合的方式對學生進行授課，這種教學方式存在很多弊端，也不利于燃起學生學習的熱情。為幫助學生系統化的理解體育重點知識，需要提升體育教學的直觀性，加強學生的理解和認知，幫助學生快速地掌握重點內容。

二、多媒體技術在體育教學中的應用策略

（一）改進體育教學觀念

結合先進和科學的多媒體教學理念，加強多媒體技術的充分利用。并且還要充分掌握多媒體技術的功能，采用吸引的教育方式和形式將復雜知識點傳遞給學生，還可以采用制作動畫、視頻等形式，幫助學生直觀的了解體育動作圖片和學習內容，這樣也能增加學生對復雜體育知識的生動形象認知。為強化體育教學的質量，還可以結合微博、微信、QQ等公眾號，定期向學生推送與體育學習有關的知識內容，還可以結合多媒體技術，充分挖掘豐富的體育知識內容，從而達到強化學生體育學習成績，促進學生全面發展的教育目標。在改進體育教育觀念的過程中，需要體育教學工作者結合多媒體技術，營造良好的課堂教學氛圍。比如，可以采用為學生創設課堂教學情境的形式，使學生能夠結合視頻、圖片進行課堂知識的學習，增加學生只對于知識的感官認知。

（二）強化教師教學技能

體育教學工作中教師作為其核心人物，需要提升對多媒體技術的應用認知，而且教師多媒體應用技能水平的高低，直接對體育教學中多媒體應用質量水平的高低產生影響。所以，在體育教學中教師需要強化自身的多媒體技術教學技能，合理學習與多媒體技術有關的知識內容，學校還可以通過加強教師多媒體技能培訓等方式，讓教師能夠更好地參與到多媒體技術的應用和體育教學工作中。教師在日常教學中，還要充分學習與多媒體技術有關的操作技能，并通過結合多樣形式開展體育教學工作，提升教育水平和技能。學校也可以定期對教師多媒體技能的達標情況進行考察，從而更好地為體育多媒體教學工作提供保障，提升教師的專業教學能力和發展能力，促進體育教學工作的有效開展和進步。

（三）制作體育教學課件

在多媒體教學工作開展中，教師需要制定體育教學課件，合理安排多媒體技術的應用時間，還要結合豐富多樣的知識點，強化學生的體育能力。在制作體育教學課件中，教師還要盡可能的濃縮其教學精華內容，加強對教學課件的優化與完善，并通過將抽象復雜知識點制作成簡單易懂教學視頻、教學課件等形式，增加學生對抽象知識的感官認知。比如，教師在講解復雜體育動作時，可以采用制作多媒體教學課件，然后播放視頻等形式，讓學生了解緩慢的動作步驟和具體的動作步驟，增加學生對相應體育動作的認知和理解。

結語

體育教學中與多媒體技術融合，需要最大程度地發揮多媒體技術的作用，并且讓多媒體技術更好的服務學校體育教學。還要強化教師教學技能、制作體育教學課件，提升教學水平。

參考文獻

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[2]陳昭海.多媒體技術應用在初中體育理論教學中的實驗研究[J].體育科技文獻通報，2020，2805：70-72.

作者簡介：

蘭洋，男，彝族，1983-11，云南楚雄人，昆明醫科大學，講師職稱，本科學歷，碩士學位，研究方向：主要從事體育教學方向