堅持家長需求立場， 辦家長喜歡的家教活動

呂曉

摘? 要：家長對家庭教育知識是渴求的，迫切需要解決日常遇到的各種各樣的家庭教育問題。如何才能滿足家長的知識需要，辦家長喜歡的家教活動，讓他們受益，是家庭教育工作要考慮的重要問題。要充分利用互聯網+家庭教育、提供個性化學習平臺，組織家長團隊學習、主動學習和參與式學習，提高家庭教育實效性。

關鍵詞：家長需求;立場;家庭教育;實效性

中圖分類號：G636? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1992-7711（2020）36-244-01

黨的十八大以來，習近平總書記在不同場合多次談到要“注重家庭、注重家教、注重家風”，強調家庭教育的重要性。筆者所在的東莞市處于珠三角經濟發達地區，是聞名世界的制造業名城，工廠林立，商貿發達，來自在全國各地的外來人口眾多，人口結構復雜，家長素質參差不齊，初中高中學歷的從事小企業經營者家長居多，但研究生碩士學歷的高端人才也不少。對于如何培養好自己的孩子，每一個人都是新手，他們對家庭教育知識是渴求的，迫切需要解決日常遇到的各種各樣的家庭教育問題。如何才能滿足家長的知識需要，辦家長喜歡的家教活動，讓他們受益，成為了我們家庭教育工作要考慮的主要問題。

我們觀察到，當前的家庭教育開展存在以下幾個問題：一是講排場，不講效果。如一所2000多學生的小學，把一到六年級全部家長召集來聽家庭教育講座，場面看上去是熱熱鬧鬧的，但其實效果不高。家長專心聽課的不多，或是私下竊竊私語，或是邊聽邊玩手機，或是巴不得早早結束，家庭教育效果可想而知了。二是講宣傳，不講效果。如某單位，花費大量人力物力組織一個家庭教育活動，組織過程非常精彩，活動豐富，但參加的家長只有20多人。這種活動拍起照片來做宣傳，是挺好看的，但是惠及面太小了，與投入的人力物力不成正比。以上兩種情況，對于向上級提交年終總結、提高宣傳效果是可以的，但是對于扎實有效地提高家長的家庭教育水平，效果是微乎其微的。我鎮是一個經濟地達的大鎮，常住人口堪比內地某些市縣，僅是學生人數就超過7萬。因而，我們從以下幾個方面進行了開展家庭教育的探索和實踐。

一、利用互聯網+家庭教育，大大提高家教惠及面

互聯網絡具有傳播快、傳播廣的特點，互聯網+家庭教育是大勢所趨。今年疫情期間，邀請了國家高級心理咨詢師、東莞市心理咨詢師協會副會長郝東老師開展家庭教育及心理健康系列線上課，全鎮近8萬名師生家長觀看學習，獲得良好的教育效果。其中，第一場家庭教育講座，吸引了大朗4.5萬名家長觀看學習，是大朗教育史上最大規模家長會。家教電影教育是該鎮堅持了多年的做法，在各班級推行，覆蓋面廣，很受家長歡迎。譬如，在今年的心理教育活動月中，我鎮組織全鎮家長觀看新加坡家庭教育電影《小孩不笨》，對端正家長教育思想、緩解疫情期間的親子沖突問題起著很大的作用。該鎮制作了富有針對性的觀影導語，讓家長在詼諧搞笑的電影場景和對話中受到深刻的感悟和教育，反思平時在家庭教育中常見的過度控制、家庭暴力、唯成績論、親子溝通等錯誤教育觀念和行為。

二、運用“學習金字塔”理論，組織家長團隊學習

“學習金字塔”理論告訴我們，運用“小組討論”的形式進行團隊學習、參與式學習是高效的。近年，我鎮探索開展“班級主題家長沙龍”，深受家長歡迎。“班級主題家長沙龍”是在“學習金字塔”理論的支持下，以班級為單位，組織全班家長圍繞日常教育孩子過程中最到的問題進行深度討論，共同尋求有效的教育方法，以家長教家長，促進了家長之間的優秀經驗交流，實現了家長的團隊學習、主動學習和參與式學習。這種模式深受家長歡迎，每次的家長沙龍，時間到了家長也不愿意走，經常被家長要求延時，有的甚至超時1個小時，開成了“被拖堂的家長會”。目前，“班級主題家長沙龍”模式已在全鎮20多所學校各個班級全面鋪開，參與人數眾多，幾乎惠及了全鎮10多萬家長，這種教育效果是巨大的，不是作秀的。進一步體現了家長在家庭教育中的主體責任，有效組織家長實現了團隊學習、主動學習和參與式學習，有效提高了家庭教育的普及面。

三、開設家庭教育課程超市，提供個性化學習平臺

個性化的學習，是主動學習的一種，尊重了學習個體，是效果最高的一種學習方式。在市家庭教育和心理健康教育指導中心的支持下，我市家庭教育講師團和我鎮家庭教育講師團開發了200多節家庭教育課程超市下發各學校、社區（村），這些課程面向了幼兒園到高中各個年級，指導廣大家長要及時了解掌握孩子不同年齡段的表現和成長特點，真正做到因材施教，不斷提高家庭教育的針對性。這些課程可以從線上和線下形式進行，既可以從網上家庭教育平臺隨時找到合適自己的課程進行學習，又可以由學校、社區邀請講師現場舉辦講座，提高了家庭教育的有效性。

家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開展的如何，關系到孩子的終身發展，關系到千家萬戶的切身利益，關系到國家和民族的未來。如果提高家庭教育的有效性，真抓實干，收到實實在在的效果，需要我們有實干家精神，堅持家長需要立場，辦家長喜歡的家教活動，我們同努力！

參考文獻：

[1]教育部基礎教育司.《中小學德育工作指導實施手冊》[M].教育科學出版社：北京，2017.

[2]教育部關于印發《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》的通知（教基一[2012]15號）

[3]張潤林.《學校家庭教育指導工作手冊》[M].華東師范大學出版社，2020.

（作者單位：東莞市大朗鎮教育管理中心，廣東? ?東莞? ?523000）