如何提高中職幼師的舞蹈基礎素質

鄭小冰

一、中職幼師發展的狀況

由于經濟發展不平衡，我國城市與山區的舞蹈藝術教育水平差距較大。目前全國幼師已經提升到大專及以上層次，這對幼師專業素質提出了更高、更嚴、更科學、更規范的要求。因此，提高中職幼師專業技能和舞蹈基礎素質已成為提高藝術教育的關鍵。我校是一所地處山區的中職學校，專業出身的舞蹈教師極少，我校學生90%來自農村，10%是非農村，并且學生的起點低，理解和接受能力比較差，大部分學生都沒有藝術基礎，從零起步，這給中職舞蹈老師增加了難度。在舞蹈教學當中，教師應做到因材施教，使教學內容和教學過程更具有針對性。如何提高中職幼師的舞蹈基礎素質，是我們教師值得深思的問題。本文將探討這些問題，并提出相應的解決策略。

二、如何提高中職幼師的舞蹈基礎素質

1.芭蕾基訓在舞蹈大廈里的框架作用

俗話說“練舞不練功，到老一場空”，這句話充分說明了基本功訓練的重要性。一位舞者曾先生曾說過：“我自己親身體驗每次上完課感到身體非常輕盈，走路好像踩在云彩上，身體得到解放，這樣的基本功訓練使我受益匪淺，使我在自己的生涯里容易掌握其他各種舞蹈形式，例如現代舞、民族舞、肚皮舞等。”可見“萬丈高樓平地起”，沒有好的基礎蓋起來的房子都會倒下去，沒有好的舞蹈根基，一切的舞蹈形式都只能是零。

在舞蹈教學訓練中，形體的訓練是舞蹈入門基礎，教師可以選取適合學生的形體訓練方法，筆者認為芭蕾基訓是初習者必不可少的一門課。在舞蹈教學中，從地面練習到把上的動作再到中間練習，主要訓練腿的“開、繃、直、立”，教師要做到嚴格訓練，由淺入深，由簡單到復雜。不斷加強身體動作的柔韌性和靈活性，是每一節課前必不可少的訓練，也可以結合現在流行的一些歌曲組成組合放在課前熱身活動，然后加入芭蕾的手位等基本動作，有利于提高學生的興趣，避免枯燥單一，這樣堅持訓練能使初學者逐漸形成挺拔、均稱、完美的體態，心與形相交融，而且培養氣質。教師應根據學生的接受能力和自己教學的需要采取不同的授課方式。

例如在扶把基本動作Battement Tendu中，以五位腳為例，教師正確地示范動作，講解常出現的問題讓學生牢牢記住這個要點，然后讓學生按照老師的提示來訓練，先喊口令來練習。把動作記住了再讓學生聽音樂節奏，教師分析樂段并講解，最后配合音樂把動作一起練習。在練習中教師要不停地提示學生要注意的問題。練習完后，讓幾個學生出來示范，其余學生對示范的同學的動作給予評價糾正，課后加強練習反思總結。通過詳細地講解和反復示范練習，要求學生不僅學會動作，還要學會怎么去教別人和創編發展，同時小組與小組之間互相學習比賽，以提高她們的舞蹈水平，也為以后的動作訓練打下良好的基礎。

2.中國古典舞與民族民間舞訓練的營養補充作用

中國古典舞和民族民間舞是一門輔助的課程，它能從根本上完善舞蹈的訓練。首先，古典身韻主要是元素和氣息的訓練，能夠提高舞蹈的感覺。教授這些內容之前，教師先講述古典舞的特點，讓學生了解以及學習。比如從單一的地面基本元素動律開始訓練氣息的運用，從提沉中體會古典身韻的形神、剛柔、輕重、高低錯落、意氣結合，教師要多做示范，還要語言上重復提示，把每一個動作聯系到生活上，這樣學生更加容易理解和接受。在原有的基礎上再逐步到短句、組合，最后到綜合性的身韻組合以及表演性的組合，讓學生一一把握和了解，還要強調把握內在帶動外形的風格表現，教師除了多做示范語言提示之外，還要利用現代互聯網工具播放代表性的作品讓學生欣賞，感受古典的魅力，有助于提高學生的表演能力和創新能力。

其次，通過中國民族民間舞的學習，加深鞏固舞蹈的表現力，使學生了解各民族民間舞的風格和基本的動作。比如蒙族舞蹈借用多媒體的手段先播放蒙古民族的生活習慣、文化、環境等，也可以利用美術學科展示音樂文化的特點。初步的了解能增加學生對舞蹈的興趣和熱情，進而發揮想象力讓舞蹈水平進一步提升。我們亦可根據本地區的特點以及學生的基礎狀況，滲透一些本土特色的民間民俗舞蹈的學習以加深對家鄉的傳統文化的理解。這樣能夠更有效地提高舞蹈的教學效果。

3.增強舞蹈教育的文化修養

近年來很多學校在對學生的培養上只重視技能訓練，忽略綜合素質教育而導致素質下降。對于幼師來說要學習舞蹈基礎知識，使學生的舞蹈藝術修養有所提升。例如對舞蹈課本的理論知識的學習，可加深對我國悠久的舞蹈歷史發展的了解。課外多閱讀舞蹈之類的讀物，時刻關注社會、校外或者電視、互聯網上的舞蹈賽事等，例如《舞蹈風暴》對舞蹈專業性的極致追求，舞者將各自最為極致的舞蹈呈現在舞臺之余，更讓學生看到了最真實和本真的拉丁舞、街舞和中國舞，將芭蕾舞、街舞、國標舞等多個舞蹈類別聚合起來。一個好作品呈現的背后是舞者的青春詮釋，讓舞蹈藝術走進學生的視野，可以激發學生的學習動力和創編的空間。

另外，多感受音樂，平時多聽一些經典著名的音樂陶冶情操，充分地發揮舞蹈藝術魅力對學生的影響。因此，我們不但要注重專業技能的教育，還應該注重文化素質的培養，要培養出具有較高文化素質的全面發展的新人才，體現藝術的修養。

4.感受舞蹈藝術的熏陶

在舞蹈課中除了專業技能的訓練以外，還要讓高雅、本土的藝術走進校園，這對提高學生的審美和藝術修養，加強學生的素質教育具有重要的意義。在教學中可以讓學生欣賞一些經典的有代表性的成人舞蹈和少兒舞蹈作品。學生在欣賞每一部作品的時候，教師要生動地介紹作品以引起學生們的興趣，然后提出一些問題讓學生帶著那些疑問去欣賞。

例如藝術大師柴可夫斯基的代表作品《天鵝湖》，教師要講故事引入作品，欣賞每一幕前要旁述講解內容，讓學生更有興趣欣賞，最后的幾幕留給學生自己思考并提問。在欣賞完作品后教師總結，讓學生們不但體會到欣賞的樂趣，還領會“以情舞動，以舞帶情”;交響樂曲和鋼琴協奏，深刻地感受舞蹈藝術的高雅。通過欣賞和感受能更好地培養學生的審美能力和興趣，大大地提高學生的舞蹈技能水平。

5.在實踐中展現提高技能

通過在校園里進行一些基本功比賽或演出，讓學生有自己的舞臺，充分地發揮積極性，不斷地總結，提高舞蹈技能水平。除此之外還要多參加一些校外演出比賽和欣賞劇目，接觸和了解社會，從而能夠更有針對性地武裝自己、豐富自己，讓學生在不斷的學習中快樂成長。

綜上所述，把舞蹈基礎素質在舞蹈的教學中充分發揮，就能極大地提高幼師的舞蹈職業技能，陶冶學生的藝術情操，讓中職幼師從業后更能適應社會的需求，為其終身發展打下良好的基礎。

責任編輯何麗華