簡議多媒體技術在初中音樂課堂的應用

何永紅

摘要：音樂是培養學生藝術素養和進行情感熏陶的重要教學形式之一，對于學生們綜合素質的提升以及未來的發展都起到了不可或缺的重要作用。并且學生們可以通過音樂可以更好地進行情感的宣泄和表達，有助于學生們的成長和發展。初中是學生們意識已經逐漸成熟的時期，所以很多的學生們都出現了叛逆或者是抵觸的情緒，不利于學生們的成長。初中音樂教學則可以讓學生們合理的將情緒進行宣泄和表達，有助于學生們的成長。尤其是多媒體技術應用到了初中音樂課堂之后，初中音樂教學的效果和質量更是有了明顯的提升。

關鍵詞：多媒體技術;初中音樂;藝術素養

在當下的信息時代，信息技術已經滲透到了社會當中的各個領域，也給每一個領域帶來了巨大的改變。教育領域也是如此，越來越多教師們開始使用多媒體技術教學，并且取得了較好的教學效果，推動了我國教育事業的發展。初中音樂教學也是如此，通過多媒體技術可以讓學生們更好地理解和感受音樂，提升了初中音樂教學的效率和質量。學生們通過加深對于音樂的理解和感悟，提升了學習效率，也使得學生們更好的利用音樂來調節自身的情緒，幫助自己更好的進行發展。但是還是有許多的初中音樂教師在應用多媒體技術上出現了一些問題，導致多媒體技術在初中音樂課堂的應用效果不是那么的明顯。

一、利用多媒體技術，提升學生們鑒賞能力

在以往傳統的初中音樂課堂當中，大部分的初中音樂教師都是通過自己的演奏或者是錄音帶等等方式來讓學生們進行音樂的學習和鑒賞。這種教學方式的教學效率和教學質量較低，并不利于學生們進行音樂學習和進行鑒賞能力的培養。但是多媒體技術在初中音樂教學課堂的應用改變了這一現象，越來越多的初中音樂教師利用多媒體技術來播放音頻，讓學生們可以感受更好的音樂質量，提升學生們的鑒賞能力。

本人在進行初中音樂教學時，就會利用多媒體技術播放音頻，讓學生們通過聽高質量的音樂以及符合情境的視頻，來提高學生們的鑒賞能力，讓學生們可以更好的理解歌曲當中想要表達的含義和精神，幫助學生們提升學習效率。例如我在進行民歌教學時，就會找到著名的陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》的音頻進行播放，讓學生們對于陜北民歌的特點以及當地的文化風俗有一個更直接的理解，提升學生們的音樂鑒賞能力。不僅僅如此，利用多媒體技術播放音頻可以有效地吸引學生們的注意力，提升其學習效率。而且因為學生們的閱歷較低，所以在鑒賞音樂上往往視野比較狹窄，通過多媒體技術可以彌補學生們這一方面的不足，達到提升學生音樂鑒賞能力的教學效果。

二、利用多媒體技術營造良好的教學氛圍

一個好的教學氛圍對于教學效率的提升以及學生們學習興趣的激發都起到了不可或缺的重要作用，而以往傳統的初中音樂課堂比較死板，教師在講臺上講解示范，學生們就在課桌前進行聆聽。這對于提升初中音樂教學效率起到了不好的抵觸作用，也不利于學生們藝術素養的培養。而通過多媒體技術可以幫助初中音樂教師營造一個良好的教學氛圍，提升初中音樂教學效率。

本人在進行初中音樂教學時，為了能更好的吸引學生們的注意力，提升其學習效率和積極性。我會利用多媒體技術來營造一個合適的情境，讓學生們可以進入到情境當中更好的感受和理解歌曲，生動形象的畫面也可以給予學生們更多的想象空間，激發學生們的學習興趣和學習積極性。例如我在進行《七子之歌》的教學時，筆者會播放關于澳門回歸的相關視頻，配合音樂將歌曲當中對于祖國母親的渴望進行充分的展現，讓學生們可以感受到歌曲當中的美、理解音樂的美和情緒的表達，激發學生們的學習興趣和積極性，達到最佳的教學效果。

三、利用多媒體技術，培養學生創造力

音樂教學當中的重點之一就是培養學生們的創造力和想象力，讓學生們可以通過音樂來將自己的想法進行充分地表達。傳統的初中音樂教學比較難以達到這一教學效果，而多媒體技術在初中音樂教學當中的應用卻有效的幫助教師來培養學生們的創造力。多媒體技術的出現可以有效的激發學生們的發散性思維和想象力，對于培養學生們的創造力有著很大的幫助。所以初中音樂教師應該合理的應用多媒體技術，達到培養學生創造力的作用。

本人在進行初中音樂教學時就會利用多媒體技術來培養學生們的創造力，可以用多媒體技術來播放相關的音樂，讓學生們根據音樂自己舞動身體，創造符合音樂特點的舞蹈或者是動作，這對于學生們的創造力是一種培養，有利于學生們今后的成長和發展。不僅僅如此，多媒體技術的應用可以讓學生們感受到更多不同的樂器和音色，打開學生們的想象空間，讓學生們觀看不同樂器播放的現場感受，增強學生們對于音樂的理解，更有效的提升了初中音樂教學效率以及質量。

四、教學內容與多媒體技術進行結合，加深學生理解能力

音樂教師可以通過多媒體技術來搜集關于音樂作者的背景以及音樂作品的創造背景等等，往往音樂想要表達的含義和情感都會與作者的處境以及作品創造背景有著直觀的聯系。針對于此，初中音樂教師通過多媒體技術來將這些信息資料進行搜集和展現，有效的幫助初中生們更直接更深入的了解音樂作品的情感和含義。

本人在進行初中音樂教學時就會利用多媒體技術來搜集作品的背景資料和相關信息，加深學生們的理解。例如我在進行《青春舞曲》這一首歌曲的教學時，將這首歌曲的相關資料進行收集，讓學生們知道這首歌是新疆民歌改編而來，體現了新疆維吾爾族活潑奔放、開朗的民族特點以及文化，讓學生們可以更好地理解和學習這一首歌曲。

總而言之，在當今的信息時代當中，多媒體技術應用在教學領域，對于教學領域的發展和效率的提升起到了重要的影響。尤其是對于音樂這種藝術門類的學科，多媒體技術能夠更直觀的讓學生們感受和認知音樂的魅力，只要初中音樂教師對于多媒體技術使用得當，可以很有效的提升初中音樂教學效率。

參考文獻：

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