愛國情懷有效融入中學語文課堂的研究

孫莉莉

摘要：在當今社會，愛國情懷對學生依然具有重要的教育意義，不僅僅能夠提高學生的人文素養，還能增強學生的愛國意識，有利于提高中華民族的凝聚力。本文對怎樣將愛國情懷融入到中學語文課堂教學中展開了簡單的闡述。

關鍵詞：愛國情懷;融入;中學語文課堂

從古至今，很多愛國人士都受到愛國情懷的影響，有著深厚的傳統文化底蘊，這些人士的身上散發著精忠報國的光芒，有著中華民族永不服輸，奮勇直前的精神：魯迅放棄醫學從事文學、董存瑞炸碉堡、航天英雄楊利偉等等都有著偉大的愛國情懷。在當今社會，在中學的教學中，愛國情懷依然具有重要的教育意義。因此，教師應該將愛國情懷與中學語文教學進行有效的結合，為學生提供一個抒發愛國情懷的平臺，進一步提高學生的語文文學素養。

一、帶領學生了解祖國的大好河山，抒發學生的愛國情懷

中華大地幅員遼闊，擁有豐富多樣的物產、優美的自然景色，這些壯闊的場面出現在很多文人的筆下。因此，教師應該通過帶領學生學習一些相關的課文，讓學生跟隨著文人的腳步走遍祖國的大好河山，擁抱大自然的懷抱，欣賞大自然的優美。對不同的民族風情有一個簡單的了解，在學習的過程中體會，中華民族的文化內涵，了解不同民族的變遷以及相互融合。例如，《岳陽樓記》中描寫了洞庭湖浩浩蕩蕩、氣象萬千的宏偉壯闊以及波瀾不驚的靜態明麗，古代文人用這樣的描寫手法描繪出了南方水鄉的美。在《白雪歌送武判官歸京》里，文人用這樣的語言將北方的雪景描繪出來：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，讓人們感受到北方冰雪世界的潔白無瑕。在比如，在《錢塘湖春行》中，文人用“亂花”、“淺草”等一些詞匯將早春的氣息描寫出來，讓讀者感受到春天的生機勃勃等等。教師帶領學生學習這些文章，不僅僅讓學生感受到美麗的自然景色，愉悅學生的心情，重要的是讓學生感受到文人筆下那鼓舞人心的力量，不斷的激發學生去熱愛自然，擁抱自然，有利于培養學生對祖國山水、花草樹木的熱愛之情，進一步抒發學生的愛國情懷。

二、拓寬學生的閱讀范圍，激發學生的愛國情懷

隨著社會經濟的不斷進步，信息技術的飛快發展，教師在實際教學中可以將現代信息技術融入到課堂教學中，以此來激發學生的愛國情懷。比如觀看相關的影視資料、互聯網、通過微信，微博等不同的方式進行交流互動。例如，教師在為學生講解《土地的誓言》時，教師擔心戰爭離學生的實際生活比較遙遠，學生不能很好的感受當時人們對土地、對家鄉以及對祖國無限的愛戀。所以，教師在上課之前，讓學生自己動手去搜集作者當時創作這篇文章的背景，還可以推薦學生去觀看《抵抗！抵抗！》、《九一八事變》。通過學生在微信、微博上對本節課的教學內容進行討論，可以幫助學生對文章的中心思想有更加深刻的理解和認識，還能調動學生學習的積極性和主動性，讓學生自覺主動的參與到課堂教學中，有利于提高課堂教學效率，更好更快的達到教師預期的教學目標。閱讀并不是只讓學生閱讀文章，還可以讓學生觀看電視、電影等，學生應該根據自己的學習方式與教學內容相結合，進一步促進學生閱讀能力的提升。

三、開展豐富的實踐活動，增強學生的愛國情懷

在中學語文教學中，教師可以組織學生開展豐富多樣的實踐活動，來不斷的增強學生的愛國情懷。例如，教師可以組織學生開展“老紅軍故事會”。教師可以利用課余時間，帶領學生去拜訪一些老紅軍，聆聽這些老紅軍利用簡單的語言來講述自己的親身經歷，讓老紅軍講講自己在當年吃不飽穿不暖，沒有先進的武器依然與敵人進行英勇奮戰，最終取得戰爭勝利的光輝事跡，帶領學生感受戰爭年代的崢嶸歲月。最后，老紅軍教導當下的學生，應該珍惜當下幸福的生活，好好學習，長大后成為對社會有貢獻的人才，懂得感恩，報答社會。學生在整個故事會中受到極大的震撼和鼓舞，有利于學生將愛國情懷繼承下去并發揚光大。除此以外，教師還可以在班級中為學生展開文藝表演活動。教師可以為學生表演朗讀古詩文，比如《感恩祖國》，為學生演唱與古詩詞有關的歌曲《明月幾時有》、《月滿西樓》等，學生可以表演相聲、書法、跳民族舞蹈等。教師利用多種多樣的教學活動。不僅僅讓學生的課外生活越來越豐富，還能讓學生感受到傳統文化的美好，可以更好的激發學生的愛國情懷，有利于學生樹立正確的人生觀和價值觀。

四、結束語

在中學語文教學中，教師不應該只注重對學生基礎知識以及專業技能的培養，更應該注重對學生愛國情懷的培養。教師應該帶領學生感受祖國的大好河山，了解中華民族優秀的傳統文化。在課堂教學中，教師對愛國情懷進行科學合理的滲透，將愛國情懷與語文教學進行有效的結合，讓愛國情懷的花朵在語文教學中綻放。

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