基于核心價值觀的高職院校學生干部領導力培養研究

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?社會主義核心價值體系是構成青年學生領導力的價值核心。學生領導力的培養能夠成為促進社會主義文化強國建設的巨大推動力，能夠成為社會主義核心價值體系融入國民教育的新途徑。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?核心價值觀;學生干部;領導力

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）33-0006-02

一、學生干部領導力的定義及實質

學生干部領導力應該是學生干部在校學習期間，根據學院整體工作和管理方向，組織本團隊成員履行工作職責過程中，體現出來的一種獨特的管理能力及人際交往能力。這種能力不但能起到“領頭羊”的作用，帶動學生進行自我管理、自我提高、自我服務、自我教育，更能在一定基礎上，讓學生在校就可鍛煉自己的組織管理能力，對學生職業規劃中的自我實現起到了引導和實踐的雙重效果。從廣泛意義上來說，創新能力、協調能力、團隊精神以及社交管理能力都應該屬于學生干部領導力的范疇。

培養大學生干部領導力其實就是培養學生干部的一種能力體系，領導力培養要基于核心價值觀，同時緊密結合學生的所學學科方向來進行。一般來說，培養的重點應放在組織管理能力、事務分析執行能力、宣傳倡導及個人領袖影響力等。

學生干部要學會在不同階段、不同學生群體的情況下，靈活設計方案并有較好的組織管理能力;遇到突發事件或從未接觸學習過的工作任務時需要快速反應及給出解決方案并高效率執行;在宣傳倡導方面，不僅要牢記核心價值觀的內涵，更要清晰準確地表達自己的觀點，以核心價值觀指導工作，并深入貫徹到宣傳倡導各項工作事務當中;學生干部還需要不斷充實自己的專業能力及各項其他組織管理能力，樹立良好的個人標桿，為其他學生干部做出應有的學習榜樣。

當代大學生的能力培養、價值觀、責任心、服務意識及能力是衡量未來社會競爭力的第一道考題，也是行業企業選才時最容易發現的個人綜合素質閃光點。高職院校可以根據社會、行業以及學院各專業人才培養方案對人才的要求，跟上時代的腳步，結合自身實際，營造一個多層次、開放式的學生干部領導力培養體系。

二、培育和踐行社會主義核心價值觀背景下，領導力在學生干部培養過程中的必要性和可行性

（一）從社會角度來說

我國當下的高校價值觀教育主要有兩個途徑：實踐活動和課堂教學。課堂教學可以通過德育課程、哲學社科類課程來落實;實踐活動則可以通過課后很多志愿者服務活動來達到培養高校學生價值觀的目的，但在這兩種現行的實施情況來看，要做到知行合一，不是所有的學生都能樹立正確及良好的價值觀。一是因為參與面窄，雖然所有的學生都學習了德育及哲學社科課程，但課程的學習實際效果不一定很好，二是因為不是所有學生都參與了課后的志愿者等實踐活動，這兩種情況就造成了理論和實踐脫節，學生在學習了相關價值觀的課程和知識后，不能馬上運用到實踐生活學習中。而培養學生干部領導力就可以分階段、分模塊地對學生進行科學系統的價值觀培養，培養一批優秀的學生干部，培養當代大學生的社會責任感、優秀領導力、執行力，無疑是對高校學生核心素養培養以及落實核心價值觀最有力的保障。

（二）從高校角度來說

基于核心價值觀以及對人才核心素養培養的角度出發，高校需要培養與時俱進、擁有良好專業理論和實踐能力、擁有良好個人綜合素質的正能量大學生。在人才培養過程中，絕不是課程培養這么單一的方式，學生在課余有相當多的空閑時間，大學生活豐富多彩，各類文化蜂擁而至，大學生如果沒有正確的價值觀和對事物清醒的認識，就容易走上歧途，將自己的大好前程按下暫停鍵。組建學生干部隊伍，培養學生干部領導力，可以從學生的角度出發，將核心價值觀分層次、分角度地傳達、滲透給學生，讓學生浸潤在正能量的氛圍之中，通過幾年大學生活自身的實踐，提升學生的學習積極性、社會責任感、家庭責任感等，對培養全面的人、健康的人是至關重要的一個環節。

（三）從個人角度來說

高校學生從踏入大學這座象牙塔開始，便是步入了一個小社會，如何從習慣了繁重、保守、束縛的高中生活快速轉變并融入充實、開放民主、充滿挑戰性的大學生生活，這是每一個大學生的難題，也是每一個家庭的難題。很多學生步入大學生活后，突然的無束縛讓他們茫然、不知所措，找不到學習和生活的重心，也無法對自己的未來做一個清晰明了的規劃。培養大學生干部領導力，無論是對學生還是家庭，都是給予幫助明確指出努力的方向，學生可以在學習之余，充分發揮自己的主觀能動性、發揮自己的專業及特長優勢，去融入大學生活，從初入學校的小白逐步成長為有抱負、有能力、有影響力的學生干部，這對充實大學生活、樹立正確的價值觀以及個人綜合能力培養提供了寶貴的、無法復制的舞臺。

三、高職院校學生干部領導力培養的現狀及不足

（一）新時代下創新人才培養研究與學生干部領導力培養融合不充分

因為創新人才培養研究和學生干部領導力研究在高校中屬于兩個板塊，平時在培養中沒有充分融合，所以學生干部領導力培養的創新力有待加強，很多高校學生干部領導力的培養模式還存在口傳相授、經驗主義、復制學習的弊端，導致高校學生干部領導力創新能力薄弱、團隊成員積極性相對偏低。

（二）各學校的學生干部領導培養各有千秋，浮夸之風比比皆是

如何在新時代背景下，基于核心價值觀，腳踏實地地、科學地、摸索出一套切實可行、理論實踐相結合、有針對性的培養模式，是值得學生隊伍的管理者深思的。不是能做事、會做事就是優秀的學生干部，學生干部不僅僅要求個人綜合能力優秀，更要有團隊合作、團隊組織、領導管理等綜合能力的疊加，才是優秀的學生干部。

（三）學生干部領導力培養評價反饋的缺失

各高校在培養學生干部的過程當中，因為學生的畢業離校學生干部隊伍頻繁更換血液，當然會涌現出一批新的優秀人才，但是隨著畢業生的離校，帶走的不僅僅是工作能力和工作經驗，對學生的自身了解、對學院學生工作的體會和寶貴反饋也一同帶走了，所以很多高校經常出現老帶新，但是工作時常會出現斷層的情況發生，這就是學生干部領導力培養評價反饋的缺失。

四、高職院校學生干部領導力培養的路徑及對策

（一）基于核心價值觀提升學生干部個人品德與能力，培養學生干部的服務型領導力

1.開展關于品德及能力的學習培訓及講座：在大一入校時，就要有針對性地對學生干部隊伍進行品德、能力等相關一系列的學習培訓及講座，要從新生開始就根植核心價值觀，將正能量的萌芽播種到每一個學生心中。

2.以核心價值觀為引領，在多種活動中培育學生干部個人品德和能力：將理論融入實踐，鼓勵老帶新，優秀的學生干部帶領新生參與不同形式、不同類別的德育實踐活動、志愿者活動;在活動中，身體力行，知行合一，培養學生干部優秀的品德和實踐能力。

（二）基于核心價值觀，提升學生干部團隊凝聚力和合作能力，培養學生干部合作型領導力

1.以核心價值觀為引領，做好組建學生干部隊伍和管理學生干部隊伍的理論背書：嘗試建立一套符合校情的、完整的、科學的學生干部人才培養的理論機制，通過對人才培養的解讀，融合創新教育和團隊教育，意在培養出適應新時代的、有責任及擔當的學生干部。

2.以核心價值觀為引領，做好學生干部隊伍和管理學生干部隊伍管理過程的實踐操練：學院應多提供、多創造學生干部團隊活動的平臺和機會，使學生在掌握了理論知識的同時有針對性地進行實踐操練，在做中學，在學中做，輔助學生干部領導力快速提升。

（三）基于核心價值觀，引領學生干部自我生涯發展的方向，培養學生干部愿景型領導力

增設自我生涯發展的課程，幫助學生確立系統、科學的自我生涯發展方向：在培養學生干部領導力的過程中，增加自我生涯發展的課程比重，使學生不僅僅是作為一名大學生的身份來做生涯規劃，同時要以一名組織管理者的身份來完善自己的大學生涯規劃，學生在參與的過程中，會考慮得更寬泛、更全面，對他們直面自己的大學生活、直面自己的人生有著特殊的意義。同時，組建學生干部生涯發展社團，開展多形式、多層次的實踐活動，使學生在學中做，做中學;從而領悟自我生涯發展的內涵及精要。

參考文獻：

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[2]翁文艷.大學生領導力開發現狀與途徑[J].當代青年研究，2011（3）：40.

[3]翁文艷.學生領導力培養的幾個基本問題[J].領導科學，2012（14）：34.

[4]翁文艷.學生領導力與核心價值觀教育[J].當代青年研究，2012（5）.

編輯 司 楠

Research on the Cultivation of Student Leadersleadership in Higher Vocational Colleges Based on Core Values

CAO Lin

Abstract：The socialist core value system is the core value of young studentsleadership. The cultivation of students leadership can become a great driving force to promote the construction of a strong socialist cultural country and a new way to integrate the socialist core value system into national education.

Key words：core values;student cadres;leadership training

①本文系湖南高爾夫旅游職業學院校級課題“高職院校學生干部領導力培養研究”的研究成果。

作者簡介：曹林，男，講師，任湖南高爾夫旅游職業學院經貿管理學院院長，研究方向：高校旅游管理，從事職業教育13年，對高職院校旅游管理專業人才培養有自己獨到的見解。