動漫專業中高職課程有效銜接的思考與改良

趙華澤

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中高職教育是職業人才的重要培養基地，以中高職動漫專業為研究對象，在課程設置和學生自身作品特點上分析目前中高職課程銜接存在的問題，思考并提出了對這些問題的改良對策。一方面是通過明確培養目標、改善課程來提高專業技能和文化課程的學習，另一方面是通過開設美術欣賞類課程、學習優秀動漫作品、重視美術基礎教學來提高動漫專業學生整體水平、藝術修養和創造力。通過兩方面的改革解決現今中高職動漫專業課程銜接出現的問題，更好地為社會培養技能人才。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?課程銜接;動漫專業;課程改革;藝術修養

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）33-0166-02

中等職業教育與高等職業教育在教育層次、內容、課程以及培養目標等方面存在差異。高等職業教育是以培養技術應用型人才和高技能人才為目標，屬于高等教育系列。今年一月，國務院頒布了《國務院關于印發國家職業教育改革實施方案的通知》，文件中強調要“完善學歷教育與培訓并重的現代職業教育體系，暢通技術技能型人才成長渠道”[1]。構建一個完善的現代職業教育體系，需要中等職業教育和高等職業教育之間在專業技能和課程上做好“溝通”和“緊密聯系”。目前，我國在構建中高職課程銜接上已頗有成效與經驗，但阻礙完美銜接的因素仍然存在，如何做好這兩者之間的課程銜接是當下亟需研究和解決的問題。由此，本文以動漫專業為例，探討中高職課程銜接的方法。

一、中高職課程銜接存在的問題

目前，中高職課程銜接只注重學歷銜接，但是其本質“專業屬性”“難易程度”“學習生涯的規劃”等方面卻往往被忽視，主要表現在以下幾點。

（一）課程設置問題

近年來，中等職業學校為了進一步培養學生的職業技能能力，加大技能培訓的力度和增加訓練時間，會增加專業課的課時并且減少語數英等文化課的課時量。中等職業學校本身因為學校自身的專業突出性、以培養中等職業技術人才為目標，因此會在中考時減少對文化分的要求，故而很多學生根據自身不理想的文化成績最終報考了職業學校。減少必要的文化課課時量，會讓中職學生在文化課學習上缺少知識量的累積，導致基礎不夠牢固等問題。高等職業教育則是以培養技術應用型人才和高技能人才為目標，屬于高等教育系列，招生面向的是中等職業學校的畢業生和普通高中的畢業生，但是在課程設置上難度偏向普高文化水平。在中職學校中，動漫專業的學生日常學習的文化課內容較為通俗易懂，但是一進入高職學習知識時，會感到極為吃力導致最終考試成績不理想等問題，進而打擊中職學生的自信心，更有甚者破罐子破摔，放棄學業。

由于中等職業學校和高等職業學校的培養目標并未能統一設計，這就導致在專業基礎課、核心課、實踐課設置上均存在重復現象，這些課程不僅項目名稱一樣，課程知識點和內容也基本相同[2]。由于高職院校生源一部分來自自身沒有太多突出專業能力的普通高中畢業生，而中職畢業生的強項就是自身的技能，但是高職院校在課程設置上還是一視同仁會從最基礎的專業課內容開始講授。很多動漫專業中職生在專業上已經學完了基本課程，甚至都進行了企業實習或者參加過技能大賽，但是步入高職后還要從頭學起，這讓這部分學生的學習興趣嚴重喪失，這也是對教育資源和學習時間的浪費。

（二）學生作品美感缺失

中職動漫專業的學生大部分對于專業相關的軟件操作比較熟練，可以按照老師的要求完整地完成動漫作品的創作，但是創作的作品缺乏美感。高職的動漫專業招收的普高學生大部分是美術生，自身帶有長久繪畫的美術功底，但是技能方面略為薄弱。而步入高職的動漫專業中職畢業生，軟件技能等方面是自身的強項，但是手繪功底和對整體美的感知稍顯不足，有利亦有弊。因此中職動漫專業畢業生進入高職學習后，在前期的繪制和整體作品的美感上，有待提高。

二、動漫專業中高職課程銜接的具體對策

（一）明確培養目標，改善課程

職業教育是培養技能人才的教育，中高職課程的銜接一定要注重具體的技能人才培養目標。[3]中高職動漫專業的教育，首先，要了解動漫市場的需求，以此設立核心課程。南北方的氣候、環境差異造就了南北方文化、人的性格、經濟發展水平等多種差異，進而造成了不同地區市場行業需求也存在差異。因此要想做好中高職課程銜接，要在專業課上注重與市場、公司所需崗位的人才技能的相關培訓，要將所需的專業技能設置為核心課程，加強學生在該方面的訓練。中高職動漫專業的學生在基本學習了軟件后，會進入動漫公司進行實習學習，將自己所學付諸實踐，使核心課程滿足市場需求，更有利于學生就業。

其次，專業課文化課齊頭并進才能提高學生的綜合素質。高職作為高等教育的一種類型，在學期間會開設必修課、公共選修課等多種課程供學生學習。注重專業技能培訓的中職動漫學生步入高職會感到極為不適應，因此中職動漫專業應當正常開設語數英等文化課程。中職動漫專業學生除了必備的技能以外，學習文化課程既滿足了對升學的需求，也提高了綜合素質，為自身長久良好發展打下堅實基礎。

最后，根據學生學習特點定制學習小組。中職動漫專業的畢業生與普通高中畢業的畢業生各有特點，為了減少教學資源和學習時間的浪費，可以定制相關學習小組。例如中職動漫專業的學生軟件操作能力較強，那就在正常的軟件教學基礎上成立美術學習小組，在相關美術工作上進行重點學習，彌補自己不足。而普高美術畢業生的美術功底較強，就在原有的美術基礎課上根據自己想要制作的動漫作品方向選擇軟件進行學習。每個組之間一個月進行一次交流討論，互幫互助，共同制作。無論是定格動畫、二維動畫、三維動畫還是影視后期制作，學生根據自身特點設置學習小組，重點磨煉核心課程。這樣既避免了課程重復等問題，又可以利用小組合作的形式讓學生進行互幫互助、揚長補短。

（二）提高藝術修養，激發創造力

專業技能是中職動漫專業學生的強項，但由于學校相關美術基礎課程開設不夠，導致自身美術基礎略微薄弱，往往制作的作品缺乏美感，并且在步入高職后在整體上缺乏對美的感知，這就需要學校加強學生藝術修養的培養。

首先，開設美術欣賞類課程。目前大部分學校開設的美術欣賞課程都是基本沿用藝術院校的課程內容和教學方法，特點是過于專業，不適用于中職學生。因此，要根據動漫專業學生的美術基礎，量身打造適合該階段學生學習的美術欣賞課程。

其次，優秀作品的欣賞和學習也是必不可少的教學環節。最近代表著國產動漫強勢崛起的高票房作品《哪吒之魔童降世》可以在教學過程中配合教師講解播放給學生觀看，并讓學生指出作品中的優點，對比以前的國產動漫作品出現的不同。例如《哪吒之魔童降世》中片頭太乙真人的形象，他走路時的動作、整體任務造型是如何表現的。再到畫面中打斗的場景，整體的色調、物體的位置、構圖、光影等都值得中職動漫學生學習。通過優秀作品的觀摩學習，學生自己總結特點并進行思考，再將思考所得融入自己的動漫創作之中，一定會有所進步。

最后，應重點加強美術基本功底。出色的美術功底會讓你在制作作品時創造出精美絕倫的畫面和細膩的人物造型和細節，所以中職動漫專業應當加強造型手繪方面的練習。創造性速寫訓練也是加強中職動漫學生造型功底的一種良好手段。動漫專業既需要學生有長期刻畫的能力，同時也需要短期時間內對型體特征掌握的能力，所以速寫要求快速并準確地把握相造型能力正可以與動漫創作相結合[4]。通過創造性速寫的訓練，學生在觀察、臨摹和表現的過程中還能有效培養中職動漫專業學生的觀察力、耐心和創造性。好的手繪功底可以在制作動漫時減少造型創作時間，并且在最終的動漫作品中也能快、準、狠地把握住人物細微表情、動作和各類場景細節，然后通過手繪和電腦軟件制作來表達出來。

三、展望

綜上所述，要想實現動漫專業中高職課程有效銜接，需要明確培養目標，改善相關中高職課程，并且也要提高學生綜合素質和藝術修養。以此充分發揮中職學生的特點，更好地適應高職課程學習體系和滿足社會需求。

參考文獻：

[1]國務院關于印發國家職業技術教育改革實施方案的通知[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm，2019-03-08.

[2]萬依云，何洪.會計專業中高職銜接課程體系設置研究：基于財務轉型背景下海南省中高職3+2院校及企業的調查[J].中國職業技術教育，2019（20）：23-31.

[3]曹仕平.中高職學生職業能力培養銜接的研究[D].成都：四川師范大學，2015.

[4]饒宇婷.中職游戲動漫專業素描課程教學研究[J].傳播力研究，2019，3（9）：191，223.

編輯 武生智