基于文明城市創建的大學生文明素養提升路徑研究

李剛

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?近年來，隨著我國文明城市創建工作的有序開展，如何有效提升大學生文明素養也成為不可忽視的工作內容。當代大學生作為社會主義接班者和城市的建設者，其文明素養不僅能夠直接反映出城市的形象面貌，也能夠直接影響到創建文明城市工作的開展。首先對基于文明城市創建背景下提升大學生文明素養的必要性進行了概述，而后分析了現階段大學生文明素養的現狀，最后提出了對應的提升路徑，以期為推進創建文明城市的工作效率與質量提供一些參考幫助。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?文明城市創建;大學生文明素養;重要意義;現狀;路徑

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）33-0226-02

提升城市居民的文明素養是創建文明城市的基礎內容，一個文明城市的最直接體現就是城市人民的文明素養水平，因此創建文明城市的首要前提就是需重視提升城市居民的文明素養。目前，隨著我國高校教育發展水平的逐步提升，高校學生數量的劇增，大學生已成為一個不同于普通市民的群體力量，其學習能力較強、文化知識豐富、認知水平較高，在爭創文明城市工作開展過程中是獨特又重要的存在，在提升城市居民文明素養時能夠發揮主導作用。因而，基于文明城市創建的背景下如何提升當代大學生文明素養水平已然成為新時代下關注的焦點內容，基于此，本文展開了探析。

一、基于文明城市創建背景下提升大學生文明素養的必要性

當代大學生是社會主義事業建設的接力者，是未來歷史的創造者，高校除了重視對大學生進行理論知識的教學外，也需加強對大學生文明素養的培育，只有提升其文明素養，才能為社會培養出高涵養、高素質和高水平的優質綜合型人才。此外，提升大學生的文明素養是我國精神文明建設的重要內容之一，也是城市文明面貌的表現形式之一，并對促進人民綜合素養的形成能夠起到示范作用，繼而在創建文明城市過程中發揮出其所具備的效能。

（一）提升大學生的文明素養有利于塑造文明城市的美好形象

公民自身所具備的文明素養在踐行過程中能夠充分體現出一個城市居民的文明水平，也能反映出城市精神文明的層次水平。公民文明素養水平是創建文明城市的客觀表現，也是城市文明建設的重要導向。城市文明是城市人民文明素養的表現形式之一，而文明素養是城市文明建設的基礎，有多數大城市在創建文明城市過程中都重視培育與提升公民的文明素養，以此來提升城市文明水平，促使城市發展變得井然有序、美好和諧，這就能夠反映出提升文明素養對創建文明城市的重要意義。高校大學生是城市中存在的重要又特殊的人民群體，能夠為城市公民文明素養的培育與提升起到模范作用，因而基于文明城市創建背景下一定要十分重視提升大學生的文明素養，促使其在創建文明城市的過程中發揮主導用途。如果不加強重視提升大學生的文明素養，那么將會給文明城市的創建造成負面的影響，例如一些大學生文明素養程度低下，在公共區域活動中不遵守相關規章和秩序，極易制造出一些混亂無序的場面，繼而影響城市文明建設。因此，毫不夸張地說，重視提升大學生的文明素養是能夠完全體現出文明城市美好面貌的窗口。

（二）提升大學生文明素養是創建文明城市的思想保證

當前，提升大學生的文明素養是提升公民綜合素養的重要路徑，同時也是創建文明城市的思想保障，一方面可作為文明城市創建的正確導向，另一方面也能促進社會和諧穩定的發展。在創建文明城市的過程中堅持正確導向是工作核心，也是創建文明城市的特點，而社會的和諧穩定發展是創建文明城市的基礎內容，能夠為文明城市的創建營造出良好的發展氛圍。在文明城市的創建過程當中要始終堅持黨的治國路線和治國理念，要堅定不移地秉持科學發展觀念，因此，提升大學生的文明素養對文明城市的創建有著特殊的意義。社會能夠和諧穩定地發展，人心才能穩定，黨的政策才能穩定實施與落實，才有利于文明城市的創建。城市作為人群生活的密集區，充斥著積極與消極的思想價值理念，因而提升大學生的文明素養能夠具備示范和輻射的效能，為文明城市的創建提供可靠和有力的思想保證。

二、基于創建文明城市背景下大學生文明素養的現狀

高校大學生尚處于樹立人生價值理念的重要階段，由于受當下復雜社會環境還有互聯網平臺中各種各樣的信息影響，極易給大學生思想觀念的形成帶來負面能量，致使其文明素養存在缺失，這極大地阻礙了文明城市的創建。

（一）人生價值觀念缺失

大學生正處于形成價值觀念的重要時期，缺乏社會經驗的他們很容易受到周圍環境潛移默化的影響，在高校進行學習的過程中，雖然希望通過認真努力來體現出自己的價值，但是又難以有毅力堅持到底。當前，大學生正處于混亂和復雜的社會環境當中，其人生價值取向和思想理念逐漸趨于多元化發展，加上一些拜金和享樂等腐朽思想給大學生思想政治觀念的正確形成帶來的反作用，導致當代大學生社會責任感和誠信品德的缺失，還有其好高騖遠和過于追求享樂主義的思想，也將對文明城市的創建帶來很大的負面影響。

（二）公德意識較低

隨著我國精神文明建設的逐步推進，要求人人都需要具備一定的公德心，但是有些大學生還是會做出一些缺乏公德心的行為舉止。很多大學生在公共區域不懂得控制自己的言行，隨意喧嘩，尤其習慣隨意亂扔垃圾和不分場合地隨地吐痰，在公共場所還會毫無約束地破壞公共財物，在學校的教室和廁所也喜歡亂寫亂畫，還有在食堂排隊時不遵守秩序亂插隊和浪費糧食等，這些缺乏公德心的行為對社會良好風氣的形成將造成不好的影響，繼而也會給文明城市的創建造成負面影響。

（三）公德教育不到位，心理素質低下

隨著我國素質教育的推行和普及，高校的教學目標都設定為培養全面發展的應用型創新人才，但是在實際教學過程中還是擅于沿用之前老舊的教學模式，過于重視理論知識的傳輸，而不重視培養學生的創造、創新能力，且在德智美體的教學實踐過程中也沒有進行相關教學內容的滲透，甚至直接無視公德教育的重要性。高校目前還是有很多年齡很大的教師在從事教學工作，雖然其教學經驗足夠豐富，但是思想觀念尚未追隨潮流得到更新，仍習慣于利用刻板、枯燥的教學方法來進行教學，致使大學生在學習過程中容易出現思維能力固化，無法構建出一套適合自己的知識結構，對于所學的知識也不具備更新的能力，這就導致其學習狀態較為沉悶，無法形成長久學習的能力。

此外，當代大學生由于生活閱歷和社會經驗的極度匱乏，所以心理承受能力較為低下，容易產生遇到困難時不知所措、遇事過于沖動、不懂得克制自己等負面情緒，想法偏激，最終造成了嚴重的后果。當前的社會生長環境混亂復雜，大學生雖充滿熱烈的愛國情懷，但其心智簡單和缺乏社會閱歷，其所懷有的愛國之情和奉獻社會的無私情懷還是停留在簡淺的認知水平，這也極易被一些不懷好意的極端分子利用操控，完全背離了文明城市創建的初衷。因此，高校需重視對學生進行德育教學，教導其如何分辨是非對錯，遇到問題如何理性對待并解決，如此一來才能在創建文明城市的過程當中起到主導作用。

三、基于文明城市創建的大學生文明素養的提升路徑

大學生是未來建設社會主義事業的接力者和未來歷史的創造者，是創建文明城市重要的群體力量，在創建文明城市過程中能夠發揮出示范的功能。因此，重視提升大學生的文明素養，對文明城市的創建將有著很強的推進作用。

（一）打造良好的社會環境

良好的社會環境對于學生的思想觀念將有著很好的滲透影響，而社會輿論則能夠發揮出正確的導向用途，例如那些大力弘揚的助人為樂與品德高尚的好人好事，還有一些抵御不良社會風氣的現象，都將有利于大學生形成良好的正確的公德意識。與此同時，也要完善法律法規的約束體制，重視對一些道德行為進行合理的管制約束，以此來促使大學生自覺形成一定的公德心，做到主動積極約束自己的行為，繼而在創建文明城市的過程中充分發揮出示范和輻射的功能。

（二）打造良好的校園環境

良好的校園環境十分有利于學生文明素養的提升，高校應積極舉辦多種有趣和文明健康的校園活動來豐富大學生的日常生活，為大學生提供良好的校園生活與學習的環境，促使其以健康文明的導向來提升自身的素養。首先，高校管理者應重視校園精神文明的建設，而在這過程中也需要足夠的物質文化作為載體，而物質文化在建設校園精神文明的過程中具有很大的促進作用。其次，基于新時代的背景，校園文化的發展走向多元化，高校管理者要掌握大學生的實際需求來全方位地開展教育教學，對大學生進行科學的指導。最后，高校管理者要加強提升自身的管理能力，積極改造校園的生活環境，例如對環境衛生和日常學習環境還有學生宿舍樓都要施行高效管理，為大學生創造一個井然有序和整潔安靜的文明環境，讓大學生通過感受周邊生活和學習環境帶來的影響，從而積極提升其自身的文明素養。

（三）重視施行德育

高校要意識到實施德育教學的重要意義，目前德育教學也已列入了高校教學必修課程當中，高校需摒棄舊時低效的教學模式，與時俱進，創新改革教學方式，借助教學平臺對學生進行高質量的德育，促使其形成一定的公德心，做到自我約束，只有這樣無論在何種情況下都能遵從規則，避免做出有悖于文明的行為。同時，還要培養大學生更新知識的能力和創新創造能力，如此一來將能夠促使高校大學生得以全面綜合發展，在未來有能力融入社會環境中。同時，高校還要重視提升教師的文明素養，要求高校教師在高校學生面前起到文明模范作用，同時還應要求其形成正確科學的人生價值取向，以此來推動高校精神文明的建設，通過自身的文明言行來引導大學生嚴格約束自己，逐步提升自身的文明素養，在創建文明城市的過程中發揮出其示范作用，從而助推文明城市的創建，并成為創建文明城市的主要力量。

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編輯 司 楠