提升小學體育課堂教學質(zhì)量之我見

趙斌

摘 要：對于小學生來說，這個年齡段正是發(fā)展身心的重要時期。在新課改的背景下，小學生不僅需要學習，還要重視自身的身心健康，注重自己的成長。教育工作者需要積極打造高質(zhì)量的小學體育課堂，針對不同學生的個性和生理特點，對小學體育課堂做出創(chuàng)新，促進小學生的健康成長，為小學生的未來發(fā)展中把好第一道關，奠定堅實的基礎。

關鍵詞：小學;體育課堂;教學質(zhì)量

引言

小學體育課堂有著增強學生體質(zhì)、促進學生全面發(fā)展的重要作用，然而小學體育課堂的教學質(zhì)量不高，成為了當今小學體育課堂的普遍現(xiàn)象，在今后的小學體育教學過程中，要激發(fā)學生的體育興趣，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，尊重學生的主體性地位，促進學生的全面發(fā)展，提高小學體育課堂的教學質(zhì)量尤為重要。

一、小學體育課堂存在的問題

隨著教育行業(yè)的改革，不同科目的課堂教學都取得了良好的效果。但是小學體育課堂仍然存在著各種各樣的問題，影響小學生的全面發(fā)展。為了提升小學體育課堂教學質(zhì)量，有必要對小學體育課堂存在的問題進行分析。

（一）課堂內(nèi)容太過簡單

在過去的體育課堂中，體育老師對學生缺少必要的指導，當孩子們出現(xiàn)愛玩愛鬧的現(xiàn)象時，教師也放任不管。即使是在教授必要的體育動作時，教師認為教給他們簡單的規(guī)則和動作就足夠了，并不會對學生所學到的知識進行規(guī)范化，讓他們將自己學到東西真正理解。學生進行的體育活動也僅限于跑步、跳繩等傳統(tǒng)的項目，沒有選擇性。所以傳統(tǒng)的體育課堂就忽視了學生真正的體育學習能力，浪費了學生的學習時間。

（二）體育硬件設施不完善

在很多的小學學校中，因為學校對于體育教學并不是特別的重視，因此導致相關的體育建材硬件設施不夠完善，使得學生在上體育課的時候沒有辦法更好的進行體育活動。另外，體育課堂也可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)展現(xiàn)在學生的面前，將抽象枯燥的知識形象化，轉(zhuǎn)化為能夠聽得見、摸得著的視頻、音頻。但是由于學校的硬件設施達不到要求，不能為體育課提供強有力的硬件保障，學生上體育課的時候受到了很大的限制。

（三）部分體育教師自身教學素質(zhì)較低

目前在我國小學體育課堂教學過程中，由于教師采取的教學模式比較陳舊，學生學習起來興趣不高，不能讓學生有效的掌握體育知識，教學方式也比較單一，課堂教學氣氛比較沉悶。因為體育課堂帶給每個人的感受都是不同的，學生對專業(yè)的體育技能知識了解不多，如果體育教師不能加以合理的指導，學生們很容易感覺到枯燥無味，無法在體育課堂上得到身心釋放，產(chǎn)生學習體育知識的興趣，課堂有效性也無法提高。

二、提升小學體育課堂教學質(zhì)量之我見

（一）提高對小學體育課堂的重視度

影響小學體育課堂質(zhì)量的最直接原因就是有關部門和學校對體育教學的重視程度不夠，從而導致學校的體育硬件設施難以得到保障，學生們在進行體育教學的過程中只能進行簡單的活動，不能使得學生得到全面發(fā)展。因此想要解決這些問題，最重要的就是需要相關教育部門提高對小學體育課堂的重視度，一定程度上增加體育建材方面的經(jīng)費。因為只有經(jīng)費足夠，學校的相關體育建材和硬件設施才能得到保障，學生們在進行體育教學時有條件進行不同種類的運動，不再是簡單的跑步、跳繩這些傳統(tǒng)的體育活動，可以增加排球，羽毛球，乒乓球等多種球類運動。學生在上體育課的時候可以根據(jù)自己的喜好、特長選擇適合自己的運動，在緊張的學習之外得到身心的放松和真正的快樂。

（二）豐富教學模式

傳統(tǒng)的體育課堂中，教學模式只是單一的在操場上進行，除了讓學生進行體育運動之外，也沒有別的項目可以去做，教師認為讓學生簡單的去玩就足夠了，并沒有將小學體育課堂重視起來，發(fā)揮它真正的意義，不注重學生的全面發(fā)展。其實這些千篇一律的運動，單一的教學模式根本無法勾起學生參與體育活動的積極性，不符合我國教育的要求。在新課改的背景下，體育教師需要抓住本次機會，對體育教學模式做出創(chuàng)新和改變，豐富教學課堂，培養(yǎng)學生的積極性和體育精神。教師可以考慮采取游戲教學的方式進行教學，將課堂所要學習的體育技能與游戲融合，讓學生通過游戲就可以達到鍛煉的目的。最重要的是學生通過這些簡單的游戲，還能培養(yǎng)學生的團結(jié)精神，競爭精神。因此教師在采取游戲教學的時候，需要考慮學生的差異化，不同的學生有不同的愛好，包括男女生愛好的區(qū)別，比如男生喜歡球類運動，女生比較喜歡跳繩，踢毽子這些體育活動。教師可以讓學生們進行自由分組，選擇自己喜歡的活動進行鍛煉，這樣不僅可以滿足每個學生的體育需要，也能達到教學的目的，有效的提高體育課堂教學質(zhì)量。

（三）建立合理溝通關系

對于小學生來說，建立良好的師生關系是非常重要的，可以有效的促進課程的開展，對小學生的心理發(fā)展也有一定的好處，與學生做朋友，學生會更加信任教師，拉近與學生的距離，使得學生積極的參與體育課堂。另外教師在課堂上需要采取鼓勵的、幽默的語言進行教學，既可以活躍課堂的氣氛，又能使學生更有信心的參與到課堂中去。

結(jié)束語

總而言之，提升小學體育課堂的教學質(zhì)量勢在必行，只有對小學體育課堂高度重視，對課堂的教學模式做出改變和創(chuàng)新，制定合理的課堂教學模式，與學生建立良好的朋友關系，才能讓學生在體育課堂真正的解放自己，使得身心得到放松，增添體育課堂的活力，真正的鍛煉身體，實現(xiàn)體育課堂的意義。

參考文獻：

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山東省鄒平市韓店九戶鎮(zhèn)中心小學? 256211