基于“互聯網”視角的現代學徒制高職會計人才培養

趙麗

摘? 要：二十世紀是互聯網經濟占據主要位置的時期，知識與信息獲取渠道更加多元，這也表示我們已經進入了以知識資源為基礎的全新時期。與此同時，伴隨市場經濟的持續發展，會計活動在發展我國經濟發展中的位置與功能更加突出。會計人員是會計數據重要參與者與創造者，因此新的時代也給會計從業人員的職業與業務能力提出了更高的要求。當前我國高職會計教育體系中仍存在一些與時代實際需求不符的地方，亟待完善。現代學徒制所強調的“產教融合、校企合作”的理念，這對于提升高職會計人才培養的實效性與針對性意義重大，也與當前互聯網時代強調擺脫傳統的填鴨式書本教育要求相符合。因此，本文就基于“互聯網”視角，簡要分析如何通過現代學徒制更好地完成高職會計人才的培養任務。

關鍵詞：“互聯網”視角;現代學徒制;高職會計人才;培養策略

基金項目：基于“互聯網”視角的現代學徒制高職會計人才培養模式探究項目編號：Azcj105。

眾所周知，會計屬于一門技術型專業，在會計教學中，應當將實踐知識為主，理論知識為輔。然而高職會計教育中“重理論、輕實際”的問題一直存在，這導致培養出來的學生往往是“高分低能”，在實際進入企業之后難以很好地完成工作任務。尤其是在當前的互聯網背景下，知識的更新換代速度不斷提升，企業對于人才的要求也可謂是日新月異，繼續采用傳統的人才培養模式顯然已經難以滿足需求，因此我們必須加快現代學徒制的改革進程，通過校企合作，制定出更加符合時代、符合用人單位實際需求的人才培養方案，讓學生真正做到“學有所用”，讓人才培養與使用緊密結合。因此，本文就從高職會計專業采用現代學徒制重要性的分析出發，闡述高職會計專業人才培養中現代學徒制的具體應用策略。

一、立足“互聯網”視角創新會計職業教育理念

高職會計教育與現代學徒制相結合，應著力增強當前以互聯網條件為基礎的改革發展會計職業教育的新常態能力。立足互聯網視角，創新會計職業教育的新理念，對院校乃至地區整體信息化教學資源予以整合，充分發揮互聯網的價值與作用，做好專業、課程、資源建設工作，進而更好地對接產業需求與專業設置、職業標準與課程內容的對接，讓教學過程更加緊密地聯系生產過程。除此之外，還可以充分發揮互聯網所具備的種種優勢，對會計教育教學的模式進行改革。諸如“互聯網+校企合作”、“互聯網+技能”、“互聯網+會計主題課堂”等都可以成為改革的方向，從而促使高職教育人才培養方案更加多元化，讓各級各類職業教育都能找到契合的課程體系，讓教學方法、手段、模式都更加契合現代化的職業教育理念。

二、深化新型教學改革，進一步優化會計人才培養模式

“工學結合、知行合一”是高職院校同企業深層合作應當堅持的關鍵理念。以此為基礎對人才培養模式予以銳意創新，強化對學生文化素養、專業技能以及社會實踐能力三個方面的綜合培養。通過運用分層教學、學分制以及導師制等方式進一步深化新型教學改革工作。由于會計專業無疑是非常強調專業性與實操性的專業，社會對于會計人才提出的需求，無論是層次還是類型都有著明顯的劃分。所以，高職院校在實施現代學徒制的過程中，要進一步強化會計教育以工作過程為導向的教學思路，輔之以案例教學、項目教學的方式，讓學生得以更好地培養自身的專業素質與社會實踐能力。以“雙導師制”為基礎，綜合會計專業基礎知識與專業核心能力的兩方面培養。并根據教學過程中的實際情況，為學生提供更多與之契合的個性化教學方式，以更加科學合理地方式完成對課程內容的設置，讓我們培養出來的學生具備優質的職業素質與熟練的會計業務能力，這樣才是社會所迫切需要的能夠與企業相應工作崗位無縫對接的專業人才。

三、通過與合作企業簽訂協議，進一步明確人才培養目標

要想促使現代學徒制在高職院校會計專業教育中更快地落實，首要基礎就是要實施校企雙主體育人、學校教師和企業師傅雙導師教學的模式，高職院校同合作企業之間簽訂協議，明確師徒關系，確定具體的培養目標、培訓內容、培訓期限，并將考核工作、學徒工資以及師徒津貼等詳細內容更加具體化。作為高職院校本身，也應當明確，在現代學徒制下的學生不再是單純的學生身份，還具備企業學徒之一雙重身份，不僅要簽好學校同企業之間的合同，更要確保學生同企業之間合同的合法合理性。以此為基礎，讓學校與企業能夠充分發揮自身價值，通過資源共享實施聯合招生與培養，構建協同育人的長效機制。最后，在現代學徒制落實之后，學校要同企業達成具體協議，企業應當給予在校生一定的生活補助，這也需要政府就業專項資金與職業教育專項經費的支持，給予企業與高職院校相應的經費補助。

結語：

對于大部分高職會計專業的畢業生而言，企業將是其最終的職業歸屬地，因此通過學校與企業的深度合作，讓學生能夠提早接觸并適應企業會計工作，實施現代學徒制意義重大。本文對互聯網時代下以現代學徒制優化高職會計人才培養工作的路徑進行了分析，研究了在新時代高職會計人才培養所面臨的實際問題，從而進一步明確強化校企深度合作，優化落實現代學徒制的重要意義。為了培養出更多與社會、企業需求相符的會計人才，政府應當進一步鼓勵高職院校在會計專業教育工作中落實現代學徒制，讓其更好地發揮自身的價值，讓高職會計專業的學生得以更好地就業，以此為基礎，為社會的發展更多地貢獻出自身的力量。

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