多管齊下趣從球來

王曉賢

摘要：幼兒時(shí)期的孩子，對(duì)各種事物、各種技能都在認(rèn)知和學(xué)習(xí)的過程中，可以挖掘他們無限的潛能。籃球活動(dòng)能讓孩子身心、意志品質(zhì)等各方面得到發(fā)展。雖然幼兒有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和愿望，但是他們的注意力和堅(jiān)持性都不穩(wěn)定。如果進(jìn)行大量籃球技能的枯燥練習(xí)，幼兒容易疲勞、不耐煩，逐漸失去學(xué)習(xí)籃球的興趣。本文筆者從實(shí)踐中得出利用趣味籃球活動(dòng)能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：籃球;幼兒;學(xué)習(xí)興趣

籃球活動(dòng)可以發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀、善于合作的態(tài)度。籃球活動(dòng)中的基本籃球技能：定點(diǎn)拍球、傳球、防運(yùn)球……這些專業(yè)化的籃球技能需要不斷練習(xí)才可以學(xué)會(huì)，然而，機(jī)械式重復(fù)動(dòng)作地練習(xí)會(huì)讓幼兒對(duì)籃球活動(dòng)失去興趣，會(huì)讓幼兒覺得籃球活動(dòng)是很枯燥乏味的。那如何讓籃球活動(dòng)趣味化，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣呢？我從實(shí)踐中積累了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、營(yíng)造籃球氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”幼兒籃球活動(dòng)的開展也是一樣，幼兒一旦對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，就會(huì)主動(dòng)去探索、去實(shí)踐，并在實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。所以，讓孩子們了解籃球、喜歡上籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是我第一步要做的事情。

1.環(huán)境激發(fā)情趣

教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境：教室墻面上的籃球起源、籃球技能動(dòng)作展示，走廊健康體驗(yàn)區(qū)等都可圍繞籃球特色設(shè)計(jì)，讓孩子們無時(shí)無刻不浸潤(rùn)著籃球的氛圍，喜歡籃球、愛上籃球。其次，班級(jí)中各個(gè)游戲區(qū)角滲透籃球元素。以學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲?yàn)橹鳎峁└鞣N籃球相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，比如：語言區(qū)的籃球繪本，美術(shù)區(qū)幼兒躺地上模仿籃球技能動(dòng)作用鵝卵石勾畫動(dòng)作輪廓，在幼兒與材料互動(dòng)中提升學(xué)習(xí)能力。

2.觀摩升華情感

電視中的籃球明星身材高大、勉力四射，帶幼兒一起觀看籃球明星介紹，欣賞他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)采，能激發(fā)他們想成為籃球運(yùn)動(dòng)員的愿望。小學(xué)、社區(qū)都有籃球隊(duì)，帶領(lǐng)幼兒觀看小學(xué)哥哥姐姐們的籃球技能展示，觀看社區(qū)叔叔們的籃球比賽，讓幼兒的內(nèi)心萌發(fā)一種羨慕感，激發(fā)他們想去學(xué)籃球的愿望。還可以利用電視、電腦、手機(jī)APP等途徑，給孩子欣賞籃球韻律操、籃球小游戲、籃球技能等視頻，萌發(fā)孩子們學(xué)習(xí)籃球的愿望。

二、感受籃球魅力，豐富學(xué)習(xí)形式

幼兒籃球運(yùn)動(dòng)的主要任務(wù)就是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，鍛煉身體的方法和能力，積淀他們鍛煉身體的意識(shí)和愛好，從而延續(xù)他們的鍛煉興趣和健身習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

1.游戲悟得方法

任何一項(xiàng)籃球技能動(dòng)作的機(jī)械式練習(xí)，會(huì)讓幼兒感覺玩球是個(gè)負(fù)擔(dān)。如果采用游戲式教學(xué)方式，讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑辛?xí)得動(dòng)作技能，無疑是一劑良藥。首先可以設(shè)計(jì)游戲情境，比如：在練習(xí)“控球走”技能時(shí)，結(jié)合游戲“送小豬回家”，過草地、過山洞，過小橋，不同的情境中讓幼兒練習(xí)掌握控球在直線、窄處、高處走的技能。其次單純的技能練習(xí)可以結(jié)合傳統(tǒng)游戲，比如：可以采用擊鼓傳花等游戲，輪到誰誰就給大家展示一個(gè)籃球技能。另外，還可以設(shè)計(jì)籃球技能小兒歌，讓孩子們?cè)谝髡b兒歌中領(lǐng)悟到籃球技能要領(lǐng)。在輕松愉悅的游戲中，感受籃球運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

2.軟件催化快樂

現(xiàn)代社會(huì)是信息多元化社會(huì)，利用抖音、微信等多種科技軟件，結(jié)合籃球這個(gè)載體，可以催化幼兒學(xué)籃球的積極情感。比如在抖音上看到傳球的小視頻，有頭頂傳球、胯下傳球、側(cè)身傳球……讓幼兒自主模仿學(xué)習(xí)，他們不光能模仿，還能將多種傳球方法結(jié)合在一起創(chuàng)造出新的傳球方法，還進(jìn)行傳球比賽呢！另外班級(jí)微信群也是幼兒展示自己的大舞臺(tái)，家長(zhǎng)們?cè)诩抑笇?dǎo)孩子練習(xí)技能，并利用拍攝視頻的軟件，傳送到微信群中，讓幼兒在相互學(xué)習(xí)中，在叔叔阿姨的點(diǎn)贊中感受到籃球帶來的快樂，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球的興趣。

三、評(píng)價(jià)籃球水平，提高學(xué)習(xí)能力

在幼兒籃球活動(dòng)中，積極的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒身心發(fā)展與進(jìn)步有重要的作用。作為教師應(yīng)善于觀察幼兒籃球活動(dòng)中的表現(xiàn)，做出準(zhǔn)確客觀的評(píng)價(jià)。發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，用籃球活動(dòng)促進(jìn)幼兒積極健康地成長(zhǎng)。

1.橫縱交錯(cuò)實(shí)施

從籃球動(dòng)作技能評(píng)價(jià)方式上看，老師應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。在班級(jí)內(nèi)設(shè)計(jì)“藍(lán)藍(lán)波波成長(zhǎng)板塊”，上面是每月幼兒練習(xí)的技能，月初、月中、月末對(duì)每位幼兒技能都有一個(gè)測(cè)試和體現(xiàn)。每個(gè)孩子可以看到自己進(jìn)步的曲線，也可以看到同伴之間的能力差異。不管在籃球活動(dòng)開展過程中，還是活動(dòng)后，教師都應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的發(fā)展水平上的個(gè)體差異，不可能每個(gè)孩子在同一時(shí)間發(fā)展水平都是一樣的，我們應(yīng)對(duì)幼兒多些鼓勵(lì)和贊賞。

2.同伴正面影響

在平時(shí)籃球活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，每周五進(jìn)行“籃球小教練”評(píng)比活動(dòng)，由活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒擔(dān)任籃球小教練，參與指導(dǎo)下周幼兒的籃球?qū)W習(xí)活動(dòng)。并將在籃球方面表現(xiàn)尤為突出的孩子，組建成籃球隊(duì)，教師為他們做籃球小明星介紹板塊，和他們一起排練籃球技能展示操，給其他的孩子觀摩學(xué)習(xí)。并讓籃球小明星給大家介紹自己學(xué)籃球的感受，這些學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的正能量能潛移默化地影響所有的幼兒，從內(nèi)心深處讓他們愛上籃球運(yùn)動(dòng)。

在幼兒園籃球活動(dòng)的開展過程中，我們應(yīng)本著“健身育人”的教學(xué)理念，樹立“寓教于樂”的指導(dǎo)思想。力求幼兒在玩中學(xué)，玩中練，在游戲中享受籃球運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐曉瀾.趣味玩球快樂成長(zhǎng)——小班幼兒球類游戲組織[J].新課程研究 （下旬刊） ， 2015， （03） ：115-116.