風景園林專業造型基礎課程教學探索

汪洋　張國君　劉玉艷　趙會芝　劉振林　朱建佳

摘? ? 要： 風景園林專業的造型基礎課對于學生的思維養成及設計創新能力的培養有重要作用。本文從造型基礎課的作用、內容的選擇及教學方法等方面進行探討，針對風景園林專業的特點及風景園林師的職業能力要求，提出造型基礎課程的教學建議。

關鍵詞： 風景園林? ? 造型基礎? ? 教學方法

風景園林專業自創立以來，就是一門藝術與科學相結合的學科。要求學生既有藝術家的審美與創造性又有建筑師、規劃師的理性思維，是一門綜合性很強的學科。造型基礎課程是藝術類專業的必修課程，在各大藝術類院校的課程設置中占有基礎性的重要地位。風景園林專業引進造型基礎課程，對于本科生藝術審美能力、設計能力的培養有非常重要的作用。

一、造型基礎課程設置的必要性

（一）造型基礎課程能夠幫助學生建立專業的思維模式。

造型基礎課程大多數院校都開設在第一學年，是學生接觸到的第一門專業課，能夠幫助學生轉換思維方式，是對學生思維方式的一種拓展。風景園林專業本科生是沒有美術基礎的理科生，他們從初中到高中，一直以來培養的是追求唯一答案的邏輯思維，引導學生掌握設計師的思維模式，是設計入門課程面臨的難題[1]。要成為一名合格的風景園林設計師，形象思維、發散思維是不可缺少的。學生剛剛踏入大學校門，對本專業的認識及學習方法的養成是需要引導的，造型基礎課恰恰可以彌補學生思維方式的不足，引導、啟發學生發散思維思考問題，初步形成設計師思維。……