基于新媒體視域下高校學生思政工作思路的創新策略分析

錢鈺

摘要：在信息化時代背景下，新媒體在人們的生活和生產中的應用越來越廣泛，同樣新媒體在高校學生思政工作中也有非常大的應用價值。新媒體對高校學生思政工作思路和教學方式上都有重要的作用，能夠改變當前高校學生思政工作的現狀。本文主要對當前高校學生思政工作的現狀、新媒體對高校學生思政工作的影響以及新媒體視域下高校學思政工作思路的創新策略進行研究。

關鍵詞：新媒體 ? 高校思政工作 ? 工作思路 ? 創新策略

在高校教育中，學生的思政教育是非常重要的，影響到學生的思想政治修養和學生的全面發展。在信息時代背景下，新媒體在高校學生思政工作中具有重要的作用，能夠創新當前高校學生思政工作的思路，改變高校學生思政工作的方式。高校要有效應用互聯網等新媒體，充分發揮互聯網等新媒體的優勢，使高校學生思政工作更加優化，不斷提升高校學生的思想政治修養。

一、高校學生思政工作新媒體應用的現狀

（一）對新媒體的認識尚顯不足

新媒體在人們的生活和生產中的應用已經越來越廣泛，特別是在高校教育中新媒體發揮著越來越重要的作用，對高校的教學觀念和教學方式進行了轉變和創新，在教學和學習中新媒體的為教師和學生提供了很大的便利，同時在教師和學生的生活中也發揮著巨大的作用，互聯網等更是方便了教師與學生、學生之間的交流和聯系。很多傳統的傳播媒介已經被新媒體所代替。但是，在高校教師和學生應用新媒體的同時也產生了很多的問題，新媒體在高校學生思政工作中的應用還不夠成熟，很多高校思政教育工作者對新媒體的認識尚顯不足，并不能夠將新媒體在學生思政工作中進行很好的應用，導致新媒體的很多功能和優勢在高校學生思政工作中得不到體現，高校學生思政工作的現狀仍然得不到有效的改善，嚴重影響高校學生思政工作的效率和質量[1]。

（二）新媒體對高校學生思政工作影響不夠深入

雖然在高校教育中新媒體已經在發揮著很大的作用，但是，在高校學生思政工作中，新媒體的影響力還不夠深入。很多高校學生思政工作仍然采用傳統的教學觀念和教學方式，新媒體并不能夠在高校學生思政工作中發揮作用。同時，新媒體在高校學生思政工作中的應用方向產生差錯，很多思政教師在應用新媒體時，并不能具備新媒體相關的專業水平，高校思政教師的專業水平并不能夠支持新媒體在高校學生思政工作中的應用，導致新媒體在高校學生思政工作中的應用效果很差[2]。

二、新媒體對高校學生思政工作的影響

（一）新媒體視域下高校學生思政工作遇到的機遇

在信息化背景下，多媒體以多種途徑對高校學生思政工作產生重要的影響。教師在開展學生思政工作時，能夠應用新媒體創新教學方法，可以在互聯網上尋找更多有利于學生思政教育的教學資源，各大高校之間、高校與社會之間能夠通過新媒體實現教學資源的共享，使得高校學生思政工作更加方便，高校學生思政教育更加高效。學生在思政課上能夠接收到更加豐富多樣的思政教學內容，在思政課堂之外，學生也可以通過互聯網等學習到更多思政教學資源，同時，高校應用新媒體建立思政教育的網站，學生能夠在思政教育網站上與教師、同學進行有效的溝通和交流，可以將自己的心得體會與全校師生進行交流，更加有利于高校學生思政工作的開展[3]。

（二）新媒體視域下高校學生思政工作遇到的挑戰

新媒體在高校學生思政工作中的應用既能夠豐富思政教學資源，實現思政教學資源共享，方便高校學生思政工作的開展，同時又能夠給高校學生思政工作帶來巨大的挑戰。新媒體在高校學生思政工作中的應用，使得更加多樣化的信息進入學生的視野，而這些信息中既有有利于學生發展的信息，也有很多能夠對學生產生消極影響的信息，學生在互聯網中對于網絡信息的甄別能力越來越重要。互聯網中既能夠為學生提供學習的平臺，又能夠讓學生在其中迷失自我，所以，學生在互聯網的大環境中，要能夠保持自我，具備一定的信息甄別能力有自我控制能力，決不能夠在互聯網大環境中迷失自我，也不能將大量的學習和休息時間用在互聯網上，從而使自己的身心和學習受到嚴重的影響。

三、新媒體視域下高校學思政工作思路的創新策略

（一）掌握高校學生思想政治動向

新媒體在高校學生思政工作中的應用，能夠使得高校學生思政工作更加便利，高校能夠更加有效的了解高校學生的思想政治動向，從而對高校學思政教育做出創新和改善。新媒體為高校學生思政工作提供了技術支持，能夠使高校學生思政工作更加高效化。傳統的高校學生思政教育中，高校學生接受到的思政教育是比較有限的，高校學生思政工作效率也比較低，而新媒體在高校學生思政工作中的應用能夠開闊學生的視野，為學生提供更加豐富多樣的教學資源，實現高校之間、高校與社會之間的教學資源共享，高校學生能夠在互聯網上更加方便的找到思政教育的內容。同時，在新媒體視域下高校學生思政工作者能夠更加方便的對學生進行思政教育，向學生傳遞思政的價值觀念，為學生創造良好的思政學習環境，也更加方便高校學生思政工作者對高校學生思想政治動向進行掌握，進而根據高校學生的思想政治動向進行高校學生思政工作的創新和完善[4]。

（二）應用新媒體擴寬高校學生思政工作的視角

在傳統的高校學生思政教學模式中，教師往往采取講授式的教學方法，對高校學生進行灌輸式的知識傳授和思想引導。而新媒體視域下，高校學生思政工作能夠充分應用通信技術和互聯網技術，將眾多新媒體技術進行融合，使得高校學生思政教育能夠更加全面，能夠在更大的平臺上為高校學生進行思政的教育。充分應用互聯網等新媒體技術進行高校學生思政工作，能夠更加符合高校學生的心理和興趣，使得高校學生思政工作更加立體化、多元化。應用互聯網技術等新媒體技術能夠在更大的視角下讓高校學生接受思政教育，也能夠在各方面對高校學生進行思政教育。新媒體技術能夠使高校學生思政工作更好的挖掘教學資源，通過各種媒介對學生進行思政教育，實現高校學生思政教育對高校學生的全面、全程滲透。

（三）運用新媒體提高高校學生思政工作的效率和質量

新媒體包含多種先進的科學技術，隨著信息技術的不斷發展和在人們的生活、生產中的不斷滲透，高校學生對于新媒體技術越來越感興趣，在學生的學習和生活中也越來越對新媒體技術產生依賴性。所以，新媒體技術在高校學生思政工作中的應用，能夠以一種新型的教學模式為學生進行思政教育，這種新型的思政教育方式是學生非常感興趣的，學生也就會對高校學生思政教育越來越感興趣。高校應用新媒體技術建立思政教育網站，為學生接受思政教育提供了更加方便的平臺，學生不僅能夠在思政課堂上接受思政教育，而且能夠在思政課堂之外通過互聯網等技術接受到思政教育。同時，新媒體技術在高校學生思政工作中的應用，能夠以一種更加輕松的教學方式和學習方式為學生提供思政教育，學生在高校學生思政教育中的心理壓力也會越來越小，也會更加積極主動地參與到高校學生思政教育中，這樣高校學生思政工作的效率和質量就會得到有效的提升[5]。

（四）應用新媒體加強教師與學生之間的交流

新媒體技術在高校學生思政工作中的應用，能夠將互聯網等新媒體技術融入到高校學生思政工作中，能夠加強高校思政教師與高校學生之間的交流。高校思政教師與高校學生之間的交流一方面，要加強思政教學課堂上教師與學生之間的交流，讓學生通過新媒體更加積極主動的參與到思政教學課堂中，能夠對教師的教學進行積極的響應和配合。另一方面，在思政教學課堂之外，也要加強思政教師與高校學生之間的交流，通過互聯網等技術實現高校學生與思政教師能夠隨時的交流。

四、結語

綜上所述，在新媒體視域下，高校學生思政工作在教學觀念和教學方式上都進行了創新和改善，高校教師和學生要在新媒體視域下具備良好的信息甄別能力和自我控制能力，對互聯網上的信息進行甄別應用，高校思政教師要采取有效的方式使新媒體技術能夠為高校學生思政工作提供更多的技術支持。

參考文獻：

[1]王義友.新時代文化視域下的大學生思想政治課的革新思路闡述[J].湖北經濟學院學報（人文社會科學版），2018，（04）：146-148.

[2]丁繼紅.新媒體視域下高校思政工作思路創新探究[J].佳木斯職業學院學報，2018，（04）：171+173.

[3]張建穎.新媒體視域下大學生思想政治教育載體的創新[J].福州大學學報（哲學社會科學版），2014，（02）：105-108.

[4]王陽.互聯網+高校思想政治教育創新研究[D].齊齊哈爾大學，2017.

[5]寧先江.大數據時代大學生思想政治教育創新研究[D].西南石油大學，2016.

[6]趙昌洲，吳佳茜.網絡對高校學生思政工作實效性的影響與對策研究[J].科技經濟導刊，2017，（34）：136.

（作者單位：河北師范大學體育學院）