探析互聯網背景下中學黨務政工工作的創新策略

摘要：近年來，我國各大中學正在面臨著較為激烈的來自教育改革方面的種種挑戰，而在此背景下，是否能夠令其黨務政工人員發揮其應有的精神引領效果，使得整個中學學校都能夠在高效的黨務政工工作的影響之下，發揮出其最主要的育人職能，為學生提供一個得以不斷優化的學習空間，將對各個中學的發展前景產生不容忽視的影響。尤其是在這一互聯網技術已經逐漸滲透到各行各業工作過程之中的每一個角落的時代背景下，是否能夠借助這一日益成熟的互聯網平臺，來為中學學校的黨務政工相關工作的落實程度的不斷提高提供一個有力的技術支持，并立足于此，推動后者不斷更新自身工作方式，創新工作模式，將會對中學的長遠發展帶來不可小視的作用。本文就此為出發點，深入論述互聯網技術所能夠給個大中學黨務政工工作模式的改變和質量的優化所提供的創新途徑。

關鍵詞：互聯網背景 ? 中學學校 ? 黨務政工工作 ? 創新策略

隨著信息化時代的不斷發展，我國中學所發揮的基礎教育作用日益顯著。將教學目標作為構架中心，給中學學生提供更多的優質教育和服務，已經成為中學發展的戰略目標。而對于中學內的黨組織來說，其只有立足于這一背景，不斷將學校的整體發展目標融合到自身的黨務政工工作過程之中，并借助于互聯網平臺等技術支持，使自身工作的創新性得以不斷提高，才能夠最終使得我國各大中學的育人水平得以在政務工作的支持和引領之下，獲得循序漸進的提升[1]。

一、黨務政工工作必須立足于中學的實際情況，為其做好發展攻堅工作

（一）不斷借助互聯網技術，提升中學黨務政工工作對于問題的預見性水平

有了互聯網技術的支撐，許多中學當中的黨務政工工作者們不僅能夠在優化自身的工作效率方面，獲得前所未有的進步，與此同時，還能夠使得以往黨務政工工作存在的一系列弊病得以有效解決。例如，中學建立的最重要目標，不僅僅是將其學生順利輸送到下一站的學習目的地，更重要的，是令學生能夠在短短三年的學習時光當中，獲得日益加深的對于德育素質等各個方面的理解，并成為一個綜合性的、具有長遠發展潛力的個體[1]。而要想實現這一目標，中學的黨務工作人員，就必須積極地輔助學校的管理人員，在制定接下來的學生管理計劃的過程，充分利用互聯網的學生信息統計等優勢，來提高對于潛在的學生管理問題的預見性水平。除此之外，還要真正從互聯網平臺當中不斷地吸取來自其他中學的黨政工作管理經驗，并且將這些經驗以合理化的方式，不斷和自身的工作難題結合起來，從而使得以往普遍存在于中學黨務政工工作過程當中的“馬后炮”現象得以逐漸杜絕，使得其最終的工作角色得以從“滅火官兵”轉變為“站哨兵”、“偵探兵”等等[2]。

（二）借助互聯網技術來使得黨務工作的個性化針對化水平得以提升

傳統的處于中學當中進行工作的黨務政工人員，都或多或少地存在著固守舒適區的習慣——不愿意從現有的一成不變、十年如一日的工作模式之中走出來，接過時代給予中學的變革使命，積極主動地利用互聯網上多樣化的信息和技術，來使得自身工作內容所具有的個性化水平得以獲得與時俱進的提升，與此同時，提高對于學生的針對性管理和引導水平，提高對于校內其他工作者的監督水平[2]。而在當前這一變革已經迫在眉睫的狀態下，處于中學這一較為舒適的環境當中的黨務政工工作者們，也必須力求其自身黨政工作模式的積極改變，例如，可以以我國的黨建思想為核心，以自身中學的發展現狀困境為出發點，借助定期的“黨員一帶一”、讀書會、頭腦風暴平臺等方式，來使得黨務工作者們更具活力，更能夠形成應對不確定性水平較高的工作環境的能力，從而使其所展開的黨政工作在內容層面上更具針對性，在方向層面上更具戰略性[3]。

二、中學黨務政工工作必須從以人為本的角度出發，深化黨的基本方針

（一）提升對于優秀職工隊伍的建設力度

是否具備優質的師資資源以及能夠發揮長期管理職能的學校管理人員隊伍，將會對我國各大中學的長期發展的平衡性產生不容忽視的影響，也會在本質上對其教學質量以及優質生源的輸出水平帶來不容小覷的作用。而立足于此，在中學校園當中從事這一黨務政工工作的人員，則更加應當堅守“以人為本”的工作出發點，致力于通過對于人才培養和管理機制的循序漸進的優化等方式，來為中學留住更多能夠創造源源不斷的教學價值抑或是管理價值的員工[4]。尤其是在這一互聯網對于人們日常生活的滲透力水平越來越高的時代背景下，黨務政工工作者們更應當積極的向學校提議，引入較多系列的信息化培訓機制，通過線上社群的建立、線下學習空間的搭建，來令更多的教師具備源源不斷的成長資源，也使校方的管理者們能夠具備共同討論管理問題、進行頭腦風暴的機會。除此之外，黨務政工作者們還必須將職工的幸福感及其相應的激勵制度作為建立一支優秀的職工隊伍的基礎，并且借助于高效的互聯網信息管理模式的引進，來為每一位職工的成長建立起相應的檔案，以此來優化其最終的發展路徑，同時也從本質上實現了這一“以人為本”的工作目標。

（二）從多個角度來為員工建立良好的工作環境，提升其工作幸福感

眾所周知，中學的師資資源的優劣，將會對其最終的優質生源輸出水平產生不可替代的影響，并且還會潛移默化地對整個中學的未來發展之路產生作用。而師資資源的優劣，并不是一個固定的、一成不變的事物，而是會隨著校方對于教師的激勵水平、培訓水平的變化而改變的[4]。而教師職工作為一個獨立的個體，當其獨自面對數量較多的學生以及較為繁重的教學工作的時候，往往會出現不同程度的倦怠心理，如此一來，其教學質量也會受到不容忽視的影響。此時，中學的黨務政工工作的落實水平，就顯得尤為重要了。只有黨務政工人員都能夠積極地對教師在工作過程之中遇到的情緒管理問題、時間管理問題等進行了解，并借助互聯網的信息整合方式，來統一收集較多教師的工作障礙及其改變建議，并提出相應的線上社群分享、線下抒發壓力的場所的建立的可行性方案，才能夠真正促進校方以此為基礎積極地做出改變。久而久之，教師才能夠受益于這個日益優化的工作環境，收獲到源源不斷的教學幸福感，從而獲得能夠支撐其長期提高教學質量的內在的工作動力。

除此之外，在開展黨務政工工作的時候，還必須積極地堅持其工作透明度的不斷提升，使所有的工作流程都能夠獲得相應的監督，并以此來為校內各方的工作者們提供一個更為透明的信息交流機制，讓他們能夠在一個公平的環境當中，獲得自我提升的動力。

三、中學的黨務政工工作應當兼顧里外，發揮其引路作用

在中學做出各項決策的過程之中，其黨務政工工作者所扮演的角色不容小覷。另一方面必須為各類決策的制定承擔一定的責任，并做好引路帶頭工作，與此同時，其還必須承擔起教育校內職工的職責，使后者能夠受益于其監督以及引領，獲得源源不斷的自我優化動力。因此，當前中學的黨務政工工作者們就應當具備以下的素質，能夠同時兼顧里里外外等工作，使其引路作用得以發揮到極致。

首先，其必須具備充分的政治素養。雖然一名黨務政工工作者我是要具備的工作技能和素養涉及的范圍較廣，但最核心的——無疑是其政治素養。這一素養是決定其其他工作運行的水平高低的關鍵之所在。這一政治素養的形成，首先要求工作者們必須擁有堅定的意志，不斷的維護其政治立場，并且加深對黨的政治觀點的理解，從而獲得將其靈活運用在工作過程之中的能力。除此之外，還必須在實踐當中，不斷的提升其對于教師職工身心靈關注的力度，使教師職工能夠在獲得黨政工作者全心的關注與愛護的前提下，獲得持之以恒的不斷優化自我價值的動力。其次，黨務政工工作者還必須擁有與時俱進的各方面的能力和素質。這主要是因為當前許多中學學校所處的教育變革環境越來越復雜，因而，只有工作者們真正具備靈活應變各類突發性問題的能力，才能夠真正將其工作效益發揮到極致[5]。

四、結語

綜上所言，身處于我國各大中學當中的黨務政工工作者們，在當前這一互聯網時代不斷變革的背景下，所要承擔的壓力和學習的內容越來越多，因而，其也必須調整好自身的姿態，不斷應對這一變化趨勢，真正使得自身的價值能夠與中學的變革之路緊密融合。

參考文獻：

[1]王瑩.互聯網背景下國有企業黨務政工工作的創新策略[J].信息記錄材料，2018，（07）：213-214.

[2]高睿.關于“互聯網+”背景下高校黨建工作創新的思考[J].藝術科技，2018，（01）：162.

[3]焦彩紅.“互聯網+”背景下黨建創新研究[D].大理大學，2018.

[4]渠修花.網絡背景下黨建信息化建設分析[A]// 決策論壇——企業黨建與政工創新工作發展學術研討會[C].2016.

[5]呂衛民.互聯網時代對黨務工作的幾點思考[J].快樂學習報：信息教研周刊，2014，（03）：5-5.

（作者簡介：尹晶，二級教師，單位：天津市第二中學，研究方向：黨務、黨建、思想政治教育工作。）