構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)課堂的有效策略

張思月

【摘? 要】? 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，依據(jù)教材精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，利用多種方法來引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓他們進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，深刻理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，構(gòu)建完善的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。在教學(xué)過程中，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中積極思考，促進(jìn)邏輯思維能力和抽象思維能力的發(fā)展，更好地開發(fā)他們的數(shù)學(xué)智力，在深度學(xué)習(xí)中發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】? 小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;深度學(xué)習(xí);知識(shí)結(jié)構(gòu)

隨著小學(xué)數(shù)學(xué)新課改的進(jìn)行，教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谝延袛?shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和探究。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由于思維能力不足和數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得不扎實(shí)，不能抓住知識(shí)的本質(zhì)進(jìn)行深入理解，導(dǎo)致自主學(xué)習(xí)效率不高。在教學(xué)過程中，教師要發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，需要開展深度學(xué)習(xí)課堂，根據(jù)教材和學(xué)生的數(shù)學(xué)水平設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下深入思考，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，完善數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，有效提高學(xué)習(xí)能力，打造高效的深度學(xué)習(xí)課堂。

一、立足教材，引導(dǎo)學(xué)生深入探究

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，是教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)需要深入思考的問題。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要立足教材，結(jié)合創(chuàng)新模式給學(xué)生呈現(xiàn)新知，激發(fā)他們的求知欲，讓他們?cè)谏钊敕治鼋滩膬?nèi)容的過程中加深對(duì)知識(shí)的理解。……