新媒體時代方言傳播方式、原因及策略分析

李璇

摘要：網絡的發展促成了語言的革新，網絡用語也應運而生，其中不乏方言。網絡方言一經出現就以極快的速度成為流行熱詞，這一現象對于漢語的豐富和發展有著一定的促進作用。然而，方言的傳播流行也存在著不可避免的問題，如影響語文教學，過于粗俗化等。初步分析及研究方言在網絡中傳播流行的方式、原因、表現形式、存在的問題以及解決策略，希望能夠對我國方言的進一步傳播發展提供借鑒。

關鍵詞：方言 新媒體 流行

中圖分類號：H17 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）04-0076-02

中國幅員遼闊，是一個多民族國家，不同地區、不同民族在發展過程中形成了自己獨特的語言。千百年來，方言一直存在。隨著新時代新媒體的發展，方言傳播流行的方式越來越多樣，范圍也越來越廣，并因其搞笑幽默、便于發泄等原因，在網絡中得到快速傳播。網絡傳播有利于方言的保存與流傳，但也存在諸多問題，需要查找問題所在，并針對問題提出解決策略，這樣才能更好地保護方言。

一、方言在網絡中傳播的方式

（一）文字傳播

人們在網絡上閱讀，并使用文字交流，因此文字是方言在網絡中傳播的主要方式。一部分方言在進入網絡之后，詞義沒有發生變化，仍舊保留原有的意義，如：

抓狂：臺灣俗語，表示非常憤怒或者郁悶。

忽悠：東北方言，有欺騙、蒙騙的意思。

膈應：東北方言，有反感、討厭、惡心、厭惡的意思。

猴賽雷：廣東話“好犀利”的諧音，表示“好厲害”的意思。

坑爹：河南和山東地區的方言，多用于諷刺、嘲笑或吐槽不滿。

另一部分方言在進入網絡之后詞義發生了變化，如：

菜鳥：閩南語，最初是“計算機初學者”的意思，后來詞義有所擴大，用于各個領域內對事務操作不熟練的新手。

給力：閩南語，本義是再使點勁的意思，后來詞義有所轉變，表示精彩、棒。

（二）圖片傳播

方言圖片傳播的方式以表情包為主，網絡流行語中有一些方言被網友配圖做成表情包發布到網絡上，因其生動、有趣而被廣泛傳播使用，甚至一些官方媒體的公眾號推文插圖、微博配圖都用上了方言表情包，可見其在網絡上的流行程度。

（三）視頻傳播

方言的視頻傳播豐富多樣。在我國各大視頻網站中，常有方言視頻因搞笑或者新奇被大量點擊、播放、轉發，其中包含的方言詞也會火爆流行。例如當下的網絡流行語“雨女無瓜”，來源于2019年5月，嗶哩嗶哩視頻網站中的一位up主（指上傳視頻的人）上傳的一條《巴啦啦小魔仙》的剪輯視頻，后因其魔性的發音和搞笑的剪輯而迅速走紅。“雨女無瓜”便出自其中“游樂王子”的“與你無關”的方言發音，被up主配上了“雨女無瓜”的字幕，從此一夜成名，一大批與“雨女無瓜”的表情包、視頻被制作傳播，相關的段子也層出不窮。這也類似于前幾年“藍瘦香菇”（本義是難受想哭的意思）的流行方式。

除此之外，一些社交軟件如微博中也有博主用家鄉的方言來錄小視頻，如@大連老濕王博文，@說方言的王子濤，視頻的內容包括情景故事、搞笑段子、新鮮事件等，貼近實際生活，獲得了一大批粉絲的關注。

二、方言在網絡中傳播的原因

（一）互聯網信息傳播速度快

根據微博@微熱點顯示，“雨女無瓜”的72小時最高熱度值是40.75（6月19日當天的熱搜第一熱度值為29.33）[1]，目前嗶哩嗶哩網站相關視頻的播放量已超過900萬，視頻的主人公“游樂王子”的熱度也迅速攀升。通過數據可以看出，在視頻發布后很短的時間內，方言詞就開始廣泛傳播和流行。

（二）幽默搞笑

某些方言在現實生活中本是很平常的語言，一旦進入網絡變為網絡流行語后，通常都帶有幽默、搞笑、詼諧的意味，如“盤他”“藍瘦香菇”“騷年”（少年），起到愉悅交流氛圍的作用。人們在網上交流時的心態相對放松，因此，幽默詼諧的方言流行語也就成為交流用語的首選。

（三）便于情感宣泄

一些方言流行詞有獨特的含義和情感，是普通話無法代替的[2]。因此，人們在網上交流時經常使用方言來宣泄內心的情感，如“猴開森”表示很開心的意思，“滾粗去”是滾出去的意思，“你腦子瓦特了”表示“你腦子壞掉了”的意思。在現實生活中，人們總受到各種環境、規則的約束，但網絡是一個相對寬松的平臺，更適合發泄自己在現實中被約束的情感。而方言詞的情感表達程度要遠遠強于普通話，這也就促成了方言的流行。

（四）網友的求新求異與從眾心理

網絡信息傳播范圍廣，一個詞在流行之后能夠瞬間被大量轉發和使用，大多是由于網友的從眾心理。而當一個新的詞語出現后，人們在交流中總想要表現得新潮時尚，也使方言詞進一步流行。

三、方言在網絡中傳播的表現形式

（一）諧音

“所謂‘諧音，就是指‘利用不同詞語的聲音相同或相近的條件，來增強語言表現力的修辭手段。”[3]很多方言詞進入網絡之后，常常借用普通話中與方言的讀音相似或相同的漢字組合。如“雨女無瓜”是“與你無關”的諧音，“稀飯”是“喜歡”的諧音，“好康”是“好看”的諧音。

（二）合音

“合音現象是一種常見的語流音變，由于快讀、連讀或者其他原因，兩個音節或者多個音節合讀為一個音節。”[4]合音現象多出現在江淮地區、閩南地區的方言中，后又以合音的讀音形式進入網絡流行，如“宣”是“喜歡”的合音，“造”是“知道”的合音，“男票”是“男朋友”的合音，“表”是“不要”的合音。

（三）方言詞直接進入網絡

還有一些方言詞進入網絡之后沒有發生變化，如“老鐵”，來源于東北方言，表示關系親近，牢靠，形容朋友之間的關系非常好;“恰”“恰飯”，“吃飯”的意思，是江西贛語區、湖南地區的方言;“撲街”，粵語，“倒霉”“該死”的意思。

四、方言在網絡傳播中的問題及其解決策略

（一）存在的問題

1.一些方言流行語過于粗俗

在網絡環境之下，網友可以隨意發表言論，只有法律的底線，卻不受道德的約束。于是，一大批帶有攻擊性的粗俗化的詞語被創造或吸收進來，成為網絡流行語。如“滾粗”“裝逼”等。這些詞語雖然能在發泄情緒時表達出快感，卻帶有攻擊性和暴力色彩，給他人的心理以及網絡環境帶來負面影響。

2.影響語文教學

隨著青少年接觸網絡時間的增多，網絡流行語也進入了他們的生活。青少年對新事物的接收能力極強，又喜歡模仿，因此，他們流行語使用頻率非常高，流行語在他們的腦中根深蒂固，甚至有些學生在作文寫作中用網絡流行語代替普通話，這給學校的語文教學帶來了極大的困擾。流行語和普通話在青少年的認知中發生了混淆，不利于語文學習。

（二）解決策略

1.有關部門加大監管力度

對于某些網絡方言流行語過于粗俗化、帶有攻擊性，給他人帶來心理攻擊甚至語言暴力的問題，各級政府和領導應高度重視。首先，相關職能部門應加大監管力度，出臺相關的法律規則。盡管不可能要求網民不創造和傳播消極的流行語，但可以通過合理有效的措施限制其使用和傳播，以凈化網絡和社會的語言環境。

2.學校規范教學，夯實基礎

學校教育，尤其是基礎教育是人們學習規范漢字、標準語音及正確語言法則的主要途徑，在語言文字的規范問題上居于源頭地位[5]。老師應加強對青少年兒童的保護和引導。孩子是最脆弱、最易受到影響的一個群體，學校應積極引導學生規范使用漢語言，及時糾正不良的語言習慣，使學生從觀念上認識到規范語言的重要性，從而自覺抵制不良的網絡流行語，規范使用語言文字。

3.網民應當提升自我素養

網民應自覺規范日常網絡用語，提升自我素養，摒棄粗俗、沒有涵養的詞語，認識到語言暴力對他人造成的危害和影響，拒絕使用方言流行語中帶有粗俗性、攻擊性的詞語，依靠自身的規范來構建和諧的網絡語言環境。

五、結語

隨著多媒體的迅速發展，方言的傳播流行方式和特點也日益多元化，傳播的范圍也越來越廣。這一現象對于漢語的豐富和發展有著一定的促進作用，然而，凡事都有兩面性，方言的傳播流行也存在著不可避免的問題，如影響語文教學，過于粗俗化等。應從不同的角度來看待方言的流行現象，正視其中的問題，并尋找解決策略，使方言在新媒體時代煥發新的活力。

參考文獻：

[1] 梁昕怡.淺析網絡熱詞的傳播機制：以出自嗶哩嗶哩的熱詞“雨女無瓜”為例[J].城市黨報研究，2019（8）：90-93.

[2]呂建華.網絡環境中我國方言傳播的特點與路徑[J].今傳媒，2017，25（9）：51-52.

[3]余志偉，陳立明.網絡新語漫談[M].北京：中國社會科學出版社，2013.

[4]馮雷利，現代漢語方言的合音現象[J].宜春學院學報，2007（s1）：145-146.

[5]程茹雪. 網絡漢字諧音詞研究[D].廈門：華僑大學，2016.

責任編輯：孫瑤