實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教育審美價值的有效路徑分析

李岳

摘要：隨著我國素質(zhì)教育的不斷發(fā)展和深化，高中美術(shù)教育也受到了越來越多的重視和關(guān)注，美術(shù)教育是實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要途徑，新時期下要求高中美術(shù)教育要更加注重學(xué)生審美價值和審美能力的提升，從而有效的促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的完善和提升，為以后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。為此，在高中美術(shù)教學(xué)過程中，教師就應(yīng)該積極認(rèn)識到審美價值培養(yǎng)的重要性，并積極探索有效的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美價值的提升，促進(jìn)高中生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。但是目前，我國美術(shù)教育中還存在一些問題，阻礙了審美價值的培養(yǎng)和提升，因此教師應(yīng)該從美術(shù)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，探索有效的策略實(shí)現(xiàn)審美價值的提升，本篇文章主要分析實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教育審美價值提升的有效途徑[1]。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)教育? 審美價值? 有效路徑? 分析

中圖分類號：J20-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）02-0107-03

在素質(zhì)教育發(fā)展的大背景下，我國的美術(shù)教育也有了新的發(fā)展方向，如今美術(shù)教育注重的是培養(yǎng)學(xué)生的審美價值，開展有效的審美教育已經(jīng)勢在必行。美術(shù)教育作為我國教育體系中的重要組成內(nèi)容，除了傳授給學(xué)生相關(guān)的美術(shù)知識以及技巧外，還需要加大對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，審美能力的培養(yǎng)，不僅是美術(shù)教育的重要教學(xué)目標(biāo)，同時也是落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑，只有順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，才能有效的推動美術(shù)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。所以在實(shí)際的高中美術(shù)教育過程中，教師應(yīng)該積極開展有效的審美教育，來豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生審美價值的提升[2]。

一、高中美術(shù)教育審美價值培養(yǎng)的重要性分析

（一）有利于促進(jìn)學(xué)生的全面學(xué)習(xí)和發(fā)展

如今隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，人們的物質(zhì)生活水平也有了大幅度的改善，同時廣大人民群眾的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)也有了一定的提升。如今社會所需的人才，除了具備完善的一定的專業(yè)能力，還需要具備完善的文化素養(yǎng)，這就是素質(zhì)教育落實(shí)的根本原因，希望能夠?yàn)樯鐣陌l(fā)展儲備和培育更多的高素質(zhì)高專業(yè)能力人才。素質(zhì)教育的開展就是有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美的綜合發(fā)展，以便能夠獲得更好的發(fā)展，但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的德、智、體均能得到有效的培養(yǎng)，但是在審美方面卻存在很多的不足，就難以滿足社會的發(fā)展需要。而高中作為我國重要的教育時期，更要注重利用美術(shù)的優(yōu)勢去培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美價值，幫助學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美，審美價值的培養(yǎng)和提升，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，還能有效的陶冶學(xué)生的情操、開闊學(xué)生的眼界，這對學(xué)生的全面學(xué)習(xí)和發(fā)展是十分重要的。

（二）有利于滿足社會的發(fā)展需求

如今在經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展推動下，我國社會的發(fā)展，對審美人才的需求也越來越大，只有掌握一定的現(xiàn)代美學(xué)，才能在社會中得到穩(wěn)定的發(fā)展。目前，我國很多企業(yè)在發(fā)展過程中對人才的審美都有一定的要求，只有培育更多的審美方面的人才，才能滿足社會的發(fā)展需求，推動社會的高效發(fā)展。而高中階段，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，正是很多能力和素質(zhì)培養(yǎng)的重要階段，其中美術(shù)教育的開展，對學(xué)生審美能力和審美價值的提升有重要意義，所以這就需要高中美術(shù)教師要積極創(chuàng)新教育觀念，重視審美能力和審美價值的培養(yǎng)和提升，通過有效的教學(xué)途徑來實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美價值的提升，為社會的發(fā)展培育出更多的人才。

二、高中美術(shù)教育中影響審美價值提升的因素

當(dāng)下高中美術(shù)教育的發(fā)展有了新的趨勢，即培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美價值，但是在實(shí)際的教學(xué)中，還存在很多的問題影響了審美教育的開展，所以只有分析其中存在的問題，并解決這些問題，才能有效的開展審美教育，以下就是高中美術(shù)教學(xué)中影響審美價值提升的因素。

（一）片面的重視升學(xué)率

美術(shù)教育屬于我國高中教育體系的重要內(nèi)容，但是與其他文化課程相比，美術(shù)教育就屬于教師眼中“不重要”的學(xué)科，認(rèn)為文化課程要更重要，而出現(xiàn)這一情況的主要原因就是教師的教學(xué)思想深受升學(xué)率的影響，將升學(xué)率作為判斷高中教育有效與否的標(biāo)準(zhǔn)，在這樣教育思想的影響下，教師過度的重視文化課程教學(xué)，而忽視了美術(shù)教育，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)造力以及審美能力很難得到有效的培養(yǎng)和提升。

（二）美術(shù)教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新

當(dāng)下我國多數(shù)高中美術(shù)教學(xué)中都存在著一個普遍的問題，那就是美術(shù)的教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，仍舊是教師做范畫，然后學(xué)生臨摹的方式，這樣的教學(xué)方式，既無法有效的突顯學(xué)生的主體地位，同時也不能實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美價值的提升，再加上受傳統(tǒng)教育思想的影響，學(xué)校對美術(shù)教育的投入也不足，導(dǎo)致美術(shù)教師的教學(xué)積極性也不高，很難積極創(chuàng)新或者引進(jìn)和應(yīng)用新的教學(xué)方法，這些都是阻礙了審美價值發(fā)展的重要原因。

（三）美術(shù)教學(xué)評價比較單一

在高中美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的審美價值無法提升的原因與美術(shù)教學(xué)的評價也有很大的關(guān)系，美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的評價方式一樣，都是使用分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種單一的分?jǐn)?shù)評價方式并不利于學(xué)生的個性發(fā)展，而且也難以有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美價值的提升。

三、實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教育審美價值提升的有效路徑

如今，實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美價值的提升已經(jīng)成為我國高中美術(shù)教學(xué)的一大重要任務(wù)，審美價值的提升，關(guān)系著學(xué)生綜合素質(zhì)以及未來的發(fā)展，也是能否滿足當(dāng)今社會發(fā)展需求的關(guān)鍵，所以針對上述美術(shù)影響審美價值提升的因素，提出有效的解決對策并創(chuàng)新全新的路徑[3]，實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美價值的提升是十分重要的。

（一）國家宏觀調(diào)整教育政策

美術(shù)教育的開展是落實(shí)我國教育新政策的重要途徑，素質(zhì)教育的落實(shí)需要美術(shù)教學(xué)的參與，同時美術(shù)本就屬于我國教育大綱中的重要內(nèi)容，高中階段作為我國基礎(chǔ)教育階段的重要時期，其教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，而不僅僅是為了更好的應(yīng)對高考，所以要想有效的實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)審美價值的發(fā)揮，有效的促進(jìn)學(xué)生審美價值的提升，就需要國家加大對美術(shù)教育的政策扶植力度，建立有效的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并建立一定的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，保證能夠在美術(shù)教學(xué)中有效的落實(shí)對學(xué)生審美價值的培養(yǎng)，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)有十分深遠(yuǎn)的意義。

（二）加大對師資方面的投入

在應(yīng)試教育的影響下，由于高中美術(shù)課程不屬于高考的考試內(nèi)容，并沒有受到學(xué)校過高的重視和關(guān)注，在師資的建設(shè)以及教學(xué)資源和設(shè)備方面的投入也比較少，就導(dǎo)致在有限的美術(shù)課程內(nèi)無法有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美價值的培養(yǎng)，為此國家和教育部門就需要加強(qiáng)對高中美術(shù)師資方面的投入，比如說投入教育資金，加大對美術(shù)教師的培訓(xùn)，建立完善的美術(shù)教學(xué)制度，引進(jìn)良好的教學(xué)設(shè)備等等，這些都對美術(shù)審美教育的發(fā)展有重要意義。

（三）優(yōu)化和改進(jìn)美術(shù)教材

教學(xué)活動的開展需要依靠教材，美術(shù)的審美教育也是一樣的，所以要想實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)審美教育的有效開展，對高中美術(shù)教材進(jìn)行優(yōu)化和完善是十分重要的。目前我國高中美術(shù)教材還存在很多的問題需要解決，比如內(nèi)容老舊、缺乏新意等等，教材因素是影響學(xué)生美術(shù)興趣的關(guān)鍵因素，所以就必須要完善和改進(jìn)美術(shù)教材，融入審美教育的相關(guān)內(nèi)容，比如說可以增添一些學(xué)生感興趣的美術(shù)鑒賞作品，并積極引進(jìn)新的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)審美價值的提升。

（四）創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方式

如今我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，很多新型的輔助教學(xué)手段也在不斷出現(xiàn)，有效的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方法的更新，美術(shù)教學(xué)也一樣，其教學(xué)方式也應(yīng)該積極進(jìn)行更新和完善，比如說在開展審美教育課程時，就可以合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)，將視頻或者音樂融入到美術(shù)教學(xué)中，來營造良好的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生聽著音樂去欣賞美術(shù)作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性;或者還可以用對比的方式來欣賞美術(shù)作品，比如在欣賞《清明上河圖》這一內(nèi)容時，就可以將我國的繪畫藝術(shù)與西方的進(jìn)行對比鑒賞，讓學(xué)生進(jìn)行積極的討論和交流，來有效的提高學(xué)生的審美價值，促進(jìn)審美能力的提升[4]。

當(dāng)然，教師也可以組織學(xué)生開展實(shí)踐活動，讓學(xué)生的理論知識和實(shí)踐技能同時得到有效的培養(yǎng)和提升，比如在學(xué)習(xí)“講究實(shí)用和美觀相統(tǒng)一的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)”中，教師就可以讓學(xué)生發(fā)揮想象力去制作相關(guān)的美術(shù)作品，推動審美教育的進(jìn)程的發(fā)展。

四、結(jié)語

總之，開展有效的審美教育是我國高中美術(shù)發(fā)展的一大趨勢，為了有效的提高學(xué)生的審美價值，就需要教師要探索有效的途徑和方式來開展美術(shù)教學(xué)[5]，從而切實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審美價值，為社會的發(fā)展培育更多的人才。

參考文獻(xiàn)：

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[4]曹娉懿.如何實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教育的審美價值[J].美術(shù)教育研究，2016，（18）.

[5]林寧.實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教育審美價值的有效途徑芻議[J].中學(xué)教學(xué)參考，2016，（15）.