秘書教育學(xué)與大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的關(guān)系

柴詩瑤

摘要：高校教育中大學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)性的知識，還需要提升自我綜合素質(zhì)從而滿足國家和社會所需。本文就秘書教育學(xué)和大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)進行簡要梳理和分析，旨在為提升在校大學(xué)生的綜合素質(zhì)提供一種思考與踐行的路徑與方法。

關(guān)鍵詞：秘書教育學(xué);大學(xué)生;綜合素質(zhì);培養(yǎng)路徑

在市場經(jīng)濟條件下，秘書工作與各企事業(yè)單位的利益密不可分。此類工作為領(lǐng)導(dǎo)人提供最為前言的建議、資料，同時作為紐帶而已連接著廣大人民群眾的意愿和訴求。這種承上啟下、協(xié)調(diào)左右的責(zé)任不僅與秘書崗位息息相關(guān)，還與其他文字工作者密不可分。因此，我們有必要從高校教育階段提升大學(xué)生的這種綜合素質(zhì)。

一、大學(xué)生綜合素質(zhì)的基本內(nèi)涵

大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多個維度。大學(xué)生需要樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀。該項素質(zhì)是自身修養(yǎng)與綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)和前提，否則無論是在校期間還是步入社會都會舉步維艱;此外，“讀萬卷書不如行萬里路”，大學(xué)生應(yīng)結(jié)合理論基礎(chǔ)知識做好實踐性的活動;現(xiàn)代社會一直倡導(dǎo)“一專多能”，這是對綜合素質(zhì)的最佳詮釋。大學(xué)生應(yīng)做好知識儲備工作，以此在豐富個人的文化素質(zhì)，調(diào)整個人的知識結(jié)構(gòu)，進而將自己打造成交叉學(xué)科的領(lǐng)軍人;綜合素質(zhì)還包括良好的心理素質(zhì)，大學(xué)生需客觀對待各種挫折，確定自己的心理預(yù)期值，并在豁達、積極的踐行中培養(yǎng)自己自強不息、堅韌不拔的毅力，從而更好的迎接學(xué)習(xí)、生活、工作中的各種挑戰(zhàn)。

二、對高校大學(xué)生綜合素質(zhì)的總體思考

從社會對人才的需求與近些年來的高校擴招來看，傳統(tǒng)的嚴(yán)進寬出逐漸演變?yōu)閷掃M寬出。部分地方性院校的生源質(zhì)量差強人意，這無形中加大了高校開展素質(zhì)教育的難度。從客觀條件來看，高校大學(xué)生綜合素質(zhì)教育問題集中于如下幾方面：

2.1政治素質(zhì)亟待提高

受網(wǎng)絡(luò)大潮及拜金主義、享受主義等負面因素影響，很大一部分大學(xué)生政治思想不純潔，未能樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。不僅缺乏與主流社會一直的理想信念，更是對這種信念缺乏必要的追求理念。在校期內(nèi)容易將享受、金錢放到第一位，由此開始追逐腐化的生活，甚至出現(xiàn)私人網(wǎng)絡(luò)貸款等不良行為。

2.2專業(yè)學(xué)習(xí)水平參差不齊

受內(nèi)外因素影響，很多學(xué)生對于專業(yè)性學(xué)習(xí)缺乏足夠的重視。同時，與專業(yè)度有很強交叉性的綜合性學(xué)科也涉足甚少。個人專業(yè)度水準(zhǔn)較低，且在組織協(xié)調(diào)、寫作等方面也不屑嘗試和努力。針對與社會相關(guān)的經(jīng)濟、法律甚至計算機信息基礎(chǔ)性知識的掌握也聊勝于無。絕大部分學(xué)生已演變?yōu)椤笆謾C控”、“低頭族”、“段子手”。這些與社會發(fā)展缺乏一致性，當(dāng)他們步入社會才發(fā)現(xiàn)自己是整個樂章中的“雜音”。

2.3缺乏必要的危機感與競爭意識

隨著我國市場化經(jīng)濟的深入發(fā)展，各行業(yè)不僅面對國內(nèi)競爭，還要考慮到國外同業(yè)者的參與和競爭。當(dāng)今大學(xué)生的家庭經(jīng)濟條件與十幾年前相比已有了天壤之別，在安逸環(huán)境中生存的他們?nèi)狈ξC感，更缺乏競爭意識。在社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)深層次調(diào)整，國內(nèi)外各種矛盾、危機仍在蟄伏的背景下，大學(xué)生若無任何心理準(zhǔn)備則容易被“腐蝕”，步入社會后也會因較差的心理素質(zhì)出現(xiàn)自卑、逆反等心理。現(xiàn)實中也容易逐漸處于被支配、被領(lǐng)導(dǎo)的從屬位置，進而缺乏積極性、主動性和創(chuàng)造性。因競爭意識消失殆盡，容易產(chǎn)生嚴(yán)重的依附心理。

三、秘書學(xué)與大學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系

秘書學(xué)與中文或漢語言文學(xué)專業(yè)有著一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，但又在能力培養(yǎng)上與上述兩個學(xué)科涇渭分明。秘書學(xué)需要有一定的文字功底，同時還需要我們具備高度的概括能力，透徹的領(lǐng)悟能力、敏銳的觀察能力和嫻熟的表達能力，此外，在社交、聯(lián)想、判斷等各方面都需要具備相應(yīng)的能力和素養(yǎng)。從專業(yè)本質(zhì)來看，秘書學(xué)專業(yè)需在道德、知識水準(zhǔn)及其他各方面均需具備較高的素養(yǎng)。這些秘書學(xué)的基本要求又與大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有一定的契合性。

亙古至今，與秘書學(xué)相關(guān)的崗位因時代與社會背景的不同，因行業(yè)與文化環(huán)境的差異都有各不相同的差異性要求。但從普遍意義來看，基本素質(zhì)均涵蓋了職業(yè)操守、知識結(jié)構(gòu)、智能水平、心理素質(zhì)等相關(guān)維度。在校大學(xué)生應(yīng)以專業(yè)教育為主線，增加與秘書學(xué)相關(guān)素質(zhì)培養(yǎng)，并增加體育鍛煉便于日后的學(xué)習(xí)和工作。

秘書學(xué)專業(yè)要求從業(yè)者愛崗敬業(yè)、實事求是、在堅持原則的基礎(chǔ)上適當(dāng)進行變通，在平易近人的為人處世中彰顯自己樸實勤勞的人格特征。在不同環(huán)境中善于學(xué)習(xí)積累各領(lǐng)域知識，借助人文知識與自然科學(xué)知識展現(xiàn)出深厚的專業(yè)知識，如：文書檔案管理、寫作務(wù)實、信息溝通等等。

四、借助秘書課程教育提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的路徑分析

4.1與時俱進，開設(shè)有針對性的秘書專業(yè)課程

當(dāng)今社會一直處于加速發(fā)展的態(tài)勢，各個崗位都對人才提出“復(fù)合化”的要求。秘書學(xué)專業(yè)雖具有社會屬性，但在信息化時代有著很廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。為適應(yīng)時代變化特征，很多專業(yè)都可開設(shè)秘書學(xué)課程，由此拓展出圖文處理、辦公自動化、決策支持等相關(guān)課程。

我國高校課程在很長一段時間內(nèi)處于“閉門造車”的狀態(tài)，課程與社會發(fā)展之間具有“不溶性”。部分專業(yè)看似涉獵廣泛，但課程未能和專業(yè)建設(shè)深度融合。因此，開設(shè)秘書學(xué)課程應(yīng)以秘書學(xué)為主干課程，同時針對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃設(shè)置相關(guān)課程，通過調(diào)整文秘專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)各種教學(xué)、考試教訓(xùn)，使之與市場經(jīng)濟的發(fā)展相吻合。

4.2合理調(diào)整，構(gòu)建秘書學(xué)干系課程

目前，各院校均圍繞創(chuàng)立精品課程開展多樣化的教學(xué)改革。考慮到大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，各院校可設(shè)置秘書學(xué)課程，并由此設(shè)置系統(tǒng)的干系學(xué)科。

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（1）以應(yīng)用型人才為導(dǎo)向，設(shè)置核心課程。以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建與教學(xué)目標(biāo)相一致的教學(xué)大綱，由此設(shè)置秘書學(xué)等更為實用的課程。

（2）豐富教學(xué)手段，有效提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。結(jié)合各種課件和數(shù)字媒體教學(xué)手段，提升秘書學(xué)課程的生動性和直觀性，不斷增強綜合性事務(wù)處理的教學(xué)占比內(nèi)容，逐漸從職業(yè)效果和職業(yè)氛圍提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）以訓(xùn)帶學(xué)，注重技能的培養(yǎng)。秘書學(xué)科恒本身就是實踐性的學(xué)科，教師在安排授課時可拿出不少于1/3的課時用于實踐。學(xué)生們在實踐中不僅提升了專業(yè)技能還能在職業(yè)素養(yǎng)上有一定的補缺作用。

4.3加大教學(xué)科研力度，促進專業(yè)建設(shè)健康發(fā)展

教學(xué)社會活動與科研活動的深度融合是教師→教育家的轉(zhuǎn)換過程。在教學(xué)實踐活動中，教師應(yīng)盡可能多的看展與教學(xué)相關(guān)的研究，如：在秘書學(xué)課教學(xué)方面應(yīng)結(jié)合職業(yè)教育與應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求有序開展。在諸如教學(xué)手段、模式、方法以及學(xué)生評價等方面開展與時俱進的改革。相關(guān)秘書專業(yè)知識應(yīng)以學(xué)生綜合素質(zhì)提升，針對性、實用性為根本目標(biāo)。在教學(xué)中將理論與實踐有機的統(tǒng)一為一體。實訓(xùn)過程中應(yīng)緊密圍繞教學(xué)與實際操作案例開展。學(xué)生們在獲得綜合組織提升的同時，還可通過資格考試獲得相應(yīng)證書。

4.4結(jié)合第二課堂，提高學(xué)生的人文素質(zhì)水平

（1）文秘專業(yè)課程不是簡單的文字堆砌。實際教學(xué)中還需逐漸提升學(xué)生的口語交際能力，因此開展“演講”、“辯論”勢在必行。結(jié)合社會對相關(guān)人才的需求特征，逐漸讓學(xué)生掌握文秘知識與口語交際的重要性，通過有趣的演講和針砭時弊的辯論提升學(xué)生的語言表達力、綜合辦事能力和自信心。

（2）開展“形象工程”。大學(xué)生均有愛美之心，注重個人形象。針對人群特征，可開展“職業(yè)形象”方面的講座課程。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們掌握相關(guān)禮儀知識，并接觸并深入了解職業(yè)形象規(guī)范與個人職業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。借助秘書相關(guān)課程讓學(xué)生逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗，提升個人綜合素質(zhì)水準(zhǔn)。

結(jié)束語

綜上所述，秘書專業(yè)是一門囊括多種社會科學(xué)與自然科學(xué)知識的系統(tǒng)化專業(yè)。由于當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)與高速發(fā)展的社會間存在一定的脫節(jié)現(xiàn)象，在大學(xué)中開展秘書專業(yè)學(xué)習(xí)不僅能賦予高等教育更為豐富的教育內(nèi)容，還能在職業(yè)化、高素質(zhì)人才培養(yǎng)中起到應(yīng)有的作用。

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