信息技術在小學道德與法治課的應用

溫譚興

【摘?要】信息技術已成為教師在課堂上取得最佳教學效果的必不可少的工具。信息技術被廣泛和有效地用于道德和法治教學。信息技術的集成可以創建不同的教學場景，使學生能夠輕松的駕馭不同的教學情境方式，合理的指導，對道德和法治的同等重視。因此，信息技術優化了課堂教學，提高了教學效率。

【關鍵詞】信息技術;小學道德法制;教學應用

信息技術是一種迅速發展的新型現代教學方法，已廣泛應用于教學中。通常，多媒體用于全面處理單詞，聲音，圖像，動畫和其他技術，以創建具有圖像和文本，生動的圖像和場景的學習環境，并為教學帶來新的活力。因此，信息技術優化了課堂教學，提高了教學效率。將在這里討論倫理學和法治教學中有效利用信息技術的一些經驗。

一、明智地使用信息技術來激發學生的學習興趣，改善他們的生活體驗

俗話說：“好的開始是成功的一半。”作為一名教師，只有充分調動學生的學習熱情和主動性，轉移學生的學習興趣和重點，才能使雙邊活動的教學達到預期的效果。積極的學生思考和探索知識是一種內在動機。興趣在于學習不是負擔，而是一定的樂趣。尤其是，現代信息技術與倫理學和法治的有機結合，使用文本，聲音，圖像和其他媒體來獲取和表達和處理使學生更加可見的信息。知識獲取過程不僅符合學生的認知規律，而且極大地激發了學生進行深入研究的熱情，使學生迅速進入到學習狀態，激發學生對知識的強烈渴望，并為教學活動鋪平了道路。

其次，道德教育的目標應該反映個人價值的需求。我國著名教育工作者吳俊生認為，道德教育的目標是使兒童的行為達到理想的水平。教師需要從學生的發展和生活現實入手，根據現有的學生經驗進行設計教學，同時通過各種教學活動，多媒體課程計劃和信息，豐富和增強學生的生活經驗，加深對社會的了解。在教學中，由于教學條件的限制，教學內容與現實生活之間往往存在距離，目前，智能運用現代信息技術還可以改善學生的生活體驗。

二、巧妙地使用信息技術，整合課程內容

道德與法治是一門綜合課程。該課程的內容包括有關國情，歷史，地理，環境，愛國主義，法治，安全，民族團結等方面的教學。它與道德有機地結合在一起，非常全面。因此，社會主義基本價值體系指導學生的道德發展，豐富學生的社會認識和內心世界，提高學生的人格，形成道德情感，道德知識和道德決策的可能性。尊重學生生活中的個體差異，抓住機會，幫助學生發展尊重感，信任感和價值感，放松并快樂地完成學習任務。

使用基于多媒體計算機的教學軟件可以為學生提供視覺和直觀的感性知識，突出歷史和地理知識的道德價值，并塑造道德素質以及積極參與和服務于整個社會的機會。在“藍色星球”課程的教學中，學生可以通過學習其他事物和使用現代媒體來了解地球環境的當前狀態。但是，通過分析兒童的心理特征和學生的認知水平，仍然需要提高學生對學習的興趣。在上課之前，收集了許多與文本相關的材料：文本，圖片，視頻，視頻等，并創建了多媒體課程程序。激發了孩子們的學習興趣。

三、著眼于學生生活與道德教育的有機統一

尊重社會主義基本價值觀，堅持基本的憲法精神，著重于提高對規則的認識。責任和誠信學習。有必要將小學生和中學生的生活經驗有機地結合起來，從實際問題開始，依靠案例，強調積極的建議，并讓學生體驗法治，法治的內容必須有機地整合，正確地嵌入和分散在教學活動中。發展道德與正義，促進學習與思考，知識與行動的統一，并指導學生理解和實踐核心價值觀。從不同的角度出發，努力爭取“內心的錨點，對外行動”。《法治青年課程》明確指出，在初始階段，應著重于增進對憲法的健康理解，了解法律和行為習慣的遵守，以及使學生了解生活中的法律秩序。指導學生發現生活中一些不相容的現象，我們必須學會依法保護自己。

教科書中有關道德和法治的知識在教育學生方面存在局限性，因此他們無法樹立正確的人生觀和世界觀。為了培養學生的道德風范，同時他們可以通過實踐觀察來有效地結合理論。考慮到這一點，教師需要使用有效的多媒體工具擴展課堂教學。由于條件有限，我們的某些學習只能在學校完成。生活在城市中的孩子與自然的接觸很少，沒有機會參加各種實際活動。無法親身體驗自然，而只能通過想象來了解。但是，在教學過程中使用多媒體可以有效地改變這種情況。學生可以拓寬視野，豐富學習生活，并通過學習多媒體圖像和視頻來鼓勵學生更好地理解日常生活。探索課堂上的生活秘密。使學生可以通過間接體驗來感知周圍的世界，并了解生活的細節。這不僅有效地激發了學生的學習興趣，而且通過課堂知識豐富了他們的生活，從而激發了學生通過有效的實踐積極尋求更多實用的方法，增強了儀式感，并擴展了學習能力。

小學生的德育與法制教育應根據小學生的成長特點，充分利用信息技術教學的積極作用，激發小學生的認知和實踐活動。同時，它有效地將信息技術與課堂教學相結合，不斷深化教學內容，激發學生的學習興趣，增強學生對生活的理解，擴大學習空間。簡而言之，在道德與法治課堂中，合理，智能地使用現代信息技術可以促進興趣的合理性和方向性，促進課堂教學的優化，提高教育培訓的質量。在課堂上教授小學道德和法治，學習使用信息技術時，我們需要精通知識，并在課堂上創造一個特定的學習環境。從聽覺和視覺等多種角度來看，它可以幫助學生了解道德和法律規則，并與現實生活積極互動，以使材料接近學生的生活狀況，從而全面提升學生的綜合素養。

參考文獻：

[1]常虹.淺談信息技術使小學道德與法治課堂更有教學實效[J].神州，2018

[2]吳艷.小學道德與法治課信息技術的教學策略[J].情感讀本，2017：31.

（作者單位：廣東省惠州市仲愷高新區惠環平南小學）