校企合作建設(shè)校內(nèi)焊工實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)的探索與實(shí)踐

劉奇榮

[摘? ? ? ? ? ?要]? 加強(qiáng)校企合作建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，能有效提升校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)水平，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的功能，使教學(xué)環(huán)境與生產(chǎn)環(huán)境相融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)實(shí)際需求接軌。開展對(duì)接職業(yè)崗位的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，既能創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益，提高辦學(xué)效益;又能開拓出一條在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下校企深度合作培養(yǎng)人才的新路子。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;焊接實(shí)訓(xùn)工場(chǎng);建設(shè)實(shí)踐

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）24-0116-02

一、問題產(chǎn)生背景

學(xué)院焊接實(shí)訓(xùn)室創(chuàng)辦于20世紀(jì)80年代末期。一直以來，都是學(xué)院機(jī)電工程系的主要實(shí)訓(xùn)基地之一，承擔(dān)了機(jī)械、數(shù)控、模具、制冷和汽車等專業(yè)的焊工教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)。但由于前幾年受生源影響，焊接實(shí)訓(xùn)室建設(shè)處于半閑置半工作的狀態(tài)，也沒有添置新的實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施需求。近年來，隨著生源的增多和專業(yè)教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，焊接實(shí)訓(xùn)室在得到充分應(yīng)用的同時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)其功能缺陷日益突出，房屋陳舊老化，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所布局不合理，并且大部分焊接設(shè)備基本上還停留在手弧電弧焊的基礎(chǔ)上，已與現(xiàn)代的二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊、全電腦控制自動(dòng)埋弧焊、工業(yè)機(jī)器人自動(dòng)焊接技術(shù)嚴(yán)重脫節(jié)，無法完成對(duì)學(xué)生焊工職業(yè)技能培養(yǎng)，嚴(yán)重制約了學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)。為此，迫切需要對(duì)焊工實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行全方位改造升級(jí)，以滿足技能人才培養(yǎng)需求。經(jīng)過調(diào)研，結(jié)合當(dāng)前職業(yè)教育“產(chǎn)教融合、校企合作”的時(shí)代要求，我們創(chuàng)新設(shè)計(jì)并實(shí)施了校企合作建設(shè)校內(nèi)焊工實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)建設(shè)。

二、建設(shè)方案的確定

（一）分析調(diào)研

依據(jù)學(xué)院實(shí)際情況，原先的焊工實(shí)訓(xùn)室是一棟平房，面積約為240平方米，有3個(gè)操作間，其中2個(gè)手弧電焊操作間，1個(gè)氧氣乙炔氣焊氣割間。首先將平房結(jié)構(gòu)按照現(xiàn)代焊工作業(yè)技術(shù)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整、布局、美化。隨后實(shí)地走訪調(diào)研了相關(guān)兄弟院校的焊接實(shí)訓(xùn)車間。它們基本上使用的是手弧電弧焊、氬弧焊、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊等，型號(hào)有時(shí)代和奧太生產(chǎn)的焊機(jī)。目前國(guó)內(nèi)在焊接技能大賽中，基本上都是以二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊為基本項(xiàng)目，并以手弧電弧焊為基礎(chǔ)向高端的工業(yè)機(jī)器人自動(dòng)焊接靠攏。所以，我們擬全力整合現(xiàn)有焊工實(shí)訓(xùn)室設(shè)備設(shè)施，完善實(shí)訓(xùn)條件，重點(diǎn)將二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊作為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)不斷豐富手弧電弧焊焊接工藝實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

（二）方案確定

經(jīng)過反復(fù)論證，根據(jù)現(xiàn)有焊接實(shí)訓(xùn)室空間布局，一個(gè)車間容納裝配8個(gè)工位，每個(gè)工位裝配一臺(tái)逆變式數(shù)字化手弧氬弧焊一體機(jī)和一臺(tái)逆變式數(shù)字化二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊機(jī)以及除塵設(shè)備等。經(jīng)多方實(shí)地考察，并結(jié)合學(xué)校實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)有的資源技術(shù)條件，我們選擇了奧太公司作為合作伙伴，校企合作共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師可以進(jìn)公司培訓(xùn)鍛煉，提高教學(xué)實(shí)踐能力;畢業(yè)學(xué)生可進(jìn)廠跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和簽訂就業(yè)協(xié)議實(shí)現(xiàn)就業(yè)。因此，確定改造升級(jí)方案為：（1）采用全國(guó)性大賽標(biāo)配的焊接設(shè)備;（2）實(shí)訓(xùn)設(shè)備要滿足功能多樣性需求，確保既可用于教學(xué)訓(xùn)練，又可用于對(duì)外加工生產(chǎn);（3）引廠入校，以建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為契機(jī)，加強(qiáng)與公司合作，在平等互利共贏的基礎(chǔ)上引導(dǎo)企業(yè)深度參與焊接技術(shù)技能人才培養(yǎng)全過程。

三、建設(shè)方案實(shí)施

（一）焊接實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)功能設(shè)計(jì)

學(xué)院地理位置得天獨(dú)厚，緊臨萍鄉(xiāng)裝配制造產(chǎn)業(yè)園區(qū)，園區(qū)內(nèi)的裝配制造企業(yè)對(duì)焊接產(chǎn)品和技術(shù)人員需求旺盛。校企合作共建校內(nèi)焊接實(shí)訓(xùn)室，充分開發(fā)焊接實(shí)訓(xùn)室生產(chǎn)性功能，一方面能讓師生在“真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境、真實(shí)項(xiàng)目訓(xùn)練、真刀實(shí)搶操作”的條件下完成教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)和技能比賽項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)需求無縫對(duì)接，專業(yè)辦學(xué)較好地滿足區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求;一方面還可以聯(lián)系生產(chǎn)廠家，開展焊接技能技術(shù)人員培訓(xùn)服務(wù)和承接企業(yè)產(chǎn)品焊接加工任務(wù)，不但能提高校內(nèi)焊接實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)效能，還可以增加實(shí)訓(xùn)室的經(jīng)濟(jì)效益。不但增進(jìn)了校企之間的技術(shù)交流與合作，而且為學(xué)生開展頂崗實(shí)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。

（二）焊接實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)空間布局設(shè)計(jì)

焊接實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)是整個(gè)焊接除塵區(qū)域，設(shè)計(jì)布局必須遵循科學(xué)、合理原則，因?yàn)樗玛P(guān)師生的身心健康。為了有效利用空間，我們?cè)O(shè)計(jì)了8個(gè)呈“口”字形圍繞實(shí)訓(xùn)室靠墻排列的裝配焊接工位。相鄰兩個(gè)焊接工位之間配置工位鍍鋅鋼板隔斷。隔斷與地面采用地腳螺栓連接。整體打磨噴漆，美觀整齊。每個(gè)隔斷間在長(zhǎng)度2.25米長(zhǎng)的方向預(yù)留一半作為工位入口。每個(gè)工位入口采用可滑動(dòng)的弧焊簾，PVC聚乙烯材質(zhì)，具有耐高溫等優(yōu)勢(shì)。

1.焊接工位尺寸設(shè)計(jì)。焊接工位間的圍護(hù)材料選用鍍鋅板制作，長(zhǎng)2.25 m×寬1.25 m×高2 m，強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性、保溫性、密封性、抗沖擊性、抗震性達(dá)到國(guó)家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，所用涂料具有良好的防腐性和耐火性。隔斷厚1.2 mm，方管采用30×30 mm鍍鋅方管，工位隔斷顏色為藍(lán)色或淺灰色，隔斷統(tǒng)一高度為2米。門的兩邊立柱上端用1根U型槽梁連接，便于掛弧焊檔簾。

2.焊接專用防護(hù)簾尺寸設(shè)計(jì)。焊接專用防護(hù)簾是，選用乙烯基材質(zhì)，寬1250 mm×高1800 mm×厚度2 mm，數(shù)量：8套，色系：酒紅色，焊接防弧光軟板窄條化設(shè)計(jì)，方便車輛或者焊接工件進(jìn)出，過濾弧光效果等同于焊接防護(hù)屏，材料加入BASF阻燃成分，達(dá)到一級(jí)不燃標(biāo)準(zhǔn)。

3.焊接工位架。主管管徑：60 mm，高度：1400 mm，底板直徑：500 mm，厚度：10 mm，配重合理，能滿足平焊、立焊、橫焊、仰焊、45°焊等各種板、管全位置焊接，數(shù)量：8套。焊接架上下可任意調(diào)整，360°旋轉(zhuǎn)固定;操作架夾持牢固，設(shè)計(jì)合理，操作時(shí)可耐鏨削沖擊。鋼板三層底座、鍍鋅圓鋼管立柱、橫臂;外觀美觀整齊。

4.工具柜與放焊機(jī)臺(tái)一體化設(shè)計(jì)。工具柜采用冷板拼接，以鉚釘鉚接為主，保證外觀平整;支撐處及拐角使用角鋼保證工位隔斷結(jié)實(shí);工具柜與隔斷一體設(shè)計(jì)整體框架式結(jié)構(gòu)，整體噴漆處理，外型和諧美觀。

5.焊接吸塵器。煙塵凈化由PLC控制，根據(jù)不同工況可針對(duì)性地設(shè)定運(yùn)行程序。滾筒采用聚酯纖維材質(zhì)，外表經(jīng)特殊工藝熱處理覆蓋一層PTFE薄膜層，可達(dá)到0.1微米以下孔徑的網(wǎng)狀，吸塵效果好。煙塵凈化器處理后粉塵直接落入下方的粉塵收集筒里。

（三）設(shè)備名稱及價(jià)格

（四）逆變式數(shù)字焊機(jī)的性能特點(diǎn)

逆變式數(shù)字焊機(jī)性能特點(diǎn)：全數(shù)字功能，IGBT逆變軟開關(guān)控制，焊接電流可調(diào)精度1A;有自鎖和非自鎖功能，具有高頻（STG）和接觸（ST）兩種引弧方式，關(guān)鍵部件采用“三防”設(shè)計(jì)。推力電流可單獨(dú)調(diào)節(jié)，具有溫度保護(hù)、過流保護(hù)、短路保護(hù)等多種安全防護(hù)功能，并提示故障代碼便于維修。

逆變式數(shù)字焊機(jī)預(yù)留群控管理系統(tǒng)功能，采用有線、無線等多種通訊方式實(shí)現(xiàn)焊機(jī)與群控服務(wù)器的連接，群控服務(wù)器可聯(lián)入局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)，授權(quán)的用戶可以隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)可達(dá)的范圍內(nèi)通過瀏覽器直接訪問群控系統(tǒng)，系統(tǒng)可協(xié)助用戶實(shí)現(xiàn)對(duì)焊機(jī)進(jìn)行集群式控制和管理。可以實(shí)現(xiàn)焊接電流、焊接電壓、送絲速度、氣體流量采集，并可根據(jù)需要設(shè)置焊接參數(shù)限制，當(dāng)超限時(shí)通過聲光報(bào)警，直至控制焊機(jī)停機(jī)，實(shí)現(xiàn)車間內(nèi)產(chǎn)品、任務(wù)、焊接記錄單等信息查看及操作。

四、建設(shè)效果

經(jīng)過校企合作共同努力，校內(nèi)焊接實(shí)訓(xùn)室建設(shè)仿照企業(yè)生產(chǎn)真實(shí)環(huán)境設(shè)計(jì)建設(shè)，從整體效果上講，空間布局大氣，簡(jiǎn)潔;除塵效果良好，物流通道設(shè)計(jì)合理，環(huán)境靜潔;經(jīng)過實(shí)際操作，設(shè)備使用效果良好。目前，校內(nèi)焊接實(shí)訓(xùn)室已經(jīng)成為機(jī)電工程系學(xué)生技能訓(xùn)練、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、技能比賽和產(chǎn)學(xué)項(xiàng)目合作研發(fā)的主要場(chǎng)所，人才培養(yǎng)效益得到不斷提高，達(dá)到了建設(shè)預(yù)期效果。隨著校企合作的逐步深入，預(yù)計(jì)幾年后，校內(nèi)焊接實(shí)訓(xùn)室的功能作用將會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)，其生產(chǎn)性經(jīng)濟(jì)效益也會(huì)逐漸增加。

總之，校企合作建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室是高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的一個(gè)發(fā)展方向，高職教育是與企業(yè)聯(lián)系最為緊密、距離最近的教育。因此，加強(qiáng)校企合作建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，能有效提升校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的功能，使教學(xué)環(huán)境與生產(chǎn)環(huán)境相融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)實(shí)際需求接軌。開展對(duì)接職業(yè)崗位的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，既能創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益，提高辦學(xué)效益;又能開拓出一條在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下校企深度合作培養(yǎng)人才的新路子。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 馬燕萍