新媒體環境下高校輔導員開展學生思想政治教育的措施分析

唐琳玲

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新媒體在社會發展中具有重要作用，同時，對高校開展思想政治教育也有重要意義。高校對學生進行思想政治教育，要與時代發展相適應。在新媒體環境下，高校的思想政治教育工作要直面其帶來的機遇和挑戰，幫助學生更好地融入現代社會。對新媒體環境給高校開展思想政治教育工作所帶來的機遇及挑戰進行了分析，并提出了高校開展大學生思想政治教育工作的新方法，進而使輔導員老師能夠和新媒體環境相適應，有效開展相應的思想政治教育工作。

[關? ? 鍵? ?詞]? 新媒體;思想政治教育;輔導員

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）24-0224-02

隨著科學技術和信息通信技術的發展，出現了和傳統報刊、廣播、電視等相對應的新的媒體形態，被稱作是新媒體，這是以數字化通信技術為基礎的互聯網絡、移動通信等現代傳播媒介。現在的移動通信及網絡技術在不斷地發展和進步，新媒體逐漸變成人們獲取信息的主要途徑，對社會各界及各個方面都有著深刻的影響。高校大學生是具有很強活力的社會群體，能夠快速接受和應用新的資訊傳播方式，新媒體也變成大學生獲得各種信息的重要工具。利用新媒體進行信息傳播，會直接影響到高校大學生的人生觀、價值觀和世界觀，同時對輔導員開展思想政治教育工作產生了新機遇，同時也帶來了新挑戰。怎樣有效利用新媒體，有效開展思想政治教育工作，這是高校輔導員如今要進行深入研究和思考的重要問題。高校大學生的思想政治教育工作的開展中，輔導員是重要的引導者和實施者，他們和學生聯系密切，進行直接溝通和交流，學生也最信任輔導員老師。如今的新媒體環境，改變了輔導員和大學生間的交流互動形式，也直接影響到思想政治教育工作的開展。

一、新媒體為開展大學生思想政治教育工作帶來的機遇

互聯網的發展和應用中，青少年對新的信息技術和工具接受得比較快，移動通信工具是新媒體時代青年人特別是高校大學生獲取信息的重要工具。在高校，開展思想政治教育工作，傳統方式是輔導員組織和開展團體活動，設計和開展各種主題教育活動，或者和大學生進行一對一談話等，這樣的教育覆蓋面有限制，并要求輔導員老師付出大量精力和時間來完成。新媒體環境下，給輔導員老師帶來了新方法和新途徑，使其進行思想政治教育更方便、更快捷。

（一）新媒體使輔導員和學生間的聯系更密切

如今普及了網絡和手機，特別是普及了移動終端，讓人們能夠隨時隨地實施信息交流、溝通、聯系等。對于高校的教育工作，一名輔導員通常會面對二百多或者是更多的大學生，怎樣和學生進行充分深入的交流，是輔導員一直在思考和探討的問題。在新媒體環境下，輔導員利用現代化通信和傳播工具，能夠建立班級、黨團組織、年級等群體的QQ群、微信群等，進而方便快速地進行信息傳遞;并能夠利用QQ空間、微博、朋友圈等進行相應信息的發布和正能量傳遞，進而在學生的學習和日常生活中深入有效地實施思想政治教育工作，通過潛移默化的形式對學生進行教育和影響，進而達到對學生的教育目的[1]。通過以上現代媒體動態，輔導員老師能夠隨時關注每個學生的情況，和學生進行持續的聯系，對其具體情況深入了解，方便思想政治教育工作的順利開展。另外，普及了新媒體，也更方便輔導員和學生家長聯系和溝通。傳統的學生教育工作，輔導員和學生家長利用電話聯系，成本高，聯系也不是很方便。而利用新媒體建立家長QQ群、微信群等，可以讓輔導員把學校教育工作的組織情況及學生的學習和生活情況及時傳遞給家長，同時，也使家長和學校的聯系增強了。在新媒體環境下，使輔導員和學生的聯系更密切，也讓他們間的交流更順暢。

（二）新媒體使思想政治教育工作形式更豐富

如今實施高校思想政治教育，通常都是進行課堂教育及日常教育，輔導員主要負責對學生進行日常思想政治教育工作。輔導員日常會有很多繁重的工作任務，對思想政治教育很難照顧到所有學生。利用新媒體，高校的輔導員能夠利用組織座談會、學習報告會等形式在網上實施學習，讓學生隨時參與相應學習，使覆蓋面得到更好的擴大，有效提高教育效率。對于學生干部及黨團員實施教育，也可以實施線上學習與線下交流互動相結合的方式，讓學生的學習更方便更快捷，同時使學生的學習主動性和積極性有效提高，如果輔導員再進行適當指導和督促，會獲得更好的教育效果。

二、新媒體帶給輔導員開展學生思想政治教育工作的挑戰

新媒體時代的到來，給人們提供了更多的進行信息分享和傳遞的機會，讓人們有更多機會選擇。可是新媒體的特點有去中心化、帶不良信息傳播等，這也給高校思想政治教育工作帶來了新挑戰。

（一）去中心化的新媒體傳播方式對輔導員的影響力有所弱化

高校大學生思想活躍、喜歡接受新事物，同時也希望獲得平等待遇。傳統思想政治教育過程中，輔導員進行思想政治教育信息的獲取主要是根據高校信息發布。現在的新媒體時代，學生能夠利用網絡、手機等各種新媒介快速對最新的信息進行獲得，進而導致輔導員的教育有滯后性，也使學生形成不用參加班級活動就能獲取信息的思想，讓學生更依賴網絡和手機[2]。根據調查，有一半以上的高校大學生會信任網絡信息，依賴網絡，進而影響了輔導員的話語權，對輔導員進行思想政治教育工作有很強的弱化力。

（二）新媒體對傳播不良思想提供了新媒介

新媒體能讓整個社會和世界聯系在一起，使人們更方便了解社會和世界情況。可是歷史虛無主義、享樂主義、新自由主義等各種不良思想，也通過新媒體進行了廣泛傳播。高校大學生涉世未深，不能深入了解和思考社會，進而很容易受到這些不良思想的影響。并且，社會中的個人主義、功利主義等不良思想也會通過互聯網、手機等媒體進行大量傳播，包含不良信息的“心靈雞湯”等會對大學生進行迷惑和誘導，因其不能對虛假信息進行準確辨別，會輕易地對其進行信任，被其利用和誤導。如今的新媒體具有扁平化的傳播方式，導致大量信息會不被甄別就進行廣泛傳播，給輔導員進行思想政治教育工作帶來很大難度，同時也提高了輔導員的思想認知水平。

三、有效應用新媒體開展大學生思想政治教育工作的方法和途徑

在如今新媒體環境下，輔導員要跟隨時代發展，主動適應新媒體工具，使自己理解和應用新媒體的能力有效增強，利用學生容易接受和喜愛的方式對其進行引導和影響，開拓新的思想政治教育方式和空間，提高其具體教育質量和效果。

（一）改變教育工作形式，搭建新媒體教育平臺

新媒體環境改變了輔導員和學生溝通交流的方式，運用學生容易接受和喜歡的形式進行接觸，符合學生需求，這會更好地影響學生。目前，教育部也重視輔導員并對輔導員進行教育和培訓，提高其新技術應用能力[3]。要求輔導員主動適應時代發展，改變教育工作形式，不斷學習新的科學技術知識，利用新媒體知識給學生的教育工作搭建新的工作平臺，結合傳統面對面的教育指導方式，實施線上和線下互動，能夠及時有效給學生答疑解惑，引導學生把思想政治教育融入學習和生活中，進而擴大指導覆蓋面，讓學生受到更全面、更準確的教育，使其提高自己的思想覺悟。

（二）以明顯的主導思想，有效把握新媒體話語權

新媒體傳播信息具有碎片化、去中心化等特點，高校輔導員要有很強的辨別能力，利用社會主義核心價值進行指導，以主流價值觀影響學生。第一，輔導員要進行社會主義核心價值的有關知識的學習，進行自我認知水平及相應的思想政治素養的有效提高。第二，有效建立新媒體交互空間，做到和學生管理體系是平行關系，比如建立班級的微博、QQ群、微信群等，也可以建立網上黨支部、團支部等，實現線上和線下同時推送社會主義核心價值觀的教育，給學生提供更多更豐富的學習方式。輔導員對大學生實施鼓勵，促使其實施交流、討論，并分享相應內容，進而做到進行潛移默化的教育目的。第三，輔導員對大學生進行詳細了解，選拔和培養一些學生骨干，特別是黨員學生，讓其變成利用新媒體的“領袖”。通過這些優秀學生，給每一個大學生傳遞相應的社會主義核心價值觀，對其進行有效引導，使其堅定理想信念，把學生個人的進步和發展與國家、民族的建設相聯系，促進社會建設的穩定發展。進行新媒體話語權的有效掌握這項任務非常艱巨，輔導員要對學生進行更好的教育，同時也要獲得學校各個部門的協助和支持，尤其是學校的宣傳、信息技術、學生工會等部門的支持，進而共同使用新媒體開展相應的教育工作。

（三）對文化育人高度重視，建設良好的文化新媒體

對大學生來說，文化具有很大的影響力，而新媒體是進行校園文化及正能量思想傳播的載體。高校的長期辦學過程中，會有自己特有的文化沉淀，會對學生產生重要影響。進入新媒體時代，傳播渠道多，信息雜而多，使校園文化對學生的影響弱化了[4]。可是對于學校，大學生有非常深厚的情感，能夠不自覺地繼承和發揚校園特色文化。輔導員要結合學校特點，利用各種校園文化活動吸引和凝聚學生。并與新媒體相結合，利用新媒體傳播校園文化，使學生參與的同時可以更好地弘揚校園文化。

綜上所述，高校輔導員開展學生思想政治教育工作時，要根據學生的具體情況和時代發展相適應，有效提高學生的思想政治綜合素質。在新媒體環境下，輔導員老師要合理利用現代化工具和技術，以各種不同的方式實施引導和教育，促進大學生樹立正確的人生觀和價值觀，使其提高明辨是非的能力。

參考文獻：

[1]吳蓓蕓.新媒體環境下高校輔導員開展大學生思政教育創新[J].長江叢刊，2018（30）：249.

[2]侯姍姍.新媒體環境下高校學生思想政治教育[J].文存閱刊，2018（13）：30.

[3]孫越.輔導員開展學生思想政治教育的心理策略分析[J].才智，2018（34）：167.

[4]黃詩雨.淺析高校輔導員新媒體素養現狀及提升策略[J].明日風尚，2018（24）：225.

編輯 曾彥慧