傳統文化與高校思想政治教育有效融合的策略探究

何川

[摘? ? ? ? ? ?要]? 傳統文化是我國歷史閬苑里的一塊園圃，是我國勞動人民智慧的結晶，蘊含豐富的人文精神、道德規范，對于新時代高校思想政治教育具有重要的意義。將兩者融合在一起可以提升大學生的道德修養，防止西方不良思潮對當代大學生的腐蝕，更好地助力高校思想政治教育工作的全面進展，從而讓大學生能夠在物欲橫流的今天保持清醒的頭腦，樹立正確的人生觀、價值觀，成為祖國建設的有用人才。從傳統文化同高校思政教育融合的意義入手，提出了實現兩者高速融合的有效途徑，以期為高校思政工作做出參考。

[關? ? 鍵? ?詞]? 傳統文化;高校思想政治;有效融合

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）22-0200-02

進入21世紀以來，隨著我國對外貿易的發展，各種各樣的文化潮流沖擊著人們的文化意識。大學作為思想文化的前沿陣地，同樣受到了影響。在追求享樂主義、金錢至上等腐朽思想觀念的影響下，一些大學生的價值觀、道德規范正在悄然發生著變化，他們在學習生活中關注自我價值，對社會價值的實現關注得很少。因此，高校開設思想政治教育具有現實的意義。傳統文化中的仁、義、禮、智、信可以為思政工作提供豐富的教育資源，可以讓大學生受到熏陶和教育，提升道德修養。

一、傳統文化與高校思政教育融合的現狀

傳統文化與高校思政教育融合的方式主要有兩種：一種是灌溉式，一種是激發式。灌溉式主要體現為教師講授、報告會、主題班會等，這也是目前很多高校采取的主要方式。這種方式機械、呆板，不利于學生的主動吸收。激發式以活動為載體，通過相機引導和滲透，提高學生的思想意識。兩種方式的最大區別在于學生在其中的地位，灌輸式教師是主體，學生處于從屬地位，只能被動接受;激發式則正好相反，教師是活動的引導者、策劃者，活動的主體是學生，教師通過有計劃、有步驟的引導，讓學生受到文化的熏陶、思想的啟迪，從而推動思政工作的有效開展。

（一）融合方式單一

雖然很多高校也意識到傳統文化在促進思政工作方面發揮著重要的意義，但由于傳統教學的影響，在融合方式上仍采取灌輸式這一機械、單一的手段，各種報告會、班會輪番轟炸，學生的興趣卻未被充分調動起來，主動參與的積極性不高。究其原因，主要是學生是學習的主體，只有充分發揮他們在學習中的主觀能動性，才能讓教學活動取得事半功倍的效果。反之，一旦學生的主體作用被忽視或淡化，教學活動只能成為單向傳輸，效果自然不理想，并且很難讓學生將文化知識轉化為自身的價值體系。

（二）融合內容淺顯

很多高校將傳統文化的相關課程設為選修課，必修課很少甚至沒有。這使得很多大學生從思想上不注重傳統文化的學習，對傳統文化蘊含的內涵也缺乏一定的探討。關于傳統文化的課程課時少、內容淺顯，且都是理論知識，實例不多，授課教師大多是一些非專業教師兼職，對文本內容挖掘不夠深、不夠廣，沒有將傳統文化中蘊含的道德意義淋漓盡致地體現出來，導致學生對傳統文化的認識停留在表層。

（三）融合效果不佳

一是由于對傳統文化的認識不夠科學全面，導致很多大學生傳統文化知識缺乏，再加上高校的教育力度不大，使得傳統文化未能深深地扎根于當代大學生的思想意識里。二是當代大學生對于傳統美德缺乏必要的了解，重視物質滿足，忽視精神培養，強調個人中心，缺乏團隊精神，突出自我價值，推卸社會責任，在這種自我理念的支配下，很多大學生對傳統文化的學習持對抗情緒，認為其“不切實際”“學習無用”，阻礙傳統文化的推廣。三是西方文化的強烈攻勢，不斷沖擊人們的思想認識、價值體系，影響到大學生對傳統文化的態度和認知。基于以上原因，傳統文化在與高校思想政治教育工作的融合中困難重重，效果不理想。

二、傳統文化與高校思政教育融合的意義

（一）可以提升大學生的道德修養

傳統文化內容廣泛，折射出道德的光輝，它就像一汪清泉，滋潤著人的心靈，讓人們在浮躁的社會中找到心靈的歸宿。當代大學生的很多思想道德問題都可以在傳統文化中找到蹤跡，因而將其運用在思政教育中更具有針對性、有效性。學生在學習過程中可以窺探自己的心靈，反思自己的道德行為，在對比和借鑒中洗滌心靈、啟迪智慧、修身養性，從而提升道德修養。相比一些快餐文化、泡沫文化，傳統文化更像一杯清茶，彌久留香，讓人回味無窮，意猶未盡，更能安撫當代大學生浮躁的心，讓他們能夠在學習、生活的道路上不斷審視自我、提升自我，受到良好的思想道德教育。

（二）豐富思想政治教育內容

傳統文化是我國先哲思想的結晶、智慧的體現，有著深邃的思想，是思想政治教育的重要資源。它內容豐富、范圍廣泛，從為人處世到治國安邦，從修身養性到錘煉品質，傳統文化都有涉足，歷史典故、文化典籍、文學作品讓傳統文化這個大花園五彩繽紛、光彩奪目。學生讀起來朗朗上口，極富押韻，對他們具有較強的吸引力。可以讓他們一探文化的魅力，激發學習的興趣。將其融合在高校思想政治教育中再好不過，通過對高校思政工作的變革和補充，有助于開闊學生的視野，收到事半功倍的教學效果。

（三）可以抵制西方不良文化的滲透

從不遠萬里到日本購買馬桶蓋到一窩蜂出國旅游，國人的思想文化“唯西方的月亮圓”甚囂塵上，特別是對當代大學生的影響極其深刻，有些大學生已對傳統文化的精神價值產生了質疑，這是非常可怕的。隨著我國在世界上的影響力越來越大，西方國家也加緊了對我國的文化入侵，如娛樂影響，美國流行音樂、電影等不斷地“狂轟濫炸”。對西方的一些節日的慶祝比我國的很多傳統節日還要隆重，圣誕節、情人節大學生過得有滋有味，而中秋節、端午節則相對低調。如能將傳統文化根植于學生的思想里，就會讓他們對西方一些腐朽的文化思潮產生“抗體”，從而更好地指引他們選擇正確的人生道路。

三、將傳統文化融入思政教育的有效途徑

（一）以現代理念為指導，加速融合

要想實現傳統文化與高校思想政治教育的有效融合，高校先要轉變觀念，觀念是決策行動的先行兵。只有對傳統文化有充分的、足夠的認識，才能支撐一系列行動。首先，高校教育工作者要做好宣傳工作，讓學生對傳統文化有全面的、深刻的了解。具體在工作實踐中可以借助校廣播站、宣傳部加大宣傳，號召學生學習、繼承、弘揚傳統文化，增強他們對傳統文化的認同感，提高學生學習傳統文化的動力，調動學習的積極性和主動性。其次，高校教育者要轉變教學理念，充分發揮學生在教學活動中的主體作用，讓學生成為學習的主人，引導他們自主挖掘傳統文化的教育價值，構建文化體系，選取適合的教學內容和方法，加速學生與傳統文化的融合，提升他們的文化素養。最后，改進教學方式，擯棄傳統純理論的說教方式，加大實例的教學比重，通過理論與案例相結合的方式，增添教學的趣味性，激發學生的學習興趣，使他們在主動參與中學習優秀文化、內化優秀文化，提高教學的實效性。

（二）以活動為手段，加速融合

思想政治教育主要以理論說教為主，學生很容易在聽的過程中減弱記憶。為了加深學生對傳統文化與思想政治的理解，實現兩者的高度融合，高校可以結合當地的實際情況，開展形式多樣的實踐活動，在活動中將理論知識內化為文化素養，提升道德水準。如利用假期組織學生到當地的一些文化勝地參觀學習，相對于課堂上單一無聊的講解，這種方式更直接有效，同時也能推動高校思想政治教育工作高效展開。

（三）以校園文化為載體，加速融合

校園文化是一種隱形的教育資源，能夠對學生產生“潤德細無聲”的教育效果。為了讓傳統文化滲透到學生的骨髓里，牢牢扎根在學生的心里，高校要充分發揮校園文化的教育作用，讓每一面墻、每一塊磚都張口說話，不斷影響、內化學生的思想意識。各個學校可以結合當地的實際情況，將地方特色文化融合在校園文化里。這樣既美化了校園，又陶冶了學生情操，一舉兩得，讓傳統文化理念真正落地生根。除了校園物質文化外，高校還要重視精神文化的滲透，可以舉辦一些傳統文化校園活動，如仿照央視《中國詩詞大會》的方式舉辦《校園詩詞大會》、“憶重陽、傳家書”“國學達人”知識競賽讓學生在豐富的校園活動中繼承和發揚我國優秀的傳統文化，提升大學生的文化自信，深化校園文化內涵，豐富校園文化氛圍，為學生營造健康和諧的校園環境，促進學生身心的愉悅發展。鼓勵書法社團、戲曲社團的組建，讓學生感受傳統文化之美和中華精神之魂。

（四）以信息技術為媒介，加速融合

隨著科學技術的迅猛發展，信息技術成為當代大學生獲取信息的主要手段，高校在開展思政工作時要與時俱進，學會利用網絡的力量加速與傳統文化的融合。可以制作一些帶有傳統文化的課件、微課對學生進行思想教育，還可以建立傳統文化的教育網站，讓傳統文化以信息技術為手段，源源不斷輸入學生的思想意識里，最終內化為學生的道德行為。還可以利用學校的官方網站、微信等平臺線上向學生推廣校園文化活動，豐富傳統文化的滲透途徑，落實思政教育目標。

總之，只有加強對大學生的思想政治教育，才能讓他們在經濟的潮流中不忘初心。這就需要將傳統文化融入思想政治教育中，通過文化落地，提升大學生的道德修養，使他們成為德才兼備的綜合人才，推動我國的現代化發展。

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編輯 司 楠