今天，我們應該做怎樣的教師

楊山青

【摘要】教師是授業解惑者，是學生的指導者和管理者，是課堂活動的組織者，也是終身的學習者。教師從事的是培養人的工作，對學生、家庭和國家都至關重要。本文從教師與學生、教師與自己、教師與學校、教師與未來四個方面，闡述當今教師應該怎樣做，最后期望所有的教師都能更進一步，成為更優秀的教師。

【關鍵詞】教師;學生;負責;優秀

2020年已經來到，2019年年初設定的目標部分實現，有些目標連自己都忘了。但過去的這一年，值得銘記與感恩。2019年，品嘗過歡樂，經歷過不幸，感受過溫暖，偶爾欣喜若狂，時常愁眉鎖眼，一切終將成為過往。從事教育，我已經做了十幾年，不出意外，肯定還會繼續。周敦頤曾說：“思則睿，睿則圣。”終日而思，作為一名教師，在今天，我們應該做怎樣的教師？

一、做一名對學生負責的教師

對于學生，教師最重要的品質是關懷，其次是嚴格與負責。在學校生活中，學生是有多種需要的生命體，也是正在成長的生命體。教育首先應該是充滿愛與關懷的活動。作為一名教師，要有原則地要求學生。懂規矩，路會越走越寬。無規矩，必將進入黑暗的死胡同。規矩帶來和諧與自由。今天的學生，必將是明天的社會棟梁，必須培養學生的規矩意識。同時也深知，規則教育是一場持久戰。作為一名教師，對學生還需有四心：愛心，耐心，關心，細心。重點是愛心。愛心如春雨，能滋潤學生。愛，是最強大的教育力量。

二、做一名對自己負責的教師

作為一名教師，要堅守自己的教育初心。要堅信自己的教育夢，努力做一名好教師，一名負責任的好教師。做一名對自己負責的教師，要對自己的教學負責，要對自己的身體負責。尤其在當下信息技術與學科教學深度融合的必然趨勢下，應讓成長型思維模式厚植于我們的每一個體內細胞。核心素養提出要培養全面發展的人。作為教師，我們自己需要怎樣的教師核心素養呢？這值得探究。我們需要不斷地提升自我，因為真正厲害的人，在任何時代都會得到尊重與認可。美國人堅信錢學森值五個師，是最好的證明。同時，教師作為研究者，需要用研究性思維反思自己的專業發展與教學改革。一切都是命運，但一切卓絕努力都會改變命運。

三、做一名對學校負責的教師

泥濘路上的“奔馳”，永遠跑不過高速路上的“夏利”。韓信在項羽手下只能當郎中，到了劉邦那里卻當上了大將。我們的所處的時代，不一定是最好的時代，因為房價高企，生存壓力非同一般，但肯定是比過去更好的一個時代。教師的生存、生活和成長，都離不開學校這個平臺，珍惜前輩辛苦付出換來了今天的平臺。有了這個平臺，我們才能走得更穩更遠。記住，尊重每一位前輩，平臺有今天的高度是前輩們辛勤勞動的結晶，前輩們值得我們發自內心的尊敬。最近的NBA，來自的斯洛文尼亞的俊男東契奇，人見人愛，花見花開，在各項排行榜上獨占鰲頭。但是，他多次記者采訪都特別尊敬司機、老北京、阿杜、老科等前輩。馬云曾說：“在阿里巴巴工作三年，就等于上了三年研究生，他將要帶走的是腦袋而不是口袋。”平臺賦予我們更多的是技能與思維。在一個好的平臺上，與身邊的智者同行，將會不同凡響，逐漸走向巔峰。溫馨提示：人生是否達到了巔峰，不是感覺出來的，而是一步一個腳印走出來的。

四、做一名終身學習的教師

朱永新認為，隨著信息技術和社會的飛速發展，未來我們提到學習二字時，不是想到由工業革命帶來的傳統學校，而是未來學習中心。未來學習中心將沒有固定的教室，沒有固定的學習時間，而是分布在全球各地的學習中心。未來學習中心將是跨區域跨國界的，未來學習中心將是一個分散的體系，但是通過互聯網緊密聯系在一起。在未來，學生的分類不是根據年齡，而是根據興趣和學習進度。未來的課程將是個性化的課程，同時未來課程也將遠遠超出STEAM課程范圍，將會更豐富。未來教育將真正以學生為中心，而不是以統編教材為中心。未來的教育評價將會是真正的過程評價。學習中心、學生、家庭，將共享學生的每一個學習過程。不出意外，今天的工業化人才培養模式在未來將會消失。教育的變革，可能沒有社會的變革那么迅速猛烈，但變革是肯定的。需要作為教師的我們，主動擁抱，主動迎接，主動介入。未來學校的教育將是教育與互聯網的深度融合，未來教育供給將會越來越個性化、社會化和網絡化，未來學校教育的形態將會是線上線下相結合，將會是廣泛的，終身的。今天的學校管理更多的是垂直性管理，未來學校的管理將更多的是扁平化的管理架構，各個中心之間將會相互獨立又緊密聯系，各個中心之間通力合作，也可能會出現新的教育部門。

可見和不可見的未來都是由今天決定的，今天是未來的基礎，我們已經站在通往未來的門檻上，未來已來。2020年，愿我們都能成為更好的教師，亦成就更好的自己。