基于學習通的高職財務管理教學改革與實踐

摘 要：隨著互聯網的普及促進了各個領域的改革與創新，互聯網技術不斷改變著我們的生活，教育領域也在改革之列。教育的改革從高校的信息化系統到各個專業的翻轉課堂，很有層次的進行著，其對學習方面的積極影響巨大。我們就基于學習通的高職財務管理教學改革與實踐與傳統教學和學習的方式和方法進行比較分析，發現其中存在的問題，并設計相應的改進措施，來促進改革與實踐的推進。

關鍵詞：學習通;財務管理教學;改革;高職

基金項目：重慶房地產職業學院2019年高等教育教學改革研究一般項目：“互聯網+教育”背景下基于“雨課堂”的《財務管理》課程教學模式改革。

傳統教學中財務管理是一個非常復雜的領域，對于學生來說學習起來十分困難，對于老師來說教學中也存在很多的困境，在改革進程中其與互聯網的結合也是有一定難度的。尤其是其數量龐大的專業名詞、計算公式、法律法規等，涵蓋范圍很廣，通過學習通這個媒介很好地解決了這個融合的問題。學習通是專門針對知識的學習匯集各個領域的頂級課程資源，通過互聯網方式有償開放給學習者的一個學習知識的平臺。此前傳統的高職財務管理教學存在很多的問題，下面我就來具體分析一下這些問題都有哪些。

1 傳統高職財務管理教學中存在的問題

1.1 知識點繁雜，缺乏難點攻關材料

財務管理一直都是比較難以教學和學習的，其眾多的專業名詞和公式難以記憶和理解，最主要的是缺乏相關的材料對關鍵的知識點進行詳細理解和記憶。其教學和學習基本是靠教材，對知識點的練習主要是靠題海戰術，這是這個領域在傳統教學上的主要問題。其復雜的知識點和公式僅僅靠題海戰術難以解決關鍵性難點，因為題主要適合針對教材的整體性知識進行訓練，對難點知識進行專項訓練和練習的材料比較稀少。此外需要計算的題目居多，大量的且復雜的計算過程對于學生的大腦保持時刻清醒要求很高，教師在帶領同學們公關這些的時候也沒有太好的辦法阻止使人犯困的計算題。

1.2 課上時間利用不充分

互聯網改變了我們的生活水平，但是也衍生出太多的誘惑來，使學生在課上專注于這些互聯網衍生工具，進而導致學生注意不集中錯過知識的學習和掌握。這就導致一個普遍的現象，一到考試的時候圖書館座無虛席，都在為了考試而用功，這就失去了求知的初衷，也不符合教育的理念。尤其是財務管理這個領域平時不注重課上時間的學習，課下也不及時補充學習，只是靠著考試前那幾天的“頭懸梁，錐刺股”是不能達到掌握眾多的知識點和計算公式的。對老師來說管理課堂紀律上也是很難的，多屏幕時代學生通過互聯網進行各種各樣的活動沒有錯，錯在沒有分清主次層次，不能做全天候的低頭族，這也導致老師對這些低頭族管理難度加大。

1.3 填鴨式教學方式、方法缺乏創新

我們傳統的教學方式多數屬于填鴨式教學方式和方法，我們不能主管否定這種方式的好處，但是其卻存在很多的問題。我們先說一下什么是填鴨式教學，機械的對學生灌輸知識，而不注意對他們的理解能力和實踐的培養的方法是填鴨式教學。為了跟上教學進度，財務管理教學課堂互動或者討論的話題較少，也是避免占用太多時間，這樣就導致學生積極性不高，對學習的興趣逐漸下降。總體來說是對教學的方式和方法缺乏創新，是的師生能融洽的完成教學和學習的過程，提高老師的課堂管理，激發學生對獲得知識的興趣。沒有好的方法將學生學習知識的過程轉化成主動性的，這個也是傳統教學和教學改革的關鍵問題所在，如何將教學方式和方法進行創新，將老師和學生之間的授課和學習過程變得更加有吸引力，這些都是各方需要謹慎考慮的。

2 對應問題的解決措施

2.1 利用學習通線上、線下相結合

學習通是一個很好的輔助工具，聚集了大量的優秀學習資源，在財務管理教學中，由于知識點較多、較復雜造成教學壓力較大，學習通很好的彌補了這一點，學生通過使用學習通對課堂知識提前預習，增加課堂效率。對課堂上的重點和難點知識理解不好的，通過線上學習通進行學習和練習，再通過專項例題的查找進行專項知識點練習，這樣就能將線上與線下充分的結合起來，達到學習的最佳效果。其在教學改革和應用中的作用非常明顯，線上教學和練習資料針對性比較強，通過關鍵字能準確的被學生搜尋到，這樣就能將知識點或者計算題按照自己的接受能力進行掌控式的學習。線下預習，提高課堂效率，對不懂的知識點進行著重學習，對課堂上不太懂的只是通過線上進行復習深入理解，這樣就形成一個良性的循環，學習不再是被動的，可以由學生主動掌控。

2.2 線上與線下科學規劃時間管理

學習通與課堂形成線上與線下的結合，這里面需要注意兩者的時間管理一定要把控好，要有主次之分，不是有了線上的教學就不注重課堂教學了。任何事物都有雙面性，我們要做的就是無限擴大對我們有利的一面，對于學習通也是一樣。課堂學習為主，線上學習為輔，不能因為有了線上學習就不注重課堂的效率，這樣是對時間的極大浪費，因為學習一個知識點用了雙倍的時間，這樣的時間管理是不科學的。應該使用小部分時間通過學習通對課程進行預習、練習、復習，將主要的精力放在課堂學習上，發揮課堂的學習氛圍將課堂效率最大化，課下時候對不理解或者需要著重練習的在合理加強。學習不是一蹴而就的事情，是一個持續的過程，所以對時間的科學規劃管理是非常重要的環節。

2.3 線上與線下教學方式、方法的互補及創新應用

教育改革就是為了方便學生們獲得知識更加容易些，傳統的填鴨式教學已經不能適應當前的形式，互聯網時代就應該與時俱進對教學方式和方法進行創新。學習通就是創新的一種體現，針對教學各個學科進行資源整合，使學生可以精確的找到需要的學習內容。線上這塊需要不斷的對資源質量進行把控，把最好的資源展現出來，同時吸收優秀教師的教學授課方式進行與線上融合，這樣好的方法就可以以最快的速度展示給學生們。此外老師們應該對課上內容與課下進行融合互補，吸收其難點知識的講解方式和方法，這樣對學生授課過程中就可以更有針對性。無論是線上還是線下師生的互動交流都應該保持，這樣可以提高學生的聽課興趣和求知欲。

通過學習通提高了高職財務管理教學和學習的效率，在改革和實踐中問題的剖析，對應給與優化措施，與傳統方式比較有了較大的提升。但是仍需要線上和線下的不斷融合、改進來實現效率最大化，老師和學生應該做好時間管理，將學習通的輔助作用最大化，同時不斷提高自身的主動學習的素養。對學習通的應用應該科學和理性，隨著發展方式和方法不斷的創新，期間更多的問題和優化措施還需要不斷的摸索，如何使用好學習工具，將高職財務管理的教學和學習引領到一個新的高度。

參考文獻

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作者簡介

褚志姣（1986-），女，漢族，山西陽泉人，碩士，高級會計師，研究方向：財務管理。