小學體育教學中集中學生注意力問題研究

張傳壘

摘要：體育教育實踐活動是幫助學生鍛煉身體、提升心理素質和養成意志品質的關鍵契機，但是在指導小學體育教學實踐活動的過程中，我們目前需要首先解決的一個問題就是學生注意力不集中的問題。因此本研究嘗試分析小學體育教學中引導學生集中注意力的有效方法，以期使體育教育的作用得到充分發揮。

關鍵詞：小學生;體育教學;注意力

引言：

吸引學生注意力主要就是要立足小學生的身心發展特點，以科學的教學策略激發學生參與教學活動的主動性，促進教學形式多元發展，帶給學生全新的體育學習體驗。傳統的小學體育教學活動形式比較單一，且學生在運動過程中遇到的難題得不到及時解決，教師忽視學生的感受等等，都影響小學生體育興趣培養，新時期，我們要關注引導學生集中注意力的教學策略研究和應用問題。

1.互動探究學習，遵循差異教學

師生之間的良性互動關系構建要求小學體育教師能夠成為學生成功路上的引導者，當然這對很多小學體育教師來說具有一定難度，因此當前的小學體育教學活動中，我們要結合實踐教學需求，真正做到教育理革新和有效的教學方法研究。每個教師通過師生互動應該對每一位學生都有所了解，同學的身體基礎、性格特點等等方面都會有所不同，適合學生的教學方式也就不同[1]。例如，籃球課程中根據學生的特點不同，讓學生的身體優勢發揮，將籃球中的運球、傳球、上籃、卡位、滑步、封蓋等動作進行分組練習，根據小組中的訓練情況的不同，教師通過課堂觀察實現劣勢拔高優勢互補，提升學生對體育學習的興趣，讓學生在體育活動中感受自身的價值，教師還可以在小組中學生輪流擔任隊長，讓每個學生體驗到教師位置的重要性，給每個學生和教師課程交流的機會，更好的了解體育技能，讓這種學習方式潛移默化到學習生活中，提升他們各方面的能力。

2.利用體育游戲直接激趣

體育教育在小學教育實踐中的融入，能夠為小學生的身心發展起到促進作用，隨著新課改推進，體育教育的地位逐漸上升，作為基礎教育工作者，應該樹立正確的體育教育理念，關注體育教育中存在的問題，以體育教師的角度分析和解決教學問題，給學生提供更高質量的教育服務[2]。小學生的年齡層次決定其在教育教學活動中對趣味性濃厚的教學活動具有更大傾向性，針對小學體育教育的特征和作用，我們有必要在小學體育教育活動中有效激發小學生的實際學習需求，合理開展小學體育教育活動，激發學生的運動潛力[3]。游戲教學方法在小學教學活動中應用的十分普遍，是一種直接激趣的教學方法，符合小學生的興趣特點[1]。例如，田徑訓練的過程中，就可以合理融入游戲因素，在教學活動開始之前，為學生設置超人變速跑的游戲，而這樣就可以讓所有的學生都積極的參與到游戲中，而教師就可以發放口令要求學生慢跑或者快跑，使其可以切實的感受到體育學習的樂趣，并逐漸喜歡上體育活動。

3.合理布置符合學生興趣特點的場地器材

體育教育活動的特點和內容決定其對場地器械的要求較高，場地器械在小學體育教育活動中的合理應用可以起到優化教學效果的作用，激發小學生的體育運動興趣，也可以借助體育運動器械布置實現[4]。首先，小學體育教師可以通過對操場的簡單裝扮，來引起學生的注意力，激發學生對運動的興趣。小學體育教學多數時間是在操場上進行教學，所以體育教師可以在操場上通過“圖畫”標出上課所需要的活動路徑，不斷的迎合小學生愛玩、好奇心強的特點。如教師可以在場地上繪制出螺旋形的跑道，并用不同的顏色進行分組，來鍛煉學生的快速跑能力。這樣的練習方式不僅能夠提高學生的注意力，對提高學生的學習興趣也有極好的效果。其次，在小學體育教學中，體育教師還可以利用自制體育教材進行教學，這樣的教學方式，在學生學習技能的同時，還能不斷地培養學生對體育鍛煉的興趣。

4.教學中運用幽默語言集中學生注意力

語言的幽默可以放松學生的心情，集中他們的注意力。近年來幽默教學法更是得到廣泛的應用，可以激發學生對體育的興趣，并且拉近教師與學生之間的距離。教師在進行教學時可以采用以下的語言激發學生的興趣。比如在籃球教學時可以這樣：師：“現在，我就是孫悟空。你們就是我充滿靈氣的小猴，我要把摘得的野果傳給你們了，你們可要接好哦。”在接下來的籃球傳球訓練過程中每一位學生都興趣十足，打起十二分精神進行傳球、接球。師：“很棒！你們都是下一任的花果山水簾洞美猴王……”生：“齊天大圣孫悟空！”筆者還沒說完，學生就搶著接下去了。學生對于幽默的語言天生沒有抗拒力，這樣通過幽默的語言，集中了學生的注意力，使他們在籃球傳球訓練中都積極應對。從而享受到學習的樂趣，也學到了體育技巧，教師也達到了教學目標，提高了教學效率。

結語：

綜上所述，體育教育是促進小學生身心協調發展的關鍵契機，有效做好體育教學策略分析，可以為小學生的全面發展奠定基礎。因此當前階段的小學體育教學實踐中，我們嘗試結合實際教學需求進行策略研究，其中引導學生集中注意力是我們的首要教學任務，但是具體的教學方法分析還有賴于我們進一步的教學研究。本文以小學體育教學實際需求作為基礎，分析引導學生集中注意力的方法，希望研究觀點可供參考。

參考文獻：

[1]范緒萍.吸引學生注意力的幾點做法[J].教書育人，2013，15 （02）：205-206，210-211.

[2]張克讓.集中學生注意力方法初探[J].甘肅教育學院學報（哲學社會科學版），2014，20（02）：115-116，119-120.

[3]邱衍生.調解學生注意力“四招”[J].黑龍江教育，2016，10 （02）：206-208，210-211.

[4]陳仲國.調控學生注意力點滴[J].寧夏教育，2015，20 （02）：118-119，123-124.