高中化學反應原理學習難點及教學策略研究

童東凱

摘要：高中化學選修四這本教材中涵蓋了比較多的化學反應的概念以及反應原理，學生們通過對這本書的學習，可以學習到例如肥皂去油污的原理、肥皂的制造方法等。但是許多學生在學習的化學的時候會感覺到比較困難，這也是因為化學反應的邏輯性較強，使學生常常通過死記硬背來進行記憶化學反應方程式，這種記憶方法會給學生帶來嚴重的學習負擔。本文通過分析高中化學反應原理的學習難點，進而降低學生的學習難度來幫助學生理解和學習。

關鍵詞：化學反應原理;學習難點;教學策略

由于高中生的邏輯思維能力還并不是很強，導致學生在記憶化學反應的時候常常通過死記硬背的方式進行記憶，這種記憶方式會嚴重影響學生學習化學的興趣。另外，化學老師在教學中常常采用“填鴨式”教學方法，沒有注重對反應原理的解析，使學生在使得學生在學習的時候感到頭疼。因此，為了提高學生學習化學知識的興趣，需要老師通過分析知識難點，并選擇恰當的教學方式來對學生進行教育。老師在教學時應將學生設定為教學的主導地位，使學生在面對問題時可以及時得到老師的解決，從而幫助學生理解化學知識。

1高中化學反應原理學習的難點分析

由于化學反應的種類有許多，對不同種類的知識教學的時候要采用不同的教學方式。首先，在教學中，首先要求老師要對化學知識進行充分的理解和學習，然后在根據化學反應種類選擇不同的教學方式，例如，在選擇電化學知識的教學時，老師可以利用電化學儀器來向學生展示其產生的現象，然后在根據現象向學生講述反應的原理，通過這種方式來使學生進行深刻記憶。在對學生進行教育的時候常常遇到以下兩種問題。

1.1化學反應中存在的化學平衡的問題教學

化學平衡的種類包括很多種，如電離平衡、溶解平衡等，在學習這幾種化學平衡的時候要根據其不同的特點來進行教學。例如，在學習壓強影響化學平衡的原理時，要根據反應物和生成物的濃度來進行判斷，在平衡移動的過程中無論反應物或生成物的濃度如何變化，只會改變平衡移動的速率，并不會終止平衡移動的行為。另外，老師在向學生教授平衡移動的知識和原理的時候，不能只講述表面的現象，要深入其核心內容來進行講解。在講解的過程中，在滲透一些反應過程等知識，使學生進行充分學習。化學平衡是高考化學中的必考考點，老師要教會學生在遇到這些問題時，要充分對問題進行分析，從而找到切入點，只有這樣，才能提高學生的化學成績，降低學生學習的難度。

1.2電化學基礎問題講解所遇到的問題

電化學基礎的學習通常有以下三個重點，熱力學、動力學以及實驗技術。在對這三個重點的教學中需要根據其不同的特點來進行教學。例如，在電化學熱力學的教學中，使學生學習化學電勢的基本內容，首先要求學生對題目進行充分分析，在套用化學公式就很方便的解決這個問題。在對學生講述電解池的原理時，通過對電解池的原理進行分析，使學生學習到燃料電池的反應、氧化反應以及還原反應等知識的學習。而學生在面對不同種類的電解池問題時容易將其混淆在一起，從而加重了教學的難度。因此，老師在對學生進行教學的時候不能只讓學生進行一味地記憶，要教會學生理解化學反應的實質，從而從其核心出發來解決問題。

2高中化學反應原理教學策略分析

2.1通過實驗，使學生感受化學的奧秘

老師在教學任務的安排中應當充分利用現有資源，在安排課程中要將部分課程開設在實驗室，使的學生通過老師所講授的理論知識從而在化學實驗中得到實現，幫助學生理解理論知識。首先，在實驗之前老師要告訴學生要注意自身安全，并大致講述一下實驗的過程和步驟。在實驗的過程中，老師要注意每位學生的實驗操作手法，在適當的時機可以提出一些問題讓學生在實驗過程中得到解答。例如，在Ca（OH）2+CO2=CaCO3（沉淀）+H2O的化學方程式中，這一變化的原理是因為二氧化碳與澄清石灰水反應，使其產生沉淀，而繼續通入二氧化碳會使沉淀消失。對于沉淀消失的現象老師可以向學生提問，引導學生對問題進行分析，在學生遇到困難時也可以給予一些幫助，讓學生通過相互討論分析為什么沉淀會消失的原因，進而寫出化學方程式。諸如此類的實驗還有許多，老師可以緊密聯系考點使學生進行相應的試驗，對提高學生的成績也有幫助。因此，使學生親身參與在實驗中，可以提高學生學習化學的熱情。

3結語

學生在學習化學反應原理的過程中是非常困難的，由于學生的邏輯思維能力并不強，使得學生難以理解這些知識，從而通過死記硬背來進行學習。因此，老師要將這些知識簡單化一點，可以利用化學實驗的方式使學生在化學實驗中感受試驗帶給學生的真實感受，從而提高學生學習化學的熱情。在教學過程中，老師要充分理解知識難點，選擇正確的教學方式來進行教學，從而使學生得到進步。

參考文獻

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