高校培育大學(xué)生總體國(guó)家安全觀的路徑探析

葉麗

摘要：當(dāng)前，中國(guó)的國(guó)內(nèi)和國(guó)際環(huán)境都難以預(yù)測(cè)。為了人民擁有生活在“平安中國(guó)”的幸福感，創(chuàng)造美好生活，國(guó)家安全問(wèn)題必須要放在首位。現(xiàn)下對(duì)總體國(guó)家安全觀的認(rèn)識(shí)較為模糊、狹隘，國(guó)家安全意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題在大學(xué)生群體中屢見(jiàn)不鮮，高校思想政治教育應(yīng)該發(fā)揮好自身作為意識(shí)形態(tài)傳播的有效手段和途徑的作用，引導(dǎo)大學(xué)生明確總體國(guó)家安全觀的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到樹(shù)立和踐行總體國(guó)家安全觀的重要性。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育;總體國(guó)家安全觀;大學(xué)生

總體國(guó)家安全觀強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)鞏固國(guó)家安全的群眾基礎(chǔ)，堅(jiān)持國(guó)家安全一切為了人民、一切依靠人民。[1]國(guó)家這一主體是我們研究總體國(guó)家安全觀的必然方向，但非國(guó)家行為體也需要關(guān)注。高校大學(xué)生不僅是國(guó)家安全的實(shí)現(xiàn)客體之一，也是一個(gè)重要的參與者和行為主體，這一特殊的青年群體肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要使命。作為我國(guó)精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容，思想政治教育也是解決社會(huì)矛盾和問(wèn)題的一個(gè)主要路徑，在大學(xué)生樹(shù)立總體國(guó)家安全觀的過(guò)程中必定發(fā)揮舉足輕重的作用。

一、總體國(guó)家安全觀內(nèi)涵

（一）總體國(guó)家安全觀的內(nèi)涵

以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ)，以軍事、文化、社會(huì)安全為保障，以促進(jìn)國(guó)際安全為依托，走出一條具有中國(guó)特色的國(guó)家安全之路。[2]

（二）大學(xué)生總體國(guó)家安全觀的內(nèi)涵

大學(xué)生總體國(guó)家安全觀是指構(gòu)建將國(guó)家安全理論掌握、歷史認(rèn)識(shí)、形勢(shì)分析、戰(zhàn)略運(yùn)用及制度守約一體的知識(shí)與行動(dòng)相結(jié)合的觀念體系。對(duì)于大學(xué)群體來(lái)說(shuō)，總體國(guó)家安全觀的培育目的在于遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，自身可以自覺(jué)避免損害國(guó)家利益的行為，充分了解總體國(guó)家安全觀的內(nèi)涵及意義，提升國(guó)家安全意識(shí)，擁有能夠主動(dòng)對(duì)身邊人加以監(jiān)督的能力。

二、大學(xué)生總體國(guó)家安全觀培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生總體國(guó)家安全觀培育已取得的成效

部分高校開(kāi)展了培養(yǎng)大學(xué)生總體國(guó)家安全觀的相關(guān)活動(dòng)，如觀看視頻案例并寫(xiě)觀后感，并且少數(shù)高校也采取了別樣的形式，通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)選修課程、組織課外活動(dòng)等使學(xué)生們獲得體驗(yàn)感，認(rèn)可度較高。通過(guò)相關(guān)活動(dòng)大學(xué)生能更意識(shí)到國(guó)家安全的重要性，但僅僅認(rèn)可其重要性卻少有能將個(gè)人納入踐行主體的觀念。

（二）部分大學(xué)生樹(shù)立的總體國(guó)家安全觀的意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)識(shí)不足

我國(guó)面臨的國(guó)際環(huán)境復(fù)雜多變，部分大學(xué)生卻將國(guó)家安全片面等同于情報(bào)、間諜等行為，對(duì)其了解不夠全面且防范風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)。自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任意識(shí)不足，更容易衍生“國(guó)家安全與己無(wú)關(guān)”的誤解。[3]大學(xué)生需要拋開(kāi)錯(cuò)誤思想觀念，明確維護(hù)國(guó)家安全既是權(quán)利又是義務(wù)，發(fā)揮好自身主體性，以主人翁的身份自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全。

（三）高校對(duì)大學(xué)生樹(shù)立總體國(guó)家安全觀的重視及培養(yǎng)工作有待加強(qiáng)

在重視程度方面，許多高校對(duì)大學(xué)生總體國(guó)家安全觀的樹(shù)立的重視程度不高，對(duì)學(xué)生進(jìn)行總體國(guó)家安全觀的培育很少或根本沒(méi)有;在形式上，軍事視頻課或軍訓(xùn)的形式基本上被使用，高校思想政治課的教學(xué)中也包含了一定的國(guó)家安全教育內(nèi)容，但未能利用高校各種資源，形成大學(xué)生總體國(guó)家安全觀培育體系;從內(nèi)容上看，高校的國(guó)家安全教育內(nèi)容大多側(cè)重軍事、政治因素，內(nèi)容簡(jiǎn)單且不夠全面，內(nèi)容供給與大學(xué)生需求結(jié)合不足。

綜上可見(jiàn)，高校對(duì)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)的培養(yǎng)效果較弱，維護(hù)國(guó)家安全的需要與目前高校的總體國(guó)家安全觀培育工作還不能夠相協(xié)調(diào)。

三、思想政治教育過(guò)程中培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立總體國(guó)家安全觀的途徑

高校思想政治教育想要培育大學(xué)生樹(shù)立總體國(guó)家安全觀，必須牢牢把握思想政治教育的過(guò)程及規(guī)律，在教育過(guò)程中通過(guò)主客體的相互作用，內(nèi)在轉(zhuǎn)化與外部制約的共同作用達(dá)到知情意行的轉(zhuǎn)化[4]。

（一）規(guī)則約束：依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，制定《大學(xué)生國(guó)家安全教育手冊(cè)》

以《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》為基礎(chǔ)，以實(shí)際案例為橋梁，與大學(xué)生自身需求及社會(huì)需求相結(jié)合，編制有針對(duì)性的《大學(xué)生國(guó)家安全教育手冊(cè)》，通過(guò)手冊(cè)促使大學(xué)生群體接收到直觀的國(guó)家安全知識(shí)，為培養(yǎng)其總體國(guó)家安全觀及踐行維護(hù)國(guó)家安全奠定基礎(chǔ)。

（二）外部灌輸：回歸課堂，整合課程資源，從教材、教法、師資著手

搞好思想政治理論課程的修訂教材工作，加強(qiáng)國(guó)家安全內(nèi)容的修改與完善，充分顯示國(guó)家安全的內(nèi)涵和外延;做好課程安排，組織開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)，并將國(guó)家安全教育和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合;教學(xué)方法上采取啟發(fā)誘導(dǎo)式教育，多運(yùn)用圖片、視頻及案例，安排場(chǎng)景再現(xiàn)表演更具情感體驗(yàn);組織好教學(xué)師資力量，充分利用校內(nèi)師資開(kāi)展國(guó)家安全教學(xué)，除馬克思主義學(xué)院外還需推動(dòng)各專(zhuān)業(yè)在總體國(guó)家安全觀教育上共同發(fā)力、同向同行，例如文學(xué)院教師可加強(qiáng)文化安全的培育，計(jì)算機(jī)學(xué)院在信息安全上加以引領(lǐng)等，還應(yīng)積極聘請(qǐng)社會(huì)專(zhuān)業(yè)力量參與，豐富教育形式和主體。

（三）日常教化：運(yùn)用多媒體、社團(tuán)平臺(tái)并開(kāi)展相關(guān)競(jìng)賽營(yíng)造校園文化

高校輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，要從細(xì)處著眼，把加強(qiáng)總體國(guó)家安全觀教育貫穿于思想政治教育全過(guò)程;相關(guān)部門(mén)或社團(tuán)可以開(kāi)展各種形式的國(guó)家安全知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)大學(xué)生關(guān)注國(guó)家安全相關(guān)信息;通過(guò)邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)安全技術(shù)人員解釋和演示等其他形式，使大學(xué)生可以了解黑客攻擊、釣魚(yú)網(wǎng)站等問(wèn)題;發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，并使用好兩微一端的新媒介，多渠道發(fā)揮好國(guó)家安全教育的作用，保護(hù)個(gè)人和國(guó)家信息安全，并將總體國(guó)家安全觀融入校園文化建設(shè)的各個(gè)方面。

（四）情感體驗(yàn)：把握國(guó)家安全相關(guān)節(jié)日或紀(jì)念日，設(shè)置體驗(yàn)性活動(dòng)，增強(qiáng)儀式感

運(yùn)用國(guó)家安全相關(guān)日期設(shè)置紀(jì)念日，特別是以每年4月15日的“全民國(guó)家安全教育日”為契機(jī)，依據(jù)“13種安全”布置可親身參與的體驗(yàn)性活動(dòng);運(yùn)用校園法制展板宣傳國(guó)家安全知識(shí)，通過(guò)圖片宣傳專(zhuān)欄、宣傳展板等形式，讓大學(xué)生了解更多的國(guó)家安全知識(shí);組織國(guó)家安全知識(shí)進(jìn)社區(qū)、安全防范演習(xí)、法律法規(guī)趣味性學(xué)習(xí)等活動(dòng)，觀看國(guó)家安全宣傳教育警示片，懸掛國(guó)家安全宣傳條幅，倡導(dǎo)自覺(jué)做國(guó)家安全的模范遵守者和堅(jiān)決捍衛(wèi)者。

“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂。”強(qiáng)烈的憂患意識(shí)是貫徹總體國(guó)家安全觀應(yīng)有的精神境界。在國(guó)家安全面前，沒(méi)有局外人。大學(xué)生是維護(hù)國(guó)家安全的中堅(jiān)力量，高校思想政治教育是培養(yǎng)大學(xué)生總體國(guó)家安全觀的重要途徑，可以為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供更強(qiáng)大的新動(dòng)力。我們必須在全社會(huì)范圍內(nèi)逐漸形成維護(hù)國(guó)家安全的強(qiáng)大合力，加強(qiáng)國(guó)家安全教育，增強(qiáng)全黨全國(guó)各族人民的國(guó)家安全意識(shí)。[5]

參考文獻(xiàn)：

[1]劉躍進(jìn).非傳統(tǒng)的總體國(guó)家安全觀[J].國(guó)際安全研究，2014（06）.

[2]習(xí)近平.在中央國(guó)家安全委員會(huì)第一次會(huì)議上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-04-15.

[3]劉興德，田斌等.堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀 做好新時(shí)代大學(xué)生國(guó)家安全教育[J].北京教育（高教），2019（04）.

[4]張耀燦，鄭永廷等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2007：333.

[5]劉興德，田斌等.堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀 做好新時(shí)代大學(xué)生國(guó)家安全教育[J].北京教育（高教），2019（04）.