項目教學法在中職計算機教學中的應用研究

張雪

【摘?要】項目教學法是當前職業學校常用的教學方式，而計算機是職業學校結合現代社會發展需求所開展的重要教學課程，因此為了有效提升中職計算機教學效率和質量，我們有必要對項目教學法在中職計算機教學中的應用進行有效探究，并明確項目教學法的應用策略，從而使中職計算機教學取得良好成果。

【關鍵詞】項目教學法;中職;計算機教學

在教育現代化發展背景下，隨著中職教學改革的深化推行，我們在分析、轉變傳統陳舊的教學方式的過程中，要加強對教學模式實踐性的重視力度，要以培養學生的實際能力為核心，分析中職計算機教學需求，合理開展項目教學法，真正通過項目教學法在中職計算機教學中的實際應用，促使計算機教學活動的順利與高效展開。

一、項目教學法在中職計算機教學中的應用意義

相較于常規教學方式，項目教學法能夠讓學生通過項目式的學習任務，在實踐中轉化知識，將理論轉化為實際的操作能力，更好地培養學生的計算機技能，這不僅有利于使學生加深對學習內容的記憶，也能夠讓學生在項目式學習中更及時地發現自己的不足，從而及時進行檢討與改正。此外，項目教學法在中職計算機教學中的應用，能夠讓學生更深刻的發現學習問題，然后再通過項目式學習解決學習難點，提升學生對知識的深度理解。

通過項目教學法，學生在學習計算機知識時，能夠更加真實的進入相應的職業氛圍中，在這種真實情境中，能夠更加讓學生提升自己的能力。并且項目教學法相較于常規教學方式，其具有更加明確的目標，能夠使學生在學習過程中充分發揮自身的主觀能動性，使學生深入思考知識內容，而在這個學習過程中，不僅能夠鞏固學生的知識積累，也能有助于學生從實踐中鍛煉自身能力。并且項目式教學法通常是以小組為單位而進行的，在這種團隊模式下能夠最大限度地使每個學生之間的能力形成互補，更好的挖掘出每個學生的實際潛力，并有助于培養學生的團隊協作能力，使學生意識到集體的重要性，這樣不僅能夠降低自身的學習壓力，也能有效提升學生的學習效果。

而且項目教學法在中職計算機教學中的應用，也能提升教學活動的靈活性，使計算機課堂具有一定開放性，能夠有助于鍛煉學生的自主學習能力，并給予學生豐富的學習體驗。同時，項目教學法也能給教師帶來一種全新的教學體驗，有助于提升教師的教學能力，使教師在教學中能夠及時發現不足之處，并通過不斷的反思與修改而提升自身的教學水平，從而以此促進中職計算機教學質量提升。

二、項目教學法在中職計算機教學中的應用策略

（一）正確選擇教學項目

想要在中職計算機教學中有效應用項目教學法，我們首先需要正確選擇需要采取的教學項目，合理的教學項目應當充分遵守以下幾點原則：第一，項目要符合教學目標，采用項目教學法的最終目標是為了更好地通過項目實現教學目標，因此我們選擇教學項目，首先需要與當前的教學目標相符。第二，將教學內容與教學項目的有機結合，項目教學法可能并不適用于教學的所有環節，同時也不是每個教學環節都應當采取項目教學法，因此我們在實踐中，僅需要針對這種適用性，靈活采用常規和項目教學法。第三，教學項目應當符合學生的實際能力，雖然項目教學法在中職計算機教學中的應用，能夠取得良好教學效果，但教學項目的選擇，我們需要根據學生的實際情況來選擇，避免教學項目過于簡單或過于困難，從而使學生既能夠更好地學習，也能夠在教學項目中得到挑戰。

（二）以小組合作學習模式開展項目教學法

小組合作學習模式是當前常用的教學組織形式，其相較于常規教學組織方式，更加突顯出了學生的主體地位，使學生在學習中具有更高的自由性，因此，以小組合作學習模式開展項目教學法，能夠更加使學生沉浸到學習活動中，有助于提升學生的學習效果，并激發學生的學習潛力。在實踐中，教師首先可根據學生之間的個體差異性，合理分配學習小組，使學生的能力與性格形成一種互補狀態。而教師在這種教學模式下，只有學生真正遇到學習問題時，才主動幫助學生答疑解惑，而在這個過程中，教師不可直接幫助，要以引導的方式，讓學生通過自主探究發現問題，并解答疑問，從而培養學生的自主學習能力，提升學生的學習效果。

比如在進行“網頁制作”相關知識教學時，教師可以先教會學生制作網頁的基本操作，然后再布置項目學習任務，讓學生根據自己掌握的知識技能去完成學習項目。而在完成學習項目的過程中，教師可以讓學生以小組為單位各自分工，比如有的學生進行內容布局，而有的同學則進行配樂或者網頁制作，以此發揮出每個學生長處，這樣不僅降低了教學項目的完成難度，也能促進學生更高效地學習計算機知識。

結束語：

總而言之，項目教學法在中職計算機教學活動中的應用，能夠有效提升計算機課堂教學質量，同時也有助于促進學生計算機實際操作能力的提升，但在實踐中，教師仍需要充分注重項目教學法的應用原則，采用合理教學方式，才能有效提升項目教學法在中職計算機教學中的應用實效性，并促進教學質量的提升。

參考文獻：

[1]趙彬.項目教學法在中職計算機教學中的實踐運用[J].無線互聯科技，2020，17（24）：172-173.

（作者單位：遼寧省沈陽市沈陽技師學院）