初中班主任如何滲透德育教育

摘要：在初中階段，學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)各種學(xué)科。學(xué)生接觸了許多學(xué)科，例如數(shù)學(xué)，物理學(xué)和化學(xué)，以及文理學(xué)科的政治和歷史。學(xué)習(xí)這些學(xué)科給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了很多好處。但是，在當(dāng)今時(shí)代的背景下，對(duì)于想要變得更強(qiáng)壯，更健康的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些道德教育是必要的。為了更好地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，初中老師必須在領(lǐng)導(dǎo)中正確滲透道德教育，以使學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)受益。本文討論并總結(jié)了在初中班主任的指導(dǎo)下如何有效地滲透德育，并為領(lǐng)導(dǎo)者提出了良好的領(lǐng)導(dǎo)建議。

關(guān)鍵字：初中班主任;德育教育;策略

初中階段是學(xué)生更積極思考的階段。男學(xué)生天生活躍，學(xué)生注意著裝。在此期間，學(xué)生更加難以管理。領(lǐng)導(dǎo)老師也會(huì)遭受損失，但是合理的道德教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)也非常必要。德育有很多優(yōu)點(diǎn)。它可以幫助學(xué)生提高素養(yǎng)和個(gè)性。這樣的教育可以很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，班主任已經(jīng)很好地融入了德育工作。

1.結(jié)合學(xué)生的人格特質(zhì)，傳達(dá)德育理念

在初中學(xué)習(xí)的重要階段開(kāi)始時(shí)，學(xué)生的生理和心理有很大的不同，他們的人格特質(zhì)可能會(huì)增強(qiáng)或改變。需要注意的是現(xiàn)階段的學(xué)生是通過(guò)對(duì)學(xué)科的理解來(lái)形成自己的，因此，在教學(xué)工作中，班主任不應(yīng)盲目地向?qū)W生介紹他們的教育思想，而應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和特點(diǎn)。為此，班主任可以實(shí)施有趣的道德教育方法，并將情感融入風(fēng)景之中，并通過(guò)爭(zhēng)論等方式說(shuō)服人們，從而在課堂上營(yíng)造良好的道德教育氛圍，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

例如，當(dāng)班主任指導(dǎo)學(xué)生“尊重老師和長(zhǎng)久的態(tài)度”時(shí)，他們應(yīng)調(diào)和學(xué)生的特征并使用合理的工具來(lái)傳達(dá)自己的教育觀念。可以問(wèn)學(xué)生喜歡的老師，也可以請(qǐng)學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)他們的尊重。應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生感到老師是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。班主任也可以收集孔子，嚴(yán)輝等古代“尊師重道”案例，使學(xué)生了解師尊的重要性，提高思想意識(shí)。這樣可以很好地傳達(dá)德育的概念。

2.明智地利用信息工具提高德育的有效性

諸如多媒體之類的現(xiàn)代媒體對(duì)于許多教育者來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的幫助，而初中老師也不例外。使用這些信息工具，班主任可以很好地開(kāi)展德育工作，以豐富的形式向?qū)W生講真相，同時(shí)在線收集足夠的案例以支持這些教育理念。因此，班主任應(yīng)努力掌握多媒體技能，以發(fā)展德育和為學(xué)生開(kāi)發(fā)優(yōu)秀的課程。一方面這可以增強(qiáng)學(xué)生的教育熱情，另一方面也可以提高課堂教育者道德教育的效率。這樣德育工作就可以順利進(jìn)行。

例如，當(dāng)學(xué)生被迫“難以工作，難以實(shí)踐”進(jìn)行道德教育時(shí)，負(fù)責(zé)教室的老師可以使用信息工具來(lái)提高其教育效率。老師可以收集國(guó)內(nèi)外古代到現(xiàn)代困難人群的案例研究，可以作為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)真學(xué)習(xí)的方法等，然后結(jié)合使用圖片，文字和視頻。在幻燈片上向?qū)W生展示。感受到積極的學(xué)習(xí)氛圍，勤奮和努力的精神。

3.營(yíng)造良好的德育環(huán)境

良好的道德教育環(huán)境為道德教育工作的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。在老師的班級(jí)管理工作中，教室是學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主要場(chǎng)所，教室文化的發(fā)展為教師和學(xué)生的教育活動(dòng)帶來(lái)了精神財(cái)富。通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)德育氛圍，將為德育工作做出貢獻(xiàn)，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是作為班長(zhǎng)，班主任必須加強(qiáng)教室基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生保持教室整潔，布置教室時(shí)要營(yíng)造良好的文化氛圍。

4.通過(guò)班級(jí)管理來(lái)滲透德育教育

班級(jí)就是一個(gè)社會(huì)的縮影。在初中階段，班級(jí)管理是班主任的重要工作內(nèi)容。班主任可以通過(guò)班級(jí)管理來(lái)滲透德育工作，提升德育教學(xué)的效果。班主任要讓學(xué)生明白，班級(jí)就是一個(gè)集體，是學(xué)生的家，班級(jí)中的所有成員都是家人。每一位學(xué)生都要對(duì)自己的同學(xué)有足夠的關(guān)愛(ài)，在同學(xué)遇到困難的時(shí)候，要互相幫助。班主任必須要把這種精神傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)悟這種精神。為了提升班級(jí)凝聚力，可以組織一些集體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到德育教育的熏陶。

5.加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通

溝通是人與人之間的橋梁，也是信息互換的一種主要方式。在初中階段的德育工作中，班主任一定要注重與學(xué)生之間的溝通。這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題，從而達(dá)到提升德育效果的目的。初中學(xué)生因?yàn)槟挲g的關(guān)系，他們的心理波動(dòng)非常頻繁。許多因素都會(huì)對(duì)他們的心理造成影響，引起他們性格上的變化。然而，這種變化通過(guò)觀察是很難發(fā)現(xiàn)的。班主任必須要

通過(guò)溝通才能了解到學(xué)生的心理波動(dòng)，從而根據(jù)學(xué)生的心理變化情況有針對(duì)性地開(kāi)展心理疏導(dǎo)，減少學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生。

6.在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育

在發(fā)展初中教師的德育工作中，教師不僅要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德意識(shí)，而且要通過(guò)豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。最終迫使學(xué)生成長(zhǎng)為現(xiàn)實(shí)生活。品格高尚的人。初中老師應(yīng)該在日常生活中找到道德教育方面的突破。根據(jù)初中生的年齡和性格特點(diǎn)，他們應(yīng)從事各種社會(huì)實(shí)踐，并在學(xué)習(xí)期間提高他們的道德教育水平。例如，負(fù)責(zé)初中的老師可以帶學(xué)生進(jìn)入社區(qū)，幫助老年人休假，在養(yǎng)老院表示同情等，并通過(guò)參與提供適當(dāng)?shù)牡赖陆逃Ｊ箤W(xué)生能夠滲透和接受道德教育。

結(jié)語(yǔ)：

通常，年輕的初中生的管理比較困難。為了提高學(xué)生的自我意識(shí)，老師需要做很多工作，無(wú)論是照顧學(xué)生還是提高個(gè)人素質(zhì)。班主任有一定的責(zé)任。德育的滲透可以幫助學(xué)生成長(zhǎng)。老師有許多管理德育的方法。在這里，我們希望班主任可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有深刻的了解，這有助于學(xué)生成長(zhǎng)。

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廣東省紫金中學(xué) 陳志敏