小學二年級數學教學有效性探析

周金葉

【摘?要】隨著素質教育的不斷提高，人們正在不斷加深對基礎教育的認識。提高教學效率和開發學生的綜合技能已成為教師要解決的話題。小學是學生學習數學重要的階段，良好的數學學習在培養學生進行邏輯思維和空間想象的機會方面起著重要作用，小學數學教學的有效性是教師和父母討論的重要課題。本文討論并分析了小學二年級數學教學的有效性，希望能為相關的教育工作者提供幫助和支持。

【關鍵詞】小學二年級;數學教學;有效策略

小學二年級的數學教學可以初步培養學生的數學計算、綜合分析、解決方案和推理能力。教師需要使用良好的教學方法，激發學生的學習熱情，然后養成正確的學習態度和習慣。鑒于小學二年級學生的思維不成熟，他們專注于形象思維、活潑、活躍、充滿好奇心并在一定程度上了解生活中的事物。教師可以教授有效的創新方法。提高教學效率。

一、小學二年級數學教學實踐中存在的問題

1.缺乏對落后教學概念和實踐的重視

盡管與過去相比，我國的教育水平有所提高和發展，但與發達國家相比仍然存在很大差距。由于我國教育發展起步較晚，國家的教育水平仍然相對落后，教學過程中仍然存在很多弊端和不足。隨著我國小學二年級數學教學的現狀，教師受到傳統教學觀念的束縛，仍然采用傳統的落后教學模式和方法，無法滿足現代小學數學教育的需要。無法滿足新課程改革的要求。鑒于傳統教學模式的局限性，教師通過采用實施性教學方法，課堂教學時忽略學生的經驗，在課堂上占據主導地位，很難集中學生的學習興趣和學習熱情，不利于培養學生的思維和實踐能力。在傳統的教學模式下，課堂氣氛沉悶，不利于學生的主觀能動性和內在潛能，甚至導致學生的反抗和無聊，阻礙了學生的整體成長和發展。此外，在教學過程中，教師還深入參與應試教育的概念，重點在于保持學生的考試能力和發展技能，注重學生的成績和分數，而忽略了學生的個性和發展，這不利于學生的整體素質培養，阻礙了學生的全面發展。

2.教學方法和工具落后，難以滿足社會人才發展的需求

隨著社會的迅速發展和變化，教學方法和技術不斷更新和完善，越來越多的教學方法被納入基礎教育活動，為教育提供了許多便利和好處。許多先進的教學方法被廣泛使用和推廣。例如，多媒體教學方法的使用大大提高了教學的有效性和水平。但是，小學二年級數學中仍然有許多保守思想觀念的教師，他們不能與時俱進，也沒有積極學習先進的教學方法和技術。使用單一的教學方法，并采用“口頭解釋”方式。他們無法掌握多媒體和其他教學方法，或者某些教師的思想和觀念比較保守，不愿改變他們的教學模式。他們繼續使用以前的教學方法、教學經驗和缺乏創新意識，導致使用創新教學方法的水平較低。所有這些因素使得難以有效地提高小學二年級數學教學的有效性，并限制了教學水平的提高。

二、提高小學二年級教學效率的策略

1.創造正確的培訓情況

為了使學生更好地融入教學，教師可以使用情境建立方法來提高學生的參與興趣。由于傳統教學觀念的影響，許多老師喜歡直接翻譯，而不考慮學生的情緒，但是如果學生不感興趣，他們將如何學習？因此，有必要為學生創造一個合理的教學環境，使學生融入環境提升效率。

2.開展數學練習活動，以鼓勵學生積極尋找

在小學二年級的數學課中，老師指導學生參加數學練習課，這些練習可以有效激發學生繼續學習的熱情，并鼓勵他們積極參與有利于學生發展的動手學習，以發展學生全面的能力。因此，教師應具有根據課程表進行體驗式教學活動的靈活性，以使學生能夠獨立地搜索和改善他們的學習。為了提高教學效果，老師還可以邀請學生的家長一起參加相關活動。隨著學生的成長，父母的角色絕對不可替代。與家庭教育相比，學校教育是有限的。因此，在小學數學教學中，教師需要采取有效措施，充分發揮數學教育在家庭教育中的作用。家庭養育具有很強的生活本性。父母可以利用生活導向的情境，讓學生體驗數學知識的適應性價值，并逐步發展學生利用其數學知識獨立發現、探索和解決生活問題的能力，以確保有效地發展和提高學生的數學素養。

3.增加對教學的興趣并激發學生的參與熱情

數學的特點是具有較強的抽象性和思維性，對小學生而言無聊而乏味，因此教師在教學活動中應注意培養學生的學習熱情和興趣。如果盲目地采用填鴨式教學方法，并遵循教科書和教材的一致說明，很容易使學生降低學習的興趣和欲望，并因無聊的學習過程而失去學習的熱情。因此，教師應積極采取有效措施，激發學生的學習興趣和熱情，讓學生感受到數學的興趣和魅力，并自覺地參與對知識的渴求而進行的研究和教學。

4.注意學生的學習習慣

由于年齡原因，二年級的孩子有時難以控制自己的言行，有時使老師感到惱怒。面對這種情況，老師不應批評學生，而應更多地了解一些學生的學習習慣和性格特征，然后將其性格特征與課程相結合，并指導他們如何學習。這樣，相關且有價值的問題將改善他們的數學水平。對于二年級學生來說，他們的人格特質是新的和令人興奮的科目的重中之重，因此教師在教學過程中需要采用幾種教學方法來激發學生的興趣。除了剛才提到的發展情況外，他們還可以通過小組合作來增加學生對數學的興趣。

綜上所述，二年級數學在培養學生的數學技能方面起著關鍵作用。教師應努力探索相關的教學方法和教學理念，并不斷改進教學實踐，以不斷提高學生的數學技能和學習能力。

參考文獻：

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[2]張燕.淺談小學低年級學生數學活動經驗的有效積累[J].才智，2017（13）：143.

（作者單位：浙江省溫州市平陽縣蕭江鎮第三小學）