新課程改革背景下對高中英語教學的思考

吳艷

摘要：隨著我國經濟的發展，我國的教育事業也在不斷發展，我國對英語課程的重視程度也越來越深，且我國與西方各個國家聯系日益緊密，這些都說明英語在我們日常生活中越來越重要。所以，各高校為了培養全面型人才，新課程改革下的英語是我們關注的重點。本文對新課程改革背景下高中英語教學進行了思考。

關鍵詞：新課程改革;高中英語;教學思考

中圖分類號：G632.0? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2020）02-0087

英語是一門語言學科，相較于其他科目，有它獨特的教學方式，教師既要讓學生充分掌握課堂教材內容，又要適當拓展課外知識，注重學生的實際應用情況，讓他們在日常生活中也可以靈活應用英語，使其有良好的英語素養。新課程改革背景下要求學生作為課堂的主體，這就需要教師充分重視學生在課堂中的地位，在教學過程中嘗試用新方法教學，激發學生的學習積極性，根據學生個人愛好、學習特點等諸多因素，探究不同的教學方式，有效提升學生的英語技能。

一、新課程對高中英語教學提出的要求

1. 提高學生綜合語言能力

在新課程改革背景下，高中英語教學的內容以及教學目標都有一定程度的改變，傳統英語的教學模式已難以滿足日益發展的當今社會，現在的英語教學目標更傾向于實踐，將提高學生的綜合語言能力、培養學生的自主學習能力作為教學的核心目標，所以想要提高學生的綜合語言能力，在課堂上就要重視綜合語言技巧，提高學生語言知識，促進學生的綜合能力發展。所以，教師需要將提高語言能力落實到教案中，改變傳統的教學方式，在課堂上采用創新方式，激發學生的學習積極性。

2. 豐富教學內容和學生的情感表達

語言科目是一門情感比較豐富的學科，需要學生在學習時也投入深厚的情感。新課程教學內容要求與傳統方式相比，在許多方面都有所差異，新課程教學要求內容更加貼近實際，更加科學化，內容也更加豐富，強調激發學生的學習興趣，要求學生要有較強的語言交流能力，培養自身的創新性思維。這就需要教師努力豐富自身教學內容，讓學生多接觸課外英語知識，學會用英語的思維解題，而不是一板一眼的只會刷題和背知識點。新課程教學對英語教學要求更加靈活，也更加細膩，這有助于推動高中英語教學全面發展。

3. 改善教學方式，培養學生獨立思考的能力

在高中英語教學中，不僅需要教師有一個科學的教學方式，學生有獨立思考的好習慣也十分重要，這才是提高英語課堂效率最好的途徑。新課程要求教師在課堂上要增加有效性的內容和開放性活動，鼓勵學生自主探索，培養學生獨立思考的能力，這樣才可以促進學生對英語的興趣，增加學生與教師之間的交流，進一步完善教學內容，提高教學效率。

二、新課程改革下高中英語存在的問題

1. 教師專業水平不足

新課程要求教師有較高的教學水平，需要自身積極思考與探索。在我國高中英語教學方面，教學方式仍比較落后，我國學生的學習方式還是以題海戰術為主，這對于培養學生拓展性思維十分不利。

2. 教學環境落后，新課程開發不足

許多教師雖然有計劃性地開發新的教學活動，但是仍存在一些問題，許多課堂雖然達到一定氛圍，但是教學內容較空洞，無法很好地拓展學生的知識，提高自身的技能。同時，由于教師對新課程的研究不足，沒有對新課程要求進行探索，反而會影響英語的教學質量。

三、新課程改革下存在問題的解決措施

1. 提高教師專業水平

新課程的改革需要教師用心進行探索，教師是課堂的引導者，所以只有教師深入了解學生的需求，才可以更加正確地引導學生進行學習，發揮教師的功能。因此，教師必須重視自身專業化素養，完善自身專業知識，這樣教師在課堂上才會更游刃有余。學校可以利于空余的時間對教師進行系統的培訓，教師只有自己投身于課堂，才會用自己熱情感染學生，激勵學生進行學習。教師還要意識到教學中存在的問題，不斷地解決問題，注意觀察學生在學習中遇到的道德問題，積極幫助學生，這樣才可以讓學生更加主動地學習英語，提高學生英語素養。

2. 完善教學評價機制

教學質量的好壞一定要評價，對教學效果進行評析，也是實現新課程教學目標的關鍵。教師要重視課堂，注意到教學中存在的問題，學校也要制定相關的教學評價機制，讓學生在學習過程可以充分參與進來，這不僅是對教師的嚴格要求，也是培養學生學習自主性的要求。教師在教學過程中，要注意培養學生正確的價值觀，加強培養學生的創新精神，使學生可以形成一個正確的價值觀。要想提高新課程改革在英語課堂中的作用，就需要教師轉變教學觀念，改善傳統的教學模式，培養學生的獨立能力，建立一個完善評價機制。

3. 培養學生的自主性

課程改革不僅需要教師的努力，同時也需要學生提高自主性，學生的自主學習性加強，才會更愿意去探索英語課堂，通過生活中的觀察來提高自己的英語成績。在高中英語課堂上，教師必須注重關注學生的個人技能，不僅要重視學生的學習方法，還要注意對方法進行指導，培養學生積極向上的學習態度，這樣才可以更加全面性的培養學生。

綜上所述，高中英語改革一定要與新課程改革要求相適應，所以教師要對新課程改革的要求進行系統的了解。首先，要對課堂進行創新，改變傳統的教學模式;其次，要使高中英語課堂多樣性發展，這樣才可以讓學生多樣性的發展，教師要突破常規性的教學模式，讓學生在課堂感受到新奇的模式;最后，學校要完善評價機制，要求教師完善自身素養，培養學生的自主學習能力，提高英語教學的有效性。在高中英語教學中采用新的教學方式，不僅有利于改變現狀，還可以充分發揮學生在課堂中的主體作用，提高英語課堂效率。

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（作者單位：廣西南寧市賓陽縣新賓中學? ? 530405）