校園足球在高中教育中的發展分析

杜世迎

摘 要：隨著我國教育的不斷改革，學生的素質發展越來越受到學校的重視，課業繁重的高中也不例外。在新背景下，原來被忽視的體育教學逐漸被人們所重視，高中足球發展勢頭越來越好。本文基于校園足球在高中教育中的發展展開分析，并對其現如今存在的問題提出相應的發展措施。

關鍵詞：高中教育 校園足球 發展措施

引言

與國外相比而言，我國足球相對落后，這也正是我國足球教育發展滯后的原因之一。我國在足球方面的實力也在不斷加大，因此足球人才的培養迫在眉睫。校園足球就是培養人才的最佳途徑，高中校園內開展校園足球的目的不僅在于增強學生的身體素質，還能夠為國家甄選出有天賦的足球運動員，但現如今我國的高中校園足球發展中還存在很多問題。^[1]

一、高中校園足球概述

足球運動是世界人民熱愛的體育運動之一，大力培養足球運動員對一個國家的足球事業有著至關重要的作用。我國高中體育課程中，開展足球課程的目的在于讓學生學習和掌握到與足球相關的規則和技巧，還能夠在很大程度上增強學生體魄，發展其身心健康。在課業繁重的情況下使學生的免疫力增強，緩解其學業壓力。通過一定的足球訓練，還能讓學生體會到團隊合作的重要性，培養其合作與競爭意識。^[2]

二、足球發展現狀

1.高中校園足球教育沒有得到足夠重視

我國的教育體系在經過改革之后，雖然說素質教育有所改善，但依然逃脫不了“應試教育”的牢籠，人們注重的還是學生的文化課程。在高中教育中，足球教育盡管有其特有的優勢，但教師和家長也是持著不以為然的態度，在足球教育和文化教育之間，大多數是傾向于后者。這就讓高中足球課程成為教育的形式，這正是高中校園足球教育不被重視的原因之一。與此同時，足球教育會在很大程度上占用學生的時間，因此，反對足球教育的聲音就愈演愈烈。

2.學校本身足球運動訓練不專業

事實上，足球是一項國際性的專業運動，如果在進行足球運動的過程中缺乏專業性人員的指導，那么足球運動就達不到規范化的要求，其趣味性也會受到影響。在我國高中校園足球教育中，就缺乏專業的足球運動器材，最主要的是缺乏專業性的足球教師對足球運動進行指導，這就導致學生在進行學習的時候得不到規范化的指導。^[3]

3.缺乏足球運動場上的安全設施

不恰當的體育運動就會導致安全隱患，足球也不例外。特別是我國的足球教育還處于不成熟的階段，這就使得足球場上的安全隱患較大。況且，眾多高中校園中的足球運動安全設施并不健全。就比如擔架、醫藥用品等等，這些對于運動員來說是至關重要的，在其意外受傷時可解燃眉之急。如果在運動的過程中受傷沒有得到及時處理，那么很有可能會給其今后的生活帶來不利的影響。

4.學生參與足球教學的積極性不高

高中階段的學生都面臨著巨大的高考壓力，而且課業繁重，可以說每個人都背負著眾多的期望，所以很多學生都將全部的精力放在了文化知識的學習上，大多數人對體育運動的積極性都較低。而且目前為止的足球課程形式較為單一、乏味，并不能有效調動學生的積極性。況且，在科技日益發達的背景之下，學生逐漸會被豐富多樣的電子產品所吸引，這就在很大程度上決定了學生的選擇。所以說，即使足球運動是學生所熱愛的運動項目，但如果學校的教學形式單一、缺乏特色，那么久而久之學生就會更加不愿意參與到足球運動項目中去。^[4]

三、發展策略

1.更新足球教育觀念

在新課標不斷改革之下，素質教育逐漸受到人們的重視，其發展也呈現著較好的勢頭。就學校而言，其應該堅決落實素質教育，打破應試教育，讓學生進行德智體美勞的全面發展。這就需要教育工作者更新其現有的傳統觀念，加強體育教育的重視程度，特別是足球教育。深刻認識到足球運動對學生身心發展的積極作用，在足球教育上，要加大資金投入，讓學生在優良的氛圍中學習足球知識，學習專業的足球技巧。與此同時，學校還應該大力宣傳足球教育，在最大程度上轉變學生與教師對足球的觀念，讓其真切地意識到足球教育的重要性，鼓勵教師和學生都參與到足球運動中。^[5]

2.教師要提升教學能力，加強教學實踐

若想使校園足球得到普及，那么足球教師就應該有著較高的足球素養，其應該不斷加強自身的足球專業知識與技能，還要轉變原有的教學方法，在進行教學的時候展示多樣的足球技巧，以便加強學生對足球的興趣，讓學生對技巧進行不斷模仿實踐，進而學到規范化的足球技巧。除了教師身體力行之外，教師還可以利用現代化教育手段向學生展示足球運動中的較為規范化的動作技巧。在整個足球教育的課堂中，教師應該以學生為核心，一步一步引導學生進行足球項目的學習，要注重教學實踐，留有足夠的時間讓學生進行足球技巧的練習。

3.加大投入，完善教學硬件設施

教育部門應當重視學校足球項目的建設，對其加大資金投入。對于學校而言，其應該努力爭取社會資金支持，進一步為校園足球設施建設出力。對于沒有足球場地的學校就應該大力興建足球場地，保證學生可以在標準化的足球場中進行學習和訓練;對于那些擁有足球場的學校，就應該對現有的足球場地進行完善，及時對現有設施進行檢修，以保證學生的安全，保障足球教學能夠順利進行。

4.貫徹快樂足球理念，激發學生學習興趣

教師在進行足球教學的時候，應當全面貫徹快樂足球的理念，在課程上適當設置教學環節，最大程度上激發學生對足球的學習興趣。就比如，教師在課前就可以進行“喊數接球”等一系列的與足球相關的小游戲來調動學生學習足球的積極性，還能讓學生通過游戲進行熱身。教師在進行備課的時候不僅僅要考慮到知識的全面性，還要將學生的個性以及接受能力考慮到其中，游戲教學就是一個不錯的教學方法，將所要教學的內容納入游戲中能夠讓學生感受到游戲的樂趣，與此同時，還能夠讓其有效掌握足球知識與足球技巧，進一步提升其足球技巧。

結語

校園足球教學對于高中生的素質教育發展有著至關重要的作用，讓其在課業繁重的情況下緩解緊張的情緒，但是目前為止，我國高中足球教育發展中存在著很多問題，教學質量也參差不齊。因此，加強高中足球教育迫在眉睫，采取多種策略逐一解決高中校園足球存在的問題，提升足球教育質量，調動學生的積極性，對于我國足球事業發展大有裨益。

參考文獻

[1]張新橋.高中校園足球特色教育現狀及發展對策研究[J].教育，2016，12（24）：45-46.

[2]嚴建斌.關于高中校園足球教學有效性的探討.好家長，2015，56（18）：13-14.

[3]何華興.目標教學模式在高中足球教學中的實驗研究[J].體育科技文獻通報，2017（9）：57-59.

[4]彭振鐸.高中體育教學中足球教學的發展研究[J].才智，2016（6）：92.

[5]鐘永寬.陽光體育背景下校園足球有效課堂的實施分析[J].當代體育科技，2017（7）：125-126.