當代地方院校大學生健康消費行為探索研究

摘 要：大學生作為一個特殊的群體，由于他們的世界觀、人生觀、價值觀還沒有形成 一個良好的體系，自身的消費心理容易受到其他事物的影響，并且他們有著獨特的價值需求，重視大學生的消費心理需求有利于民族的振興和國家的可持續發展。近年來，大學生的消費觀逐漸出現異質化的趨向，開始出現高消費、重符號、強攀比的現象等問題暴露出來。如何解決分析大學生消費觀中存在的問題，結合學生自覺、學校教育、社會引導來確保大學生消費觀的正確養成，對于健康理念下的大學生消費行為的探索研究十分必要。

關鍵詞：地方院校 大學生 健康消費 研究

大學生是祖國未來的棟梁，將為祖國接班引航。消費是人類賴以生存的基本社會活動，也是社會進步、經濟發展的基本推動力。大學生群體消費行為和消費理念不僅直接影響其在校的生活狀況和發展狀況，也對社會中健康消費、科學消費起著舉足輕重的作用。目前不同的消費群體具有不同的消費心理特征和購買行為，當今大學生由于受家庭、學校、社會等因素的影響，會形成自身特有的消費心理和消費行為特征。隨著經濟的發展，人們生活水平的提高，當代大學生的消費水平也在穩步上升，其消費行為存在非理性，消費結構不合理及理財意識淡薄等問題，需要我們尋找其影響因素，從根本上改變引導大學生理性消費。通過日常觀察我們發現，在脫離了父母的照顧后，許多大學生雖然對健康的關注度持續上升，他們會想要控制體重以避免肥胖，會給自己補充營養品。但卻經常出現大學生購買減肥茶，購買不良保健品，食用不健康的外賣、小吃，購買富含防腐劑和各種添加劑的食品等情況，這與大學生所關注的健康相違背，基于此矛盾本文從消費觀的角度分析大學生裸貸產生的原因，并提出相應的對策建議。^[1]

一、當代大學生消費觀的現狀

1.超前消費觀念

超前消費是指脫離自己收入水平和收入能力的盲目消費行為，它以追求享樂為目的，以消費高品牌、高檔次的商品為特點，是一種不顧生產發展的可能和家庭收入的多少而盲目攀比、不計后果的消費方式。^[2]

2.盲目攀比消費觀念

盲目攀比消費是由攀比心理所帶來的一種消費行為。在大學生的消費行為中，攀比消費表現為消除與同齡人差異而進行的消費行為。

二、大學生消費心理存在的問題

1.消費心理不成熟，容易導致從眾消費，隨著互聯網的普及，網紅自身魅力所產生的引領性無異于明星或一干公眾人物所產生的名人效應。大學生心理尚未完全成熟，他們沒有徹底分辨事物好壞和判斷是否符合自身需求的能力，而是一味效仿別人。

2.過分在意外表，容易產生攀比消費，攀比心理是指脫離自己實際收入水平而盲目攀高的消費心理。攀比消費作為攀比心理的具體表現之一，已經滲透到我們的生活中。部分大學生為了滿足自己的面子，不斷購買名牌衣服、鞋包、化妝品和電腦等來滿足自己的虛榮心，而完全不考慮實際需求及自身經濟實力。這導致大學生偏離正確的消費軌道，形成不良消費觀和價值觀。

3.不合理的消費結構和消費習慣

就目前的現狀，大多數大學生的生活費來源于父母的經濟支持。從充滿壓力的高中生活到一個充滿自由的大學，使大學生在生活費的使用上出現了不節制的現象。輕則導致月末沒錢吃飯，重則繼續伸手向父母要錢滿足自己的消費欲望。同時互聯網的發展使得網購越來越方便，大學生不出校門，就能購買到自己喜歡的商品。女生在化妝品和服飾方面的支出更是比男生的支出要多，物質層面投入過多，讓很多大學生沒有多余的金錢和精力用于精神層面的消費。

三、探討與建議

1.優化大學生消費環境

在大學校園內，學校要堅決抵制不合理的開支;校園外，學校應當聯合有關政府部門，對校園周邊的不良營業機構進行整治、取締，禁止校園周邊通宵營業的行為。通過國家強制的力量凈化大學校園周邊環境，讓書香與良好的教育氛圍圍繞在校園周圍。同時，學校應積極開展各種活動促進大學生形成健康的消費心理和消費行為。例如開展校園 315、消費演講、樹立正確消費觀念的講座等活動，來提高大學生的參與度，從而促使他們能夠養成勤儉節約有理財意識的消費行為。^[3]

2.家庭應對大學生消費行為給予引導

家長不僅要拒絕孩子不合理的消費要求，更要以身作則，樹立勤儉節約的消費理念，同時，適當限制其生活開支，在保證其生活日常消費、學習的同時，限制其對不必要產品的支出。循序漸進地對大學生進行引導，建立合理的消費結構、灌輸理性的消費理念、培養良好的消費習慣。

3.社會應起到積極的引導作用

互聯網的發展帶動了網絡貿易以及網絡借貸的發展。互聯網，不僅為選購商品提供了便利，更為大學生步入套 路貸陷阱提供了便利。當生活費不足、父母給的零花錢不夠時， 各種打著“零門檻、無抵押、免擔保、放款快、放心貸、零利息、隨意花”等旗號的套路貸成為大學生的首選。受到欺騙的大學生更是不在少數，社會各行各業的成員都應當為大學生養成良好消費心理有所作為，而不應當將大學生作為自己的搖錢樹，將罪惡的黑手伸向他們，甚至是慫恿大學生從事違法犯罪行為。因此，社會的每一個成員都應當引導大學生養成良好的消費心理。

4.大學生應養成積極的消費心理

僅僅依靠社會、家庭和學校的教育還不夠，大學生應進行自我教育，將社會、家庭和學校對自己的教育進行吸收，形成積極、理性的消費心理。首先，大學生可以參加社會實踐、校外兼職等活動，體驗工作的辛勞;其次，將更多的心思投入到學習、運動、閱讀等對自己身心有益的活動中，充實自己的生活，減少攀比心理的產生;最后，制定合理的消費計劃，并將自己消費的情況進行記錄，每一個月進行總結，合理控制消費需求，養成良好的消費習慣，杜絕鋪張浪費和盲目從眾，為今后走向社會做好鋪墊。

結語

大學生在消費行為中產生的問題都是有原因可以追溯的。我們不能只關注問題，應該關注問題背后深層次的東西。家庭學校社會都應該做出正確的引導，使大學生能夠培養正確的世界觀、人生觀和價值觀。大學生是祖國的希望、民族的未來，大學生養成健康的消費心理有利于國家的發展和進步。

參考文獻

[1]劉云高.大學生“健康生活”培養路徑探析[J].湖北函授大學學報，2017（21）.

[2]許言，王登科，王新漢.大學生日常飲食方式與體質健康狀況相關性研究[J].科技經濟導刊，2017（10）.

[3]齊宇佳張穎南.健康理念下產品認知與心理健康對大學生食品消費行為的影響性研究[J].經濟師，2019（10）.

作者簡介

孫茂勝，男，1970年9月出生，滿族，遼寧鳳城人，本科，遼東學院教師，講師，研究方向思想政治。