高中生物教學中如何滲透生命教育

宋珊

摘 要：在高中生物教學當中，生物知識主要就是用來研究一些生命現(xiàn)象的，如果在生物教學當中滲透生命教育，那么會使生物教學更加的全面。在進行生物教學的時候，生物教師一定要適當?shù)剡M行生命教育，讓學生在學習生物知識的時候可以了解生命的規(guī)律，讓學生在任何時候都要珍愛生命，避免受到傷害。本篇文章根據高中生物教學中如何滲透生命教育進行研究。

關鍵詞：高中生物 生命教育 滲透 研究

在高中生物教學當中，生物知識包含著非常多的生命素材，而且生物教學對于學生的生命教育是非常重要的。在進行生物教學的時候，生物教師可以根據生物這一學科的特點，結合所教學的內容，來將生命教育的知識融入教學當中，幫助學生建立正確的生命觀念。因此，將生命教育滲透到生物教學中是非常重要的，生物教師一定要在教學的時候重視對生命教育的滲透。^[1]

一、生命教育的概述

生命教育的觀念是在外國出現(xiàn)的，有一名外國的學者所提出的，然后漸漸地就受到了很多國家的關注。對于我國而言，在最近幾年，人們的日常生活變得越來越豐富，不過也隨之出現(xiàn)了一些問題，尤其是抑郁癥的情況，現(xiàn)階段越來越多的人患上了抑郁癥，眾所周知，抑郁癥也會提升自殺的幾率。所以，一定要將生命教育落實到每一個地方，特別是要在學校中進行教育，確保學生的生命質量。在高中生物教學當中，生物教師一定要在教學的時候滲透生命教育，經過對學生的引導讓學生了解生命的概念，了解生命的知識。

二、高中生物教學中滲透生命教育的對策

1.根據相關專題來進行生命教育

在生物教學中，要是想滲透生命教育，就可以結合一些資源來進行。生物教師可以根據一些節(jié)日來進行教育活動，在植樹節(jié)的時候，教師可以帶領學生開展相關的植樹活動，讓學生可以在植樹的同時使學生熱愛上大自然的環(huán)境，保護大自然。在無煙日的時候，生物教師可以教學一些有關吸煙的問題，讓學生知道吸煙會危害人體的健康，從而讓學生可以愛惜自己的生命，遠離吸煙。經過這些相關的節(jié)日，生物教師可以在教學的時候開展一個討論會，讓學生進行討論，生物教師還可以結合生物知識來向學生進行介紹生命教育，使學生可以收獲更多的生命知識。例如，在植樹節(jié)的時候，生物教師可以讓學生結合生物知識來了解大自然的內容，教師還要帶領學生去進行植樹，讓學生親身去體驗大自然，了解自然的變化，從而讓學生可以愛護大自然的生命。經過這樣的一些節(jié)日，每一年都可以設計出不一樣的活動內容，然后對學生進行生命教育。總的來說，教師想要了解學生，就一定要和學生多加進行交流，并且在教學的時候要鼓勵學生進行學習和思考，經過教師和學生的溝通，才可以讓學生清楚地了解到生命教育的知識，保護所有的生命。^[2]

2.運用實驗來進行生命教育

生命教育中所包含的知識是比較復雜的，而且這些知識學生是看不到的，在學生進行理解的時候，也會出現(xiàn)一些問題。因此，生物教師可以使用實驗的方法來讓學生了解生命教育，使學生可以知道生命是有多么的寶貴。例如，在教學《生物的生殖與發(fā)育》的時候，這一節(jié)知識主要是讓學生了解生命延續(xù)的內容，只要讓學生學會這一知識，就會了解生命的本質，知道生命的寶貴。在進行教學的時候，生物教師就可以使用實驗的方法來進行教學，讓學生了解生命信息是怎么進行傳遞的。此外，生物教師還可以使用一些相關的教學視頻來進行教學，讓學生可以更加清楚的了解生命誕生的過程。在學生學習完這些知識之后，就會了解到生命的奇妙之處，從而就會對生命的寶貴有更深層的了解，因此學生就會珍愛每一個事物的生命。

3.樹立環(huán)保意識，進行生命教育

在自然生態(tài)當中，人也是其中一部分，不過人抵擋不住金錢的誘惑，為了可以獲取到更多的金錢，人們就會破壞自然環(huán)境。要是大自然無法進行凈化空氣的時候，人們就會知道破壞大自然會帶來多么嚴重的危害。在最近幾年，要求了每一個人多需要具備環(huán)保意識，這主要是因為自然環(huán)境已經越來越差，而且許多的人也因為環(huán)境的污染導致出現(xiàn)很多的疾病，嚴重的疾病很可能會威脅到人們的生命。因此，在生物教學的時候，生物教師一定要根據環(huán)境保護來進行教學，讓學生具備保護環(huán)境的意識，去愛護身邊的環(huán)境，保證自然環(huán)境的平衡。學生一般都會關注身邊的事物，因此，生物教師就可以根據學生身邊的事物來進行教學，讓學生可以了解到自然環(huán)境的問題。在進行教學的時候，生物教師也要收集一些有關環(huán)保意識、自然環(huán)境的案例，然后將這些內容介紹給學生，使學生可以在這些案例當中去進行研究，找出問題的解決方法。對這些問題進行全面的思考，這樣才可以讓學生建立一個保護自然環(huán)境的觀念，使學生熱愛自然、熱愛生命，健康的成長。^[3]

結語

總的來說，高中生物教學當中包含著非常多的生命知識，生物教師一定要在教學的時候，發(fā)掘生物知識當中所包含的生命教育知識，使學生在學習生物知識的時候，可以了解生命的知識，使學生可以建立正確的生命觀，提升學生的生命觀念。此外，學生在珍愛自己生命的同時，還要尊重別人和自然的生命，將生命教育落實到每一個地方，使學生更好地成長。

參考文獻

[1]范潔.生命教育在高中生物教學中的有效滲透[J].名師在線，2018（18）：53-54.

[2]尹成報，汪闖.在高中生物教學中滲透生命教育的實踐研究[J].中學生物學，2018，34（02）：65-67.

[3]廖楨貞.高中生物教學中滲透生命教育的教學設計研究[D].華中師范大學，2017.