初中班主任工作總結

楊吐雅

我任教師崗位后有幸接管了一個班級，在學校領導和有經驗的老班主任的指導下，我學到了很多班級管理的經驗和知識。在管理班級時，我發現學生自我控制能力差，缺乏自我約束能力，同學間不團結，上進心不強，缺乏競爭意識。管理最大的問題還有一個主要原因就是班里幾個品德后進生太調皮，一直以來無人敢管，這種現象令人擔憂。找出原因后，我決定對癥下藥：提高他們的自治能力，自我教育能力。力求超越傳統觀念，在求異思維中求得出路，嘗試探索，終于摸索出變差為好，變亂為序，變散為聚，變厭學為樂學的治班之路。

一、班級德育工作

班級是學校教育中最為基礎的教學單位，我作為一個班級的班主任，對于學生的德育工作需要積極探索，對學生的學習和行為進行監督和指導。相對于其他教師來說，我的工作更為嚴峻，除了在學習上對學生進行知識的傳授，還需要監督他們在學習上的積極性和糾正行為舉止上的不足。我和學生的交流機會更多，和學生接觸的也較多，會在交流過程中發現問題，對其進行糾正。我負責班級所有事物的安排和調度，并且通常還會負責一門學科的教學工作，我更了解學生，在交流過程中對學生進行引導，開展德育工作。同時我通常會在一周對學生進行一次班會，總結上星期的情況，以及傳達下星期的目標，讓學生及時發現問題，進行改正，達到德育教育的目的。

二、班級制度管理

“沒有規矩不成方圓”，學生良好行為習慣的養成，很重要的方面就在于嚴格的規范訓練。在接手這個班級時，我需要根據班級特點制定好班級公約，重溫《中學生日常行為規范》，讓學生清楚知道在學校的一日常規，針對本班實際提出安全、學習、活動、衛生等各方面的具體要求。安全是班風第一要素，重視學生安全教育，及時發現安全隱患。特別是每周的常規要求，我要認真的加以落實。如課堂常規的訓練，要求學生課前做好準備，學習用品擺放整齊，發言時姿勢端正、聲音響亮。課堂紀律是學習效率的保證，狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣主要是要求學生“學會傾聽”，在課堂上，不要隨便講話，思想不開小差，尊重老師的勞動，尊重知識。 認真書寫，把寫字的訓練深入到每一次作業當中，讓學生樹立寫字觀念：提筆即是練字時。通過制定科學合理的班級制度，制約學生的不良發展，幫助學生樹立良好的行為舉止，提高我自身的管理能力。

三、賞識教育

一切成功的教育都必須借助于愛，愛是教育的真諦。著名教育家李吉林、斯霞等，他們無不在教育上傾注大量的愛，正是他們那種對學生的愛，才做出如此驕人的業績，為人所敬仰。我工作尤其如此，其實，一個教師要做到愛學生并不難，難的是愛班里的每一位學生，包括那些成績差的學生。讓每個孩子都能分享到老師的愛！耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習后進的同學，真心的鼓勵有進步的同學。在我從教以來，我有許多感想：沒有不合格的學生，只有不合格的老師;教師最大的成功就是培養出自己崇拜的學生。我們任何人都不能用孩子現在的表現來斷定孩子的未來。所以，要讓賞識教育，成為良好學風形成的基礎是有必要的。我在工作過程中，需要保證班級具有一個良好的學風。班級中會發生很多問題，例如，班級中總是會有一兩個調皮的學生。班級內部的人對他們產生不滿，這時我需要做好協調工作，鼓勵學生去發現他們的優點，讓學生從不同的角度去看待問題，在解決班級矛盾的同時讓學生學會換位思考。我需要利用學生的特點，利用心理學知識，從另一個角度去改變那些違反紀律的學生。在鼓舞學生的過程中，激發學生的羞恥心，促使學生可以積極主動的改變自身缺點。

四、教學改進

1.日常管理

中學階段的學生面臨中考的壓力，大部分時間都在學習方面，家長和學校老師也過多的注重學習，會忽略學生思想道德方面的建設。這時我就要挑起道德建設的重擔，對學習進行教育，在學習不耽誤的情況下提升學生的思想道德素養。中學階段的我想要更好的對學生進行思想道德建設，可以舉辦豐富的主題活動，讓學生積極參與，從中建設自身的思想道德體系，全面發展。我可以組織學生創辦各種文娛活動，如讀書會、故事會、辯論會、演講比賽等，一方面，這可以調節學生的學習生活，從而使學生以更飽滿的精神狀態投入到下一階段的學習中;另一方面，可以通過文娛活動提高學生的綜合素質和思想境界，從而培養學生健康的人格以及樹立學生積極向上的人生觀和價值觀。閱讀有教育意義的圖書，老師學生之間進行討論，深入學習作者想要表達的思想，并對其進行學習。從豐富的書中得到人生的道理，從而樹立正確的價值觀，讓學生感受書中曲折的故事情節，從中體會。也可以讓學生把自己正能量的故事進行編寫，和同學進行分享，讓學生之間互相學習。在德育工作中，豐富學生的課外活動，對調節學生學習狀態以及提高學生的思想水平和綜合素質具有積極的作用。

2.德育工作

德育存在于學生日常生活的方方面面，想要更好的學生進行教育，需要家長和老師共同努力，從學生的方方面面進行德育教育。在德育工作開展過程中，我們要充分和家長進行合作和交流。對于中學時代的學生來說，老師和家長都是一個隱瞞的對象，所以老師和家長要合作交流，對學生出現的問題進行教育。中學時期最典型的就是早戀問題，這是我德育工作的重點內容之一，對于這個問題，我們先要和家長做好交流，了解好情況，對其進行分析，找到最適合的方案。老師要和家長達成一致，不能盲目的進行控制，責罵，需要對其進行引導，讓其成為正常的男女關系，共同進步，以學習為目的和諧的發展。最重要的就是和學生進行溝通，站在學生的角度思考問題。

3.心理輔導

我校學生大多為寄宿制學校，學生缺乏家庭的關懷，在初中這個重要階段，我作為班主任需要更加關注對學生的心理輔導。我需要根據學生的特點，開展相應的心理健康教育活動。作為班主任給予學生更多的關懷，舉辦班級活動，讓學生積極參與其中，讓學生在活動中樹立正確的觀念。通過活動，讓學生之間相互關心，了解自身的心理發展，同時加強學生之間的交流。我應該多于學生的家長進行溝通，便于學生家長重視對學生的心理輔導，讓學生在初中這個心智成長的重要階段獲得最好的教育與引導。

在中學時期的教育工作中，班主任的作用極其重要。用豐富的活動，平等的態度、家長和老師合作努力對學生進行德育教育，讓學生全面發展，提升學生的自我價值，擁有優秀的綜合素質。