高校基層黨組織品牌建設探析

關鍵詞 高校 基層黨組織 品牌建設

作者簡介：靳靖，贛南衛生健康職業學院。

中圖分類號：D262 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.03.081

“基層黨建品牌是基層黨建領域中的特色亮點、成熟經驗和優秀成果，具有較強的創新性、先進性、推廣性、影響力，它作為基層黨組織和廣大黨員長期探索實踐的結晶，代表了一個地區（單位）黨建工作的水平，反映了基層黨組織和黨員在群眾心目中的地位和影響。它是通過有計劃、有步驟地創建黨建品牌，提升內在價值，以點帶面，整體推進基層黨建全局的一種領導方式和工作過程。”[1]

因此，高校基層黨組織，應該努力強化黨建品牌意識，加強基層黨組織在高校教師隊伍中的作用，通過學習典型經驗、結合基層實際、發現存在問題，最后通過理論總結，建立新穎的高校黨建品牌。品牌的創設要始終成為基層黨組織的共同任務和奮斗目標，這也對加強和改進高校黨建工作起著至關重要的作用。

一、學習典型經驗是基礎

善于學習和借鑒優秀典型的經驗和方法是中國共產黨的優良傳統，學習典型經驗的目的是為了把經驗運用到自身的實踐中，在實踐中不斷總結歸納、探索創新，從而提煉出新的行之有效的經驗。高校基層黨建也是如此，通過向周邊及全國一流高校基層黨組織學習，舉一反三，觸類旁通，最終提煉和形成自身特色的黨建品牌。

首先，抓好當地文化特色與高校品牌建設相結合。以江西贛南為例，贛南高校充分發揮了贛南蘇區紅色教育資源的優勢，將傳承紅色基因貫穿于學校思想政治工作和教育工作全過程，讓蘇區紅色精神入校園、入課堂、入師生頭腦，積極強化紅色基因在學校思想政治教育工作中的作用。當地文化特色融入高校黨建工作中是一大亮點，不僅使高校品牌辦出了特色，也使教師與學生加深了對當地文化的了解。同時，要善于尋找和歸納先進典型具有的主題突出、特點鮮明、內涵豐富、富有成效的特色舉措，通過“走出去、學真經”，找到差距，補齊短板，來不斷提升自身的黨建工作整體水平。學習的方式途徑也有很多，參照相關材料，可以學習借鑒他們在基層黨建好的做法。比如，北京大學數學中心黨支部的先進做法，就非常值得借鑒，從數學中心海歸人員多和總體隊伍比較年輕的特點出發，對基層黨建的活動載體進行量身考慮，赴其 “產學研”緊密結合的科研院所和企業加強黨建理念、管理方式、主題活動的合作對接，又發揮黨員的先進示范作用，繼續推進廣西馬山縣古寨初中“愛心書屋”項目，做到黨建工作因地制宜、注重結合，融入了“學習”“實踐”“公益”等元素，為加強和改進黨建思想政治工作提供堅強有力的保障。

其次，抓好本校內部實際情況與品牌建設相結合。某醫學院校，以培養醫學類人才為辦學特色，在基層黨組織黨建工作中號召每位黨員積極配合開展“送醫送藥送健康”義診扶貧工作，將醫者愛心、黨員教師的職業素養體現的淋漓盡致。除此之外，有些高校建立“家校合作”、 使家長走進大學校園;實行“學生生活體驗日”，使每個黨員主動了解學生的需求，這些都是從學校實情出發創建出的品牌特色。

除此之外，要想使高校黨建品牌走出去，還得運用好現代科技手段。不少高校將黨建與互聯網相結合，開展“黨建—平臺”，開展微黨課比賽，使微傳播逐漸成為基層黨組織黨建工作的重要傳播方式，使黨建工作滲透到生活的每個角落，與新時代緊密聯合，彰顯高校黨建品牌活力。

二、結合基層實際是手段

高校基層黨建品牌特色要想“做強做大”，必須從當前高校最迫切的民生問題和領域功能入手，結合高校的工作、生活、學習等具體方面，尋找黨建服務于高校中心工作的突破口，積極發揮黨建對教研工作和師生工作的帶動作用。

首先，要積極加強師生黨建建設。高校黨建品牌建設的重點內容是服務廣大師生，一個好的品牌，不僅要發揮師生黨建合力，還要更好地融洽師生關系，真正關心學生的成長，才能讓基層黨組織成為聯系師生之間的橋梁和紐帶，使其成為有凝聚力、推動力、服務性的核心力量。不僅如此，學生黨員也是高校支部“納賢”的主力，是最積極有活力的重要部分，要從“專業學習、志愿服務、社會實踐、就業創業等方面加強學生黨建，堅持解決思想問題與實際問題相結合，注重人文關懷和心理疏導，在引領優良班風、校風、學風、踐行社會主義核心價值觀和維護學校改革發展穩定大局中發揮戰斗堡壘作用”。[2]

由此看來，黨建品牌創建一定要突出關愛師生的特色，要使師生在學習中共同成長，為學校共謀發展，使高校黨建品牌更具影響力。

其次，專業建設在高校基礎黨建中也不能缺。牢固樹立黨的工作與高校教研工作同頻共振、互為促進的理念，自覺做到黨建工作與教研工作同部署、爭目標、做到“支部有活動、黨員有行動、工作有推動”。根據高校的教研水平和核心優勢，加強科研成果的轉化和應用， 做好兩者的融入和結合，來研判高校基層黨組織建設的品牌化發展道路。也讓高校專業建設的優勢與政治優勢掛鉤，緊密聯系黨和國家事業發展的生動實踐，加強互動交流，對準現實問題，著力解疑釋惑，加大黨建工作的思想政治理論教育力度，才能賦予品牌真正的生命力。

教育是培養人的社會實踐活動，大學通過師生關系實現社會化教育的育人功能。因此創造良好的師生關系是高校品牌建設中的重要內容之一。沒有良好的師生關系，教育教學效果就會大打折扣，對黨建工作來說，也是一樣的道理，必須發揮師生黨建合力，處理好兩者的關系，更好地融洽師生之間的關系，更好地體現關愛關懷，設計此類的一些活動載體，才能讓支部黨組織成為聯系師生之間的橋梁和紐帶，真正發揮黨支部戰斗堡壘作用。

三、發現存在問題是關鍵

高校在開展品牌建設時也遇到很多問題，高校黨建工作也必須堅持問題導向，從存在的問題入手，引以足夠的警示，從根本上撥亂反正，提升黨組織建設的戰斗堡壘作用和保持政治核心地位。面臨當前的新形勢，機遇和挑戰并存，高等教育如何繼往開來、如何最大化創造育人的價值，確保品牌建設不走偏路、不走老路，從發現問題、尋找短板入手，從而實現“對癥下藥，高效抓好品牌建設。

首先，高校基層黨建中對組織重要性認識不高。一些學生黨員和老師黨員對黨內監督的重要性認識不夠，執行政策的過程也比較死板，在高校黨組織建設中存在著大事不抓、小事不管，老辦法不用、新辦法沒有的問題，這些問題要及時解決，把任務落在實處，才能由里及外強化高校品牌意識。

其次，開展黨組織建設時與高校教育工作相脫節。這種現象主要表現在黨支部組織開展活動中，不僅沒有起到在政治生活、師風學風上的引領作用，對教育工作還造成過大的壓力，黨務工作也沒有納入高校職稱、級別等考核的掛鉤，導致黨務工作者主觀能動性不強，發揮不了黨組織應有的凝聚作用，不能把黨建工作完整的融入到教育學生、傳授知識、教學管理等具體實踐中，大大弱化了品牌建設。

最后，要善于發現黨組織規模數量等不適宜的問題。高校黨組織比較特殊，有時候可能師生共同成立一個支部黨組織，規模大小不一，沒有按工作和學習任務相近或者相類似組成，黨員人數各個支部之間參差不齊，沒有進行統一科學地規劃管理。因此，對黨員的動態管理要正規納入黨組織隊伍建設的重點，及時發現黨組織規模數量等不適宜的問題，加強高校黨建隊伍的科學化建設。只有及時解決這些問題，才能使基層組織發揮好原有的實力建設學校的特色品牌。

四、 進行理論總結是深化

中國共產黨取得偉大的勝利其中一個重要的原因就是善于理論總結，從總結中得出戰斗取勝的法寶，也是紅色基因一直以來繼承的優勢。因此，對高校支部黨組織而言，要強化自身的品牌建設，還在于善于理論總結，要沉下心來、努力學習、潛心專研，從而更好地用理論指導實踐，永做黨的跟隨者、理論開拓者、制度踐行者和建設實踐者，科學研判，綜合施策，推進使基層黨建事業不斷前進。

首先，始終堅持從歷史中尋找答案。客觀地對開展的活動進行梳理總結和辯證分析，搞好深入全面的摸底和調研，全面了解理論發揮的價值影響度，把理論的成功和失敗都進行標注并認真分析原因，善于從成敗經驗中發現規律。雖然如此，但是也要注意，總結不是簡單的匯總，更不是終結，不僅要總結取得的成效和經驗，更要總結失敗的教訓和不足之處，客觀地分析受眾和群眾的評價和建議意見。

其次，善于總結周邊的借鑒啟示。針對周邊高校支部黨組織或其他領域黨組織已經總結和歸納好的理論經驗進行分析借鑒，舉一反三，探索其適合自己的品牌發展理論，以創新精神強化黨建規律的研究，把周邊的好做法、好經驗提煉到理論的角度，最終通過實踐促進高校教師的發展和學生的成長，讓高校特有的黨建品牌深入人心，讓創新型基層黨組織建設在高校落地生根。

最后，將實踐指導理論路徑作為總結的有效途徑。當前中國正處于加速發展的關鍵時期，利益沖突、社會矛盾日趨突顯，更需要我們從黨建工作實踐中不斷促進理論的升級，更好地發揮推動高校健康發展的思想根基。在確定某一方面的理論具有實際推動作用的基礎上，進一步研究如何把黨的理論轉化為具體指導實踐的思路、方法和舉措，有針對性地創設適合師生的載體，從戰略到制定規劃、做出部署，再到制定詳細方案，一點一滴科學謀劃、一步一個腳印扎實推進，以此為平臺大力推動活動成果的運用和轉化，逐漸解決了黨建工作中存在的疑難雜癥。

五、結語

高校基層黨組織，始終是高校建設下的主力軍。新時代中國特色社會主義下的高校，正需要富有沉著冷靜和新鮮活力的基層黨建隊伍，這是高校現階段也是長期的首要和重要任務。創建黨建品牌是賦予了高校特有的文化氣息，確保高校基層廣大黨員干部緊密團結在以習近平總書記為核心的黨中央周圍，不斷開創中國特色社會主義事業新局面，推動高校教育教學改革發展，推進文化自信，推動社會主義文化繁榮昌盛，為實現黨的兩個一百年奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢而勇往前行。

參考文獻：

[1]韓強，譚建.基層黨建品牌化建設思考[J].中國特色社會主義研究，2014（2）.

[2]中共教育部黨組關于印發《普通高等學校學生黨建工作標準》的通知[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn/srcsite/A12/moe_1416/moe_1417/201703/t20170310_298978.html.