新時代民辦高校輔導員隊伍建設的若干思考

摘 要：社會要求民辦高校培養出高素質綜合性應用型人才，大學生思政教育工作對大學生人才培養具有重要影響，輔導員是大學生思政教育工作的實踐者，其隊伍穩定性建設具有重要現實意義。輔導員隊伍建設有利于建設職業化的輔導員隊伍，提高民辦高校大學生思政教育工作水平，新時代背景下，以往輔導員隊伍建設思路值得探討，民辦高校內部存在種種制度失靈現象，需要對輔導員隊伍建設研究進行反思，探索輔導員建設新路徑。本文從民辦高校輔導員對大學生思政教育工作的復雜性實際出發，提出民辦高校輔導員隊伍建設中存在的問題，對民辦高校輔導員隊伍建設工作提出建議。

關鍵詞：新時代;民辦高校;輔導員隊伍建設

隨著我國社會經濟不斷發展，新時代對高校輔導員綜合素質提出了更高的要求，民辦高校輔導員隊伍建設成效顯著，但依然存在一些問題。高校輔導員是大學生思政教育的重要力量，其專業化與責任意識對大學生教育有直接的影響。必須加強高校輔導員隊伍建設，提高輔導員專業素養。我國輔導員崗位產生歷史悠久，早期輔導員是為滿足計劃經濟背景下教育服務政治需求，新時代下高校學生管理工作對象發生變化，建立高素質的輔導員隊伍十分必要。高校輔導員只有不斷學習，確保自身職業素質等滿足社會發展需求，才能成為大學生的指導者，對新時代下輔導員隊伍建設研究具有重要意義。本文闡述民辦高校輔導員肩負的重要使命，分析高校輔導員隊伍建設中的主要問題，對輔導員隊伍建設路勁進行探討，為促進民辦高校輔導員隊伍建設發展提供思路。

一、民辦高校輔導員隊伍建設的重要意義

新時代背景下大學生青年群體是高校思政工作的主要服務對象，影響高校如何培養人等核心問題，幫助大學生樹立正確的政治信仰需要輔導員的有力支持，輔導員是高校職工隊伍的重要部分，是開展大學生思政教育的骨干力量，必須扮演好高校思政教育的實施者角色，促進大學生健康成長【1】。

我國民辦高校經過多年發展，擺脫了初期一些資金，師資的困難，但相比公辦高校資金師資力量等存在很大差距，民辦高校是我國高等教育的重要部分，國家提供了系列法規支持。2007年教育部頒發《民辦高校辦學管理規定》，指出高校必須建立健全黨團組織，配備不低于師生比例1：200的輔導員，民辦高校為節約辦學成本難以達到標準要求，民辦高校輔導員職稱，年齡結構等不夠合理，輔導員專業化水平不高等，加強民辦高校輔導員隊伍建設十分迫切。民辦高校承擔培養社會主義事業建設者的重任，輔導員通過思政教育與學生事務服務等工作進行人才培養，只有不斷加強輔導員隊伍建設，才能為培養合格應用型人才提供有力支撐力量。

輔導員是開展高校思政教育工作的中堅力量，是大學生思政教育工作指導者，輔導員是學校與學生溝通的橋梁，其專業能力素質直接影響培養人才目標。加強輔導員隊伍建設是培養應用型人才的保障，大學生在校期間與輔導員接觸最多，輔導員隊伍能力對大學生成長產生直接影響，大學生學習中遇到困惑，需要得到輔導員的幫助，輔導員是大學生思政教育的引領者，為大學生提供各項教育服務。

二、民辦高校輔導員工作面臨的新問題

隨著網絡技術不斷發展，學生接收信息知識體系從社會主義核心價值觀到西方實用主義等，面對多元知識體系儲備的大學生，輔導員過去傳統的思想工作方式等收到巨大挑戰，轉變傳統工作方式才能更好的明白學生的需求，堅持用社會主義核心價值觀引領學生【2】。

不少民辦高校對輔導員隊伍建設進行了系列改革，如提高相關待遇等，但仍難以滿足輔導員日益增長的需求，導致輔導員隊伍發展不穩定，職業道德失范。不少人對輔導員未深刻體會到輔導員崗位對高校教育的重要性，對學生工作缺乏熱情，僅將工作視為跳板。一些輔導員個人價值觀偏離，部分輔導員個人主義思想強烈，不愿為學生付出過多的時間精力。部分高校輔導員對從事職業產生厭倦情緒，對學生工作采取敷衍態度，將教育與管理分開，管理方式簡單粗放，對學生學習生活疏于關心。

當前我國大學生思想主流是積極向上的，但部分高校大學生存在思想滑坡現象，如自我價值觀表現突出。學生的道德信仰受到一定的沖擊，學校對學生的價值觀教育缺失，一些大學生在校期間功利主義思想濃烈，體現在學習動機為獲得獎學金，入黨動機不純等。大學生思想狀況改變為輔導員隊伍建設提出了更高要求。

三、民辦高校輔導員隊伍建設路徑探析

根據教育部《高校輔導員隊伍建設規定》，高校應圍繞立德樹人任務，將輔導員隊伍建設作為教師隊伍建設重要內容，民辦高校不能照搬普通本科高校輔導員隊伍建設路徑，由于辦學主體不同，輔導員隊伍建設不科學，輔導員管理機構不合理，輔導員收入較低，流動性大，要想滿足民辦高校輔導員隊伍思政教育系統化要求，必須探索高校工作的要求，強化輔導員隊伍建設，探索符合民辦高校輔導員隊伍建設發展的新路徑。

2015年，教育部公布高校輔導員隊伍建設規定修訂情況，包括密切關注學生網絡動態，高校輔導員不得有損害黨和國家利益的言行，表明意識形態在輔導員隊伍建設中的重要性。要加強馬克思主義的宣傳教育，更好的引導學生樹立正確的三觀。增強輔導員應對意識形態網絡把控能力。網絡媒體成為大學生宣泄個人情感的主要媒介，在沒有時空限制的網絡媒介中，高校大學生人生價值觀受到一定的沖擊，輔導員只有熟悉網絡媒介才能提升意識形態引導能力，在網絡中建立黨的思想理論平臺，不斷弘揚社會主義核心價值觀。

輔導員素質培養目標是形成引領輔導員隊伍發展的核心價值觀，建設學習型輔導員團隊，100%專職輔導員接受系統輪訓，培養有影響的專家型輔導員。民辦高校聘用輔導員時應建立規范完善的培養計劃，如崗前培訓，工作考核等提升方面，建立嚴格選聘標準，明確輔導員職業要求，加強輔導員科研工作職業素養提升。增強工作針對性，使輔導員在工作中有的放矢。加強輔導員培訓建設，使輔導員培訓系統規范，部門臨時選定培訓課題，對輔導員及事務進行專業化指導，采取走出去和引進來的方式，拓寬輔導員的視野。

民辦高校要厘清管理關系，讓輔導員從保姆式的學生管理模式解放，做好大學生適應性教育，安全教育，校紀法規教育等，高校教務部門，心理咨詢師協同浮動啊呀UN關注特殊學生，做好其臺賬管理工作，避免出現教師課堂效果差等原因歸屬于輔導員，找出根源幫助問題學生轉化。各班級要建立學生信息員制度，輔導員不能隨時掌握學生的情況，需要班上信息員及時報告，培養各職位干部工作能力，學生工作能力培養是輔導員的工作，使高校給予學生一定主導權，鼓勵學生干部分擔宿舍衛生檢查，學生證補辦等常規工作，實現學生工作能力的培養。

結語：輔導員隊伍建設是長期的過程，建設高素質的輔導員隊伍是新時代民辦高校提高思政教育工作質量，達成高校人才培養目標的保障。只有對輔導員工作有效性變革，才能對教育人才培養產生積極影響，相關教育主管部門必須革新思想，提高對民辦高校輔導員肩負使命的認識，加強對輔導員隊伍建設中主要問題的分析，民辦高校應在實踐中不斷探索輔導員隊伍專業化建設，提高輔導員工作有效性。

參考文獻：

[1]北京師范大學思想政治工作研究院院長、教授、博士生導師 ?馮剛. 落實立德樹人根本任務 ?建設好新時代高校輔導員隊伍[N]. 湖南日報，2019-12-12（008）.

[2]李玲，鄧文來.新時代高校思想政治理論課教師與輔導員隊伍融合建設多維路徑研究[J].學校黨建與思想教育，2019（21）：70-73.

作者簡介：

張峻銘，1988-，男，漢，山東，碩士研究生，西華師范大學，重慶大學城市科技學院，助教，馬克思主義基本原理。