試論任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在Office 教學(xué)中的應(yīng)用探究

摘要：任務(wù)驅(qū)動(dòng)指在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。本文根據(jù)作者多年來的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在Office教學(xué)中的應(yīng)用，并總結(jié)提出了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在office教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng) ? office教學(xué) ? 應(yīng)用探究

當(dāng)今，計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，各類辦公軟件給人們的工作和生活帶來了極大的便利。而office作為經(jīng)典的辦公軟件，在各類工作中都不可或缺。當(dāng)前針對(duì)office的教學(xué)研究層出不窮，也探究了很多教學(xué)方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法作為教學(xué)應(yīng)用的有效方法，在office教學(xué)領(lǐng)域中也能起到很好的作用，幫助人們更好地提升自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，熟練掌握各項(xiàng)辦公技能，更好地應(yīng)對(duì)工作和生活。

一、office教學(xué)過程中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的有效措施

（一）設(shè)置恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)

想要使得任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法在office的教學(xué)過程中得到有效的應(yīng)用，首先就要建立起明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，使得學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)完成的具體目標(biāo)，從而不斷的練習(xí)，最終達(dá)到office學(xué)習(xí)的目的。在目標(biāo)設(shè)置過程中，教師應(yīng)當(dāng)首先對(duì)office的整體知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行一定的分割，根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件劃分出不同的模塊，幫助學(xué)生能針對(duì)某一模塊進(jìn)行具體的練習(xí)，從而在完成各模塊學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)office應(yīng)用的整體學(xué)習(xí)。在對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行切割的過程中，整個(gè)學(xué)習(xí)模塊兒不能過大也不能過小，設(shè)置的模塊任務(wù)難度要趨于平和，這樣既可使得學(xué)生通過一定的努力能完成，也可為他們?cè)O(shè)置一定的學(xué)習(xí)障礙，在不打擊他們學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的基礎(chǔ)上，幫助他們更好地通過任務(wù)完成的方式進(jìn)行office的學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)更好的office教學(xué)應(yīng)用。

（二）加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流

在使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法進(jìn)行office的教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和交流，明確他們想要學(xué)習(xí)office的具體內(nèi)容，掌握他們想要實(shí)現(xiàn)的最終目的，以此為依據(jù)來幫助他們?cè)O(shè)置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助他們通過更為專業(yè)化的訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)自身想要學(xué)習(xí)的目的。充分的溝通交流可加強(qiáng)office教學(xué)過程中的針對(duì)性，更好的認(rèn)識(shí)到學(xué)生的特點(diǎn)以及他們使用office的具體形式，從而有利于教師更好地完成教學(xué)任務(wù)。通過有效的溝通，不僅可使得學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置簡單明確，同時(shí)還能更加具有針對(duì)性，使得學(xué)生更好地通過完成任務(wù)的方式學(xué)習(xí)到想要掌握的office應(yīng)用內(nèi)容，最終實(shí)現(xiàn)高水平的教學(xué)。因此，在今后的office教學(xué)過程中，使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法時(shí)，必須要做到教師與學(xué)生之間充分的溝通交流，通過更為詳細(xì)清晰的了解，提升學(xué)習(xí)的針對(duì)性，更好的發(fā)揮出任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)。

（三）增強(qiáng)各任務(wù)之間的聯(lián)系性，提升整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量

在應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行office的教學(xué)過程中，不僅需要通過合理的任務(wù)設(shè)置，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和主動(dòng)性，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)通過增強(qiáng)各任務(wù)設(shè)置之間的聯(lián)系性來保證學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效果，以提高其整體的office學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)前office教學(xué)過程中任務(wù)驅(qū)動(dòng)法使用時(shí)很容易陷入的一個(gè)誤區(qū)就是任務(wù)設(shè)置之間的聯(lián)系性較差，在學(xué)生掌握了各個(gè)任務(wù)之后不能很好地聯(lián)系在一起，從而影響到了其最終的office整體學(xué)習(xí)效果，因此，增強(qiáng)各任務(wù)之間的聯(lián)系性，是今后office教學(xué)過程中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法應(yīng)用的必然條件，也是其應(yīng)用效果顯現(xiàn)的必然途徑。

（四）強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法使用技巧

任何一種教學(xué)方式想要在實(shí)際的教學(xué)過程中取得良好的效果，都必須掌握具體的教學(xué)方法使用技巧，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法也不例外。在采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法進(jìn)行office的教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重把握任務(wù)驅(qū)動(dòng)的核心觀念，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的核心就是通過布置任務(wù)的形式促進(jìn)學(xué)生自主的探索和學(xué)習(xí)，通過更加積極主動(dòng)的自我改善提升的方式來實(shí)現(xiàn)office的有效學(xué)習(xí)。因此，教師們應(yīng)當(dāng)了解任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的核心理念，真正的把握住該方法使用的技巧，比如通過向?qū)W生講述任務(wù)布置的具體目標(biāo)，任務(wù)布置的實(shí)現(xiàn)過程以及任務(wù)布置的最終效果，來幫助學(xué)生明確自我學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，以及自我學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的最終效果，以此來強(qiáng)化任務(wù)教學(xué)驅(qū)動(dòng)方法的使用效果，把握有效的使用技巧，盡最大可能的保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，也盡最大可能的發(fā)揮出任務(wù)教學(xué)驅(qū)動(dòng)方法的高效性。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在office教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

（一）提升office學(xué)習(xí)的針對(duì)性

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法可幫助學(xué)生建立起有效的應(yīng)用訓(xùn)練目標(biāo)，使得他們能更加清晰地認(rèn)識(shí)到在office學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)掌握的基本技能，幫助他們更好地提升學(xué)習(xí)針對(duì)性。Office的應(yīng)用范圍很廣，其所要實(shí)現(xiàn)的目的性多種多樣，因此在具體的學(xué)習(xí)過程中必須要有堅(jiān)決而明確的目的，只有這樣才能更好的掌握各項(xiàng)技能，進(jìn)而熟練地應(yīng)用office。比如，在office word的學(xué)習(xí)過程中，可通過運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法要求學(xué)生建立一個(gè)明確清晰的文檔，同時(shí)要求文檔中各類標(biāo)題以及內(nèi)容滿足既定的要求，這樣就可促使著學(xué)生不斷地練習(xí)，以達(dá)到最終的目標(biāo)，完成文檔的建立。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大地提升了學(xué)習(xí)的針對(duì)性，通過各個(gè)專項(xiàng)技能的不斷強(qiáng)化練習(xí)，最終熟練掌握office的各項(xiàng)應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。

（二）提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

復(fù)雜的應(yīng)用領(lǐng)域以及多樣的應(yīng)用形式使得學(xué)生在進(jìn)行office的學(xué)習(xí)時(shí)很容易迷失方向，認(rèn)識(shí)不到想要學(xué)習(xí)的具體知識(shí)內(nèi)容，從而喪失學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于office的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的影響。office任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用可很好的為學(xué)生明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使得它們能在廣闊的office應(yīng)用領(lǐng)域中明確具體的知識(shí)實(shí)現(xiàn)方式，從而有更加清晰的目標(biāo)促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這對(duì)于學(xué)生自主練習(xí)使用office有著非常巨大的作用。因此，在日常的office教學(xué)過程中，應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法相比其他教學(xué)方法而言在激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的層面上更具有優(yōu)勢(shì)，也更具有創(chuàng)造性，這對(duì)于office的整體教學(xué)水平提升也可起到有效的提升作用。

（三）以練促學(xué)，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力

通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法進(jìn)行office教學(xué)比較明顯的一個(gè)特點(diǎn)就是可以通過練習(xí)來實(shí)現(xiàn)具體的教學(xué)過程，讓學(xué)生通過自我練習(xí)、自我提升的方式達(dá)到最終的學(xué)習(xí)效果，這樣以練習(xí)促進(jìn)學(xué)習(xí)的形式可以極大地提升學(xué)生們的實(shí)際操作能力，為他們今后更為高效的使用office奠定良好的基礎(chǔ)。此外，以練促學(xué)還能夠更加簡單實(shí)用的增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)目標(biāo)性，讓他們?cè)谧约簩W(xué)習(xí)的過程中掌握實(shí)際的office使用技巧，并且逐步地琢磨出一套適應(yīng)自身特點(diǎn)的操作流程，這不僅能夠使得學(xué)生學(xué)習(xí)到已有的office操作技巧，還能夠讓他們探索出一套適合自身的操作理念，這在他們今后的工作過程中會(huì)發(fā)揮出更加強(qiáng)大的作用。

（四）增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知水平

Office主要是用于辦公的軟件，其操作技巧性非常的高，任何一點(diǎn)小的疏忽都可能導(dǎo)致整個(gè)操作過程的失敗，因此，想要真正的提升實(shí)際操作能力，必須要通過更為高效的教學(xué)方式來提升學(xué)生的自我認(rèn)知水平。除了實(shí)際的提升學(xué)生的操作能力之外，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法來進(jìn)行office的教學(xué)，還能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的學(xué)習(xí)水平，提升他們的自我認(rèn)知能力，讓他們了解到在學(xué)習(xí)過程中的不足，從而通過適應(yīng)自身特點(diǎn)的方式來進(jìn)行提升和改正，真正的達(dá)到良好的office學(xué)習(xí)目的，提升整體的操作技巧，在今后的辦公過程中更好地發(fā)揮出office操作能力。

三、結(jié)語

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法可實(shí)現(xiàn)有效的office教學(xué)應(yīng)用，提高其整體的教學(xué)水平，但是在具體的使用過程中，還必須要通過設(shè)置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，以及增強(qiáng)各任務(wù)之間聯(lián)系性等形式，進(jìn)一步發(fā)揮出任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，不斷提升任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的應(yīng)用水平。

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（作者簡介：何杰文，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院助理研究員，本科，研究方向計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。）