初中生作文能力提升途徑

蒲以勝

摘要：提升初中生作文能力需要經歷漫長的引導和訓練，屬于一項長時間的教學任務。教師應該根據學生的實際作文情況，采用有效的方法，逐步引導學生提升作文能力。文章通過分析，達到實現提升初中生作文能力的目的。

關鍵詞：初中生;作文能力;提升途徑

初中作為教育教學的關鍵過渡階段，具有重要的作用，是學生在積累基礎語言的條件上形成語言表達與書面表達能力的重要時期，為助力學生寫出優秀的文章打好基礎。初中語文教師在作文教學中，要堅持采用循序漸進的原則進行作文教學，提出科學的教學途徑，從而提升初中生的作文能力。

激發興趣，提高作文能力

為了能夠激起學生作文興趣，需要因材施教，采用多種作文訓練方法，讓學生更愿意動筆，更愿意寫作文。在初中語文作文指導課中，好的課堂氛圍吸引著學生的好奇心，激發學生的作文興趣。另外，教師需要重視讓學生通過仔細的觀察與真實的體驗增添趣味性，讓學生能夠將所見、所聽、所想的內容作為作文材料，讓學生對作文產生興趣。比如，七年級寫作“抓住細節”這節課中，教師指導學生寫作一種自己喜歡的動物，考慮到學生對動物的細節了解較少，寫出來的內容難免會比較單調，所以教師在學生寫作之前為他們播放了有關《動物世界》的視頻資料。學生被吸引到課堂中來，寫作保持高漲的熱情，之后他們能夠寫出《蝴蝶的翅膀》《熊貓的眼睛》等多種精彩的動物細節的作文。利用這樣的方法，更好的激起學生的作文興趣，從而提升學生的作文能力。

結合生活，開拓作文思路

作文并不是簡單的辭藻的堆砌，而是從內心真情實感而發。在開拓初中生作文思路方面，教師能夠從平時生活當中選擇材料，還能夠從社會實踐當中選擇材料，另外還能從文史資料閱讀當中選擇材料。生活是學生靈感的來源。平常生活中的些許小事，都能變成學生作文的素材，從細小的事情當中感悟生活，表達感受。由于初中生缺乏生活體驗，不具備生活感受。這時需要教師開拓學生寫作思路，從實際生活中充分挖掘出寫作素材，化腐朽為神奇，讓課堂變得更加精彩。例如，學生之間的友情，為陌生人提供的幫助，都可以拓寬學生的視角。社會生活實際中，身邊發生的事情，每年評選出的感動中國十大人物的具體案例都是鮮活的素材。并且，從文史閱讀來進行作文方向的確定，如寫人物有骨氣，能夠寫陶淵明的不為五斗米折腰的故事;寫人物愛國，可以寫岳飛的精忠報國的故事;寫不怕艱難險阻，可以寫紅軍長征的故事。

組織結構，科學構建文章

學生在寫作文之前要列好提綱，然后再按照提綱來寫作文。開頭結尾要短小精悍，結尾要呼應開頭，點題。不論過程如何，最終都要講一遍主旨，升華主題，告知讀者上述內容講述的是什么，避免有讀者不能讀懂，結尾要簡單的進行總結，告知讀者所想要表達的內容。文章的中部占據全篇作文的最大部分，正文結構經常由以下幾種：第一，三段式，即最為簡單的一種方法，全文分成三個段落，第一段落當中提出是什么，就是文章要寫的內容;第二段提出為什么，即為何要這樣做，這樣做的優勢;第三段提出如何做，即通過怎樣的方法來實現這一目標。第二，理由并列式。這種方法常運用到議論文中，在開頭將中心論點提出來之后，采用類似的各種事例或者是道理來對論點進行證明，最佳的方式是運用正反兩種事例來進行論證，本身具較鮮明的對比，讓理由變得更具說服力。第三，遞進式。在證明自己論點時，文章不同部分從表及里、段落間一環扣一環，循序漸進，文章的結論，從開頭一點一點，經過不斷的論證，逐層深入，每一個分結論都建立在前面的論證上。這樣的方法能夠讓讀者更細致理解文章。

素材應用，充實作文內容

學生在作文時要結合作文類型與主題的不同，及時更新素材切入點，從而實現緊緊圍繞主題展開作文的目的。經過訓練幫助學生加強語言表達能力，靈活運用作文素材，提高學生作文能力。因為作文體裁有很大的差異，所以學生需要運用多種不同的方式應用作文素材。例如，在關于“怎樣選材”的寫作課中，能夠讓學生圍繞中心思想選擇素材，靈活運用。圍繞中心思想選材，需要選擇最能夠凸顯出中心思想的典型素材，舍棄與中心思想無關的材料。例如，張中行《葉圣陶先生二三事》一文，前半部分選取修改文章、送客、復信等事，表現了葉圣陶先生待人寬厚的美德;后半部分從作文與做人兩方面取材，表現其嚴于律己的品質。這篇文章的選材非常好的將中心突出。文章的中心直接對素材的取舍和對詳略的安排產生決定性的作用。最能夠表現出中心思想的材料一定要詳細進行寫作，對表現中心思想發揮出輔助作用的材料要簡略寫作。圍繞中心思想選擇素材，一定要重視使用素材的切入角度，更好的幫助學生充實作文內容。

初中語文教學中提升學生作文能力屬于一項重要的任務，需要教師靈活掌握教學方法，激發學生作文興趣、結合生活實際、合理組織文章、指導素材應用，實現提升學生作文能力的目的。

參考文獻

[1]何林.初中生寫作能力的培養策略[J].中學語文，2019（24）.

[2]楊麗華.提升初中生作文能力途徑探究[J].考試周刊，2019（45）.

（作者單位：河南省鄧州市文渠鎮一初中）