基于“互聯網+”業態的中職電子商務教學改革探討

中職階段電子商務教學改革工作的開展當中，在“互聯網+”的背景下需要及時轉變教學觀念，創新教學的模式。只有改變傳統的教學現狀，以學生未來就業發展為目標進行實施創新的模式舉措，才能提高人才培養的質量。

一、“互聯網+”業態的電子商務教學現狀

處在當前的“互聯網+”時代背景下，為能提升教學的質量水平，教師在實際教學中要充分注重方法創新應用，但從中職電子商務教學的現狀發現，其中存在的問題比較突出，從以下幾點進行闡述。

1.教學內容沒有更新

教師在電子商務教學工作開展中，沒有和“互聯網+”的時代背景相結合，使得教學的內容適用性不強，影響學生專業能力提升。當前的互聯網技術廣泛應用下，電子商務的發展日新月異，實際電子商務教學中只有從內容創新方面進行創新，為學生呈現最新的知識內容，才能真正為提升學生學習專業能力起到促進作用[1]。而教學中內容陳舊以及老套的問題還比較突出，這一問題得不到解決必然會影響人才培養的質量效果。

2.教學方式沒有創新

中職電子商務教學工作中，教師要充分注重創新方式的應用，為學生學習專業知識提供高效的方式，為調動學生學習主動積極性起到促進作用，才能有助于實現高質量教學目標。而在具體電子商務教學中，教師采用的方式比較單一。教師在選擇教學方式的過程中沒有和學生的興趣愛好相結合，使得教學方式應用的效果不佳，影響了電子商務教學的最終質量效果。

二、“互聯網+”業態的電子商務教學改革措施

“互聯網+”背景下電子商務教學改革工作實施，需要從不同的角度出發，優化電子商務教學的整個過程，才能真正促進學生學習能力提升，從以下改革措施實施加強重視。

1.及時更新電子商務教學內容

電子商務在當前“互聯網+”時代發展迅速，這就要求中職學校電子商務課程教學中要及時更新內容，從創新的角度出發將電子商務教學內容進行積極優化，為學生呈現出最新的內容，強化學生電子商務知識學習專業能力，只有如此才能真正為學生可持續學習能力提升起到促進作用[2]。電子商務行業的蓬勃發展背景下，教師為提高學生適應社會的能力，在實際教學中要將移動電子商務技術融入到教學中，讓學生能夠在專業知識的學習下，與社會中的電子商務行業發展相接軌，促進學生對移動支付以及UI 設計和電子商務網站建設等知識技能進行學習。教師在實際教學中將網絡技術加以科學運用，幫助學生了解最新的電子商務知識內容，從而有助于提升學生學習的能力素養。

2.創新電子商務教學的方式

為促進電子商務教學質量提升，教師要和“互聯網+”時代教學的要求相結合，將新型技術融入到電子商務教學中，為促進學生的綜合學習能力起到促進作用，從而才能真正為學生可持續學習發展打下基礎。將網絡技術加以科學運用下，為學生呈現動態化的學習內容，讓學生能夠對電子商務的抽象內容通過動態化的視頻觀看了解，激發調動學生對電子商務知識的認識，提高學生對這一理論知識學習的主動積極性[3]。如通過微課教學模式的應用，教師在課前為學生發送微視頻，引導學生對課程知識的內容要點進行了解，為課堂正式學習知識打下基礎，學生將預習中的問題提出來，通過交互平臺運用將問題匯總，教師在課堂中集中解決學生預習學習中的難題，通過這樣的方式能夠提高課堂教學效率和質量。課后，教師通過微視頻為學生布置相應的作業，讓學生能按照相應的微視頻內容進行鞏固。通過這一創新的教學模式應用，學生在電子商務專業知識技能方面的學習效率能有效提升，這為實現既定教學目標有積極的促進作用。

3.注重電子商務網站以及數據庫構建

中職電子商務專業教學改革工作實際實施中，學校要深化推動教學改革，通過電子商務網站以及數據庫構建為專業教學工作高效落實打下堅實基礎，只有如此才能有助于實現既定教學目標[4]?！盎ヂ摼W+”背景下中職學校在電子商務專業課程教學模式進行創新顯得比較重要，需要科學設置專業課程，保障課程的可操作性，以學生實踐能力培養為目標。電子商務網站的建設以及數據庫的建設為學生專業能力的培養打下基礎，如網點管理課程以及電子支付和網頁制作課程等。要提高教學實踐性，讓學生在實踐操作中提高自身的能力素養，與市場人才的要求相結合，針對性地培養專業學生能力素養，為學生未來就業發展打下堅實基礎。

三、結語

中職電子商務專業課程教學工作的開展中，教師在其中發揮著比較重要的引導作用。在實際教學中，教師要以學生為中心創新教學的過程，激發調動學生電子商務課程知識學習的主動積極性，為學生綜合學習能力提升起到促進作用。通過上文中就“互聯網+”下的電子商務教學改革的理論研究分析，這對實際教學工作的高效開展能提供有益思路，有助于提升學生的綜合學習素質。