談初中語文閱讀多元化的教學方法

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在初中語文閱讀教學中開展多元化的教學的目的是為了提高閱讀教學質量，而閱讀教學質量的提高可以提高初中生的閱讀能力，閱讀能力的提高是促進自身綜合發(fā)展和綜合成績提高的前提與基礎。因此，初中語文閱讀多元化教學的開展對初中學生的整體發(fā)展都起到了深遠的影響。但是從現(xiàn)階段的初中語文閱讀教學現(xiàn)狀來看，在教學中還存在較多的問題，比如以下幾點：

一、當今初中語文閱讀教學中存在的問題

1.教學時間不充足，指導方法不到位 在初中語文教學中，很多教師已經(jīng)認識到了閱讀教學的重要性，并且努力探尋閱讀教學的實施途徑。但是在課堂中閱讀教學的時間存在著一定的限制，另外教師的教學方法還處于探索階段，缺少必要的方法指導，這些都影響到了閱讀教學進一步的開展，影響到了整個閱讀教學質量的提升。所以關于教學時間還有閱讀方法提升是目前閱讀教學我們需要思考的主要問題。比如在開展閱讀教學的時候我們經(jīng)常會遇到這個問題，讓學生閱讀了文章，教師可能還沒有針對一個知識點講解完，課程就快要結束了，這是困惱很多教師的主要問題。或者一些教師自己還沒有掌握閱讀教學的方法或者解決閱讀問題的方法，所以無法給到學生正確的引導。

2.閱讀素材短缺，無法滿足學生的閱讀需求和興趣特點 雖然有一些教師認識到了閱讀教學的重要性，但是閱讀的內容僅限于課本上的知識。一些教師認為只要學好課本上的知識就已經(jīng)足夠了，所以導致學生在閱讀中可以選擇的素材較少。在當今多元化的社會中，學生獲取知識的途徑得到了拓展，僅僅依靠課本上的內容讓學生進行閱讀是遠遠不夠的，但是由于教師的教學壓力，所以閱讀的內容只是課本上的，并無法完全滿足學生的閱讀需求，所以導致閱讀教學的作用得不到發(fā)揮。

二、初中語文閱讀教學中多元化教學方法

1.結合教學內容讓學生進行拓展性閱讀 在開展初中語文閱讀教學中，想要開展多元化的閱讀教學，結合教學內容開展拓展性教學無疑是最佳方式。因此，在開展初中語文教學中，教師不僅要讓學生對課本上的內容進行閱讀，還要結合教學內容引導學生開展拓展閱讀，以此來開展多元化的初中語文閱讀教學。例如在開展部編版初中語文《三顧茅廬》這一課程教學時，在教學過程中教師就可以結合教材內容開展拓展性閱讀教學。比如在本節(jié)課程中，教師首先要讓學生閱讀《三顧茅廬》的故事，然后再根據(jù)這個故事引導學生閱讀《三國演義》里面的其它章節(jié)內容，比如《三氣周瑜》《草船借箭》等故事，以此來幫助學生對本篇課文的前因后果有更全面的認識，同時也在潛移默化中培養(yǎng)了學生的閱讀能力。這對提高閱讀教學的質量以及開展多元化的初中語文閱讀教學都起到了積極的促進作用。

2.在閱讀教學中融入趣味性活動 閱讀是學生獲取知識的有效方式，而閱讀的文章是故事的體現(xiàn)。但是故事的體現(xiàn)形式多種多樣，除了可以以文字的形式表述故事之外，還可以采用角色表演的方式表述故事。因此，在開展初中語文閱讀教學的過程中，想要開展多元化的閱讀教學教師可以結合閱讀內容組織學生開展角色扮演類的游戲，以此來創(chuàng)設相關的教學情境，從而使學生對文章的感悟和理解更加深刻，也實現(xiàn)了初中語文閱讀教學的多元化。例如在開展部編版初中語文《老王》這一課程教學時，在本節(jié)課程教學中，為了提高閱讀教學效率，為了激發(fā)學生參與閱讀的興趣，也為了增添課堂教學的趣味性，教師可以結合文章的內容開展角色扮演游戲。比如在本節(jié)課程中，教師組織學生完成對文本中送冰、改裝三輪都等事件進行演繹。通過這樣的方式在游戲開展之前學生就會認真的閱讀課文，然后再通過角色扮演來感受文章中的主要人物以及表達的意義，從而提高教學效率，也實現(xiàn)了閱讀教學的多元化，這對提高閱讀教學質量有著積極的促進作用。

3.拓展閱讀形式，提高閱讀效率 就如上述所說，閱讀形式和方式多種多樣。尤其是在當今信息化時代，信息技術的發(fā)展改變了人們的生活方式，也改變了語文教學的形式，更改變了閱讀教學。所以在開展初中語文閱讀教學時，教師要積極的利用信息技術拓展閱讀形式，以此來實現(xiàn)閱讀資源的共享，同時也豐富閱讀內容，從而提高閱讀效率，開展多元化的初中語文閱讀教學。例如在開展部編版初中語文《智取生辰綱》這一課程教學時，當學生閱讀課文之后教師可以利用多媒體信息技術播放《智取生辰綱》的視頻，通過視頻和閱讀相結合來幫助學生獲取更多的感悟，從而提高閱讀教學效率，開展多元化的初中語文閱讀教學。

結束語：總而言之，初中語文閱讀教學多元化教學的開展既可以提高閱讀教學效率，又能激發(fā)學生的閱讀興趣，對提高閱讀教學質量和實現(xiàn)現(xiàn)代化教育有著積極的促進作用。因此，作為一名初中語文教師在開展閱讀教學中要不斷的創(chuàng)新閱讀形式，并且注重開展拓展性閱讀教學，從而來提高閱讀教學的效率，開展多元化的閱讀教學，促進初中學生的全面發(fā)展。