淺析小學語文教學中的生命教育開展

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開展小學語文的生命教育活動，對于培養學生們健康積極向上的生命意識和觀念是非常重要的。而語文學科自身有生命教育的很多優勢，在資源整合以及活動組織方面都有著很多的選擇和創新的可能，因此，小學語文教師不僅要重視對學生進行生命教育，而且也要特別注重加強在小學語文教學活動中的主動投入，通過創新教學的方式來進行生命教育活動。新的時代背景之下，對學生的語文教學活動考慮的問題更全面，特別是對學生的成長和發展問題考慮的更多。我們不僅關注學生知識的掌握的如何，更要關注他們在精神層次方面的發展情況。以前傳統且只追求學生成績的教育模式已經無法適應當今時代。在教育中，不斷地強調“生命化教育”的重要性。當然，小學語文也不例外。本文將對小學語文教學中的“生命化教育”進行詮釋與理解，并討論與探索在小學語文教學中滲透“生命化教育”的方法。具體來說，筆者主要從以下幾個方面來開展工作。

一、深入研究教材，結合教材對學生進行生命教育

小學語文的教學活動特別注重對學生綜合素質的培養，所以學科教學本身不僅在傳遞知識，更是在培養了學生們的綜合能力，而對學生們進行生命教育，需要我們自然的融合進去，要想開展好這項工作，必須對教材進行深入的研究。通過對教材的內容研究以及對其中關于生命教育的內容進行挖掘，教師可以在授課的過程中從生命意識的培養，態度的調整等方面開展一些工作，通過體驗式教學的方式，讓學生對這些問題有更多的思考。小學生對于生命現象有了很多的關注，所以，教師如果在授課過程中會提到這個話題，學生們經常也會有自己的一些想法。所以，根據教材的內容，對學生關于生命問題的思考進行適當的引導和升華，結合現實生活中的一些實例和學生的個人體驗，讓生命教育進一步的升華，所以，這樣的生命教育既貼合著教材來進行，同時又有適當的延伸，聯系到了實際的生活，對學生來說，更具有實際的意義。所以，面向小學生開展的語文教學自身就有很強的承載能力，對于生命教育，這樣的精神文化層次的教育內容更容易依托語文學科來進行，所以，語文教師要注重加強對學生的生命教育活動，讓學生從中得到更多的激勵和引領。

二、以開放式的方式，促進學生的思考開展深入的生命教育

語文的教學活動既要有預先的設計，同時要有一定的靈活性，在教學開展的過程中，生命教育可以一種更加開放靈活的方式來進行。在教學中，我們經常會依據教案來開展整個教學，會推進教學的進程。實際上，教案是本位的教學模式，其教學過程相對較僵硬、機械，當前絕大多數的學生盡管雙基扎實，但是知識遷移能力較弱，學生因為缺少創新精神。所以我們可以在教學中，一方面對學生進行創新精神的培養，促進他們創新思維的發展，另一方面，也可以非常自然的融入生命教育。在教授《美麗的大自然》這一課時，教師并未依據事先預設的流程進行教學。在最開始導入文章，以后讓學生意識到，這是一篇描寫具體景色的文章，接下來可以讓學生們以小組為單位進行自主學習。在自主學習的過程中，可以鼓勵學生們提出一些疑問，特別是鼓勵他們提些發散性的問題，而教師也可以向學生提出一些問題，其中就可以包括關于生命的思考。所以，這樣的一個過程是表面上看起來比較松散的過程，但是對于學生而言，他們的自主性得到了尊重，也得到了很好的發展，所以，在參與學習活動的過程中，學生有更強的積極性。

三、結合日常生活中的現象對學生進行生命教育

日常生活之中涉及到生命教育，以及誘發學生思考生命問題的場景是比較多的，所以，教師在語文教學活動中開展的生命教育必然要和生活進行聯系，這樣才能更好地引起學生們的重視，讓教育教學工作本身起到更好的效果。在教育中存在著許多的生活知識，所以，教師要從學生的生活上入手，讓學生在生活中感受到教學的意義所在，從而激發出學生的參與熱情。通過將教學目標轉變成為學生的內在需求，能夠讓學生感受到學習的樂趣所在，所以對于關于生命的知識，學生們會有更多的認識和理解。對于很多的生命現象，有一種敬畏之心，而在生活當中，學生們的一些個人經歷都可以聯系到我們的課堂教學中來，讓學生可以把自己的感受想法進行分享，也讓學生們帶著自己的思考對自己的日常生活，有更多的反思和覺察。所以面向小學生開展的語文教學活動，其中的生命教育部分，也是充分體現出來語文的生活化的特點，可以把生命教育生活化理念的教育自然的融合，從而也讓小學生得到更多的啟發和推動。生命教育在小學語文教學中的開展，更好地尊重了學生們的成長發展的規律，而且結合實際的生活，讓他們有了更多的關注和投入，帶動了學生對于生命現象的思考和進一步的探索，很好地培養了學生們的綜合素質。

總之，在小學生身心快速發展的成長過程中，小學語文的教學要為學生的健康成長和發展做好更全面的教育工作，要讓小學生學習語文知識增長技能，同時也對生命有更多的感悟，能夠做到尊重生命珍愛生命，不僅對自己，也會對他人，對世界的萬事萬物，有一種慈悲之心。所以從教材的實際出發，尊重學生們生命的獨特性，給學生們創造更加寬松的學習氛圍，提高學生在學習活動中的自覺性，讓他們感受到生命的美好，從而也對自己的寶貴生命進行努力的豐富和創造。