新時期初中班主任德育管理策略探究

◎

引言：初中生對新事物具有較強的好奇心，但是分辨是非的能力較弱。新時期下的初中生每天要面對網絡中良莠不齊的信息，如果不能對他們進行及時引導，他們的人生觀和價值觀則有可能會出現偏差。班主任作為初中生接觸時間最長的教師，對學生的思想道德觀念的形成有著重要的影響。新時期下的初中班主任要充分發揮自身的優勢對學生進行德育教育，不斷創新德育教育工作方式，把學生培養成為國家需要的高素質人才。

一、新時期下初中班主任德育管理工作面臨的問題

學校的道德教育直接影響著社會未來的發展狀態。但是實際中的德育教育工作中有些教師只重視學生的學習成績而忽略了他們道德觀和價值觀的培養。班主任也以學生的成績作為班級管理工作的重點，對于學生的思維能力和道德品質的培養并不重視，導致德育管理工作流于表面，無法發揮真正的作用。據調查發現目前大部分初中班主任在進行德育管理時模式單一，方式簡單，通常都是班主任一人開展工作，而學生只能被動地接受德育規則。而有些學生對德育規則無法理解，因而對班主任的管理工作產生了逆反心理。雖然說新時期下的德育管理工作逐漸受到了教師的重視，也有許多教師采取了各種教學措施對學生的日常行為進行合理規范和引導。但是也有許多初中班主任認為當前初中生面臨中考壓力，需要把精力放在知識的傳授上，對于德育管理不用太過在意。大部分初中班主任在對學生進行德育教育時只是向把各種道德知識傳授給他們，并向他們宣傳各種道德倫理。在學生犯錯進也只是對其采取批評教育的方式，導致學生無法充分理解所接受的道德知識。有些學生在面對老師的說教時甚至會感覺厭煩，因而影響了他們道德品質的培養。

二、新時期初中班主任德育管理的策略

1.創新教學方法激發學生學習興趣 隨著社會的進步，教育教學方式發生了較大的變化。初中班主任在進行德育管理時只有不斷更新教學方法才能夠滿足當前德育管理工作的需要。因此初中班主任要認真鉆研不斷探索，根據學生的興趣和特點采取新型的德育管理策略，利用豐富多彩的教學活動來激發學生學習的興趣，讓他們主動學習德育知識。如初中班主任在進行教學時可以利用多媒體播放視頻、圖片等形式給學生營造積極的德育氛圍，以此吸引學生的注意力，讓他們直觀接受德育教育的感染。如班主任可以給學生播放感動中國等電視節目，利用感動中國的人物事跡向學生傳遞真善美，從而幫助他們樹立正確的三觀。

2.挖掘德育素材激活課堂活力 受應試教育觀念的影響，有些初中班主任在管理班級時唯成績論，這樣的教育觀念與素質教育的理論不符，無法滿足學生的需求而降低了學生學習德育的興趣，導致德育教育的效果不佳。要想改變這種狀況，初中班主任只有緊跟時代步伐，挖掘現實生活中一些典型的具有代表性的德育素材激活德育課堂活力，提升德育課堂教學的實效性。如初中班主任可以在網上搜集一些校園暴力的事件作為德育教育的話題讓學生討論，通過討論引導學生，讓他們明白遵紀守法的重要性。

3.在德育實踐中促進學生德育內化 德育理論知識比較抽象，有些學生難以理解。初中班主任可以將理論知識與學生的生活實際聯系起來加深他們對知識的理解。此外，教師還可以組織學生參加德育實踐活動，讓學生在實踐活動中體會德育的意義并將知識內化。如教師可以組織學生去福利院進行表演，也可以帶領學生去養老院做義工等等。通過實踐活動讓學生深入理解德育知識，幫助他們養成尊老愛幼等良好的行為習慣。同時讓學生在活動中增強學生的責任感，讓他們了解自己的價值，全方位的增強他們的思想道德涵養。

4.拓寬德育教育渠道營造良好德育氛圍 環境對學生的性格和品德的發展有著深遠的影響。要想培養學生良好的道德品質首先要給他們營造良好的德育環境。初中班主任要充分認識到環境對學生影響的重要性，不僅在學校對學生進行德育教育，還要聯系家長和社會力量共同發力，為學生營造良好的德育環境，通過潛移默化的影響幫助學生樹立正確的三觀。如教師可以利用微信、QQ 等形式與家長保持聯系，通過交流溝通使雙方及時了解學生在家和在學校的表現。此外，班主任還可以與其他學科的教師聯合起來在日常教學中滲透德育教育，使德育教育常態化。利用多元化的教育渠道給學生營造良好的德育氛圍，為良好的德育管理打下奠定堅實的基礎。

結語：新時期初中班主任對學生的身心發展有著重要的影響。初中班主任在對學生進行德育教育時要緊跟時代發展，加強學習，不斷提升自己的教育能力，創新管理方式，根據學生的特點和德育教育的內容對學生進行教育，幫助學生樹立正確的三觀。讓學生們通過引導逐漸改變自己，使他們成長為社會發展需要的人才。