談初中化學(xué)的生活化教學(xué)開展

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生活是一種理念，也是人們在生產(chǎn)生活中經(jīng)常要考慮的問題，特別是在教育教學(xué)當(dāng)中，從現(xiàn)實(shí)生活的知識應(yīng)用和問題解決的角度來進(jìn)行授課。這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生知識的活學(xué)活用，讓他們以現(xiàn)實(shí)生活為依托，更好地運(yùn)用這些知識解決實(shí)際的問題。在初中化學(xué)中采用生活化教學(xué)，即是新課改下對創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)方式的要求，也符合初中化學(xué)與生活相關(guān)的特征。當(dāng)前初中化學(xué)生活化教學(xué)中存在著一些問題，影響了生活化教學(xué)，因這些問題進(jìn)行分析，對在初中化學(xué)中更好的應(yīng)用生活化教學(xué)有著重要意義。筆者認(rèn)為，初中化學(xué)的生活化教學(xué)要特別注重以下幾點(diǎn)的內(nèi)容。

一、化學(xué)課堂中要自然的結(jié)合生活中的具體化學(xué)現(xiàn)象來進(jìn)行

如果教師在化學(xué)的教學(xué)中脫離了生活的實(shí)際，那么學(xué)生學(xué)到的知識書本上的知識。這些知識沒有和現(xiàn)實(shí)的生活建立起來聯(lián)系。對于生活而言，沒有什么實(shí)際的價值學(xué)生會感到這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)毫無意義。所以，初中化學(xué)教師要把眼界放開，不能只是局限在課本上的內(nèi)容教學(xué)，更是要結(jié)合學(xué)生們在現(xiàn)實(shí)生活中的體驗(yàn)和以往建立起來的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象來進(jìn)行授課。這樣可以幫助他們理解和掌握，更重要的是讓他們在生活中去運(yùn)用這些已經(jīng)學(xué)過的知識。生活中有很多的化學(xué)現(xiàn)象是需要教師結(jié)合的教材，以及教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行梳理的。要把豐富的生活化的元素融入到學(xué)科教學(xué)中來。看起來是有意為之，但是結(jié)合具體內(nèi)容來教學(xué)，就好像栩栩如生的例子一樣，讓學(xué)生能夠非常直觀的產(chǎn)生認(rèn)識。例如說在生活中大家都知道燒水的水壺中容易出現(xiàn)水銹，也知道很多鐵制品經(jīng)過長期的存放也容易出現(xiàn)鐵銹，但是卻不了解水銹和鐵銹是如何產(chǎn)生的，應(yīng)該怎么解釋? 通過生活現(xiàn)象的研究能夠作為化學(xué)課堂引入點(diǎn)，從而強(qiáng)化化學(xué)知識的學(xué)習(xí)感受。

二、設(shè)計(jì)實(shí)施具有生活化特征的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動

在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，實(shí)驗(yàn)選擇什么內(nèi)容是否與生活建立起來聯(lián)系，這些也要根據(jù)具體的情況而定，但是一般來說，我們要緊密貼合的生活學(xué)生才更容易理解，而且這些現(xiàn)象可以讓他們有所聯(lián)系，把知識學(xué)得更活。所以在設(shè)計(jì)實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動中，教師要注重從生活中去挖掘相關(guān)的例子。同時也要參考教材上的相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，建立起來教材和生活之間的聯(lián)系。除了在課堂上進(jìn)行的演示實(shí)驗(yàn)，以及學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)以外，教師可以給學(xué)生提供更多的思路和資源，讓他們在課堂之外，在家庭當(dāng)中完成一些生活中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣的生活中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，也是非常多的，那么，初中化學(xué)教師要給學(xué)生足夠的支持，也要從科學(xué)研究的角度給他們提供一些思路。所以在生活中的化學(xué)部分，我們要進(jìn)一步地進(jìn)行調(diào)整。讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)更能夠煥發(fā)出學(xué)科的自身魅力。也讓學(xué)生在生活化氣息濃厚的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，有更多的新的發(fā)現(xiàn)和收獲。初中化學(xué)教師在整理相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的過程中，要給學(xué)生們足夠的時間和空間，也要鼓勵他們進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新創(chuàng)造。充分激活學(xué)生化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的思維，提高他們的綜合水平。

三、初中化學(xué)教師要善于挖掘整理生活中的化學(xué)現(xiàn)象

為初中化學(xué)教師在挖掘整理生活中的化學(xué)現(xiàn)象方面，要采取一種不斷積累的態(tài)度，要在生活中留意化學(xué)現(xiàn)象，并且用化學(xué)的視角去分析生活中的各種現(xiàn)象。教師要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)的作用，使學(xué)生明白為什么學(xué)習(xí)化學(xué)，當(dāng)學(xué)生意識到化學(xué)知識的重要性后，學(xué)生自己就會去主動的探索和研究，因此教師要激發(fā)學(xué)生的化學(xué)興趣，可以引用生活中的一些例子，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，要讓學(xué)生們能夠把化學(xué)課堂上所掌握的知識點(diǎn)融入到對日常生活現(xiàn)象的理解和判斷中去。在現(xiàn)實(shí)生活中有很多的化學(xué)的現(xiàn)象，例如要想生火就需要氧氣，在廚房里，如果油鍋著火了最簡單直接的辦法，也是最安全的辦法，就是用鍋蓋，趕緊把著了火的鍋蓋住。所以，在生活中有很多的小技巧，小竅門，實(shí)際上都可以用化學(xué)的原理來進(jìn)行解釋。初中化學(xué)教師可以通過這樣的角度去整合資源，在廚房在浴室，在自然環(huán)境當(dāng)中都會有很多的化學(xué)現(xiàn)象。所以，可以從這些角度去整合內(nèi)容積累資源，根據(jù)學(xué)科教學(xué)的進(jìn)度和不同的主題需要，讓化學(xué)的學(xué)科教學(xué)活動更多的展現(xiàn)出其應(yīng)用價值。也讓學(xué)生和老師在一起互動的過程中能夠激活更多有的人生經(jīng)驗(yàn)，也對生活中的很多現(xiàn)象充滿好奇和期待。初中化學(xué)教師要善于調(diào)節(jié)學(xué)科學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)的狀態(tài)。特別是要關(guān)注學(xué)生們是否有好奇心是否會提出問題，當(dāng)然教師要鼓勵他們提出一些問題，要讓他們能夠善于觀察和思考，所以在學(xué)生的身上，也可以整合到很多的生活化的化學(xué)學(xué)習(xí)的資源。在日常生活中很多的現(xiàn)象，我們都覺得非常熟悉，所以也沒有刻意的進(jìn)行學(xué)科角度的分析，但是學(xué)生可能思維相對比較發(fā)散，他們的考慮也會更加貼近實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)。

總之，在初中化學(xué)教學(xué)中，我們要特別注重將學(xué)科教學(xué)活動開展的更能夠貼近現(xiàn)實(shí)的生活，最主要是因?yàn)檫@樣可以更好地讓學(xué)生們把課堂上所學(xué)的知識點(diǎn)順利地遷移應(yīng)用到實(shí)際的生活環(huán)境中去，避免他們學(xué)習(xí)化學(xué)知識，學(xué)會了如何考試，還不知道該如何去運(yùn)用化學(xué)真正的在生活中產(chǎn)生價值。所以，增強(qiáng)初中化學(xué)教學(xué)的生活化的特征，也要增強(qiáng)趣味性，吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的同時，也要讓他們更加生動地掌握這些內(nèi)容。