盧迎春 范新宇
摘要:伴隨著新課程標準的實施,原本的初中教學理念、教學模式顯然已經無法滿足當前的教學需求。在這一新的形勢下,問題導學法作為一種全新的教學模式,在初中數學課堂教學中得到了廣泛的應用,并全面提升了初中數學課堂教學效果。本文以初中數學課堂教學為研究切入點,對問題導學法在具體教學中的應用進行了詳細的研究和分析。
關鍵詞:新課程;初中數學;問題導學法;應用
中圖分類號:G633.6 ? ? ? ? ?文獻標識碼:A
文章編號:1992-7711(2020)02-067-1
在新課標下,初中數學的教學任務不再是單純的知識傳授,而是在此基礎上,不斷加強學生自主學習能力、綜合能力的培養。面對教學任務的改變,傳統初中數學課堂教學模式顯然已經無法滿足當前的教學需求。基于此,以問題導學法教學模式應運而生,并在課堂教學中得到了廣泛的應用,進而達到了激發學生學習興趣、提升學生自主學習能力的目的。
一、問題導學法概述
問題導學法作為一種全新的課堂教學模式,伴隨著新課程改革而出現,適應了素質教育背景下學生綜合能力的發展需求。與傳統的教學模式相比,問題導學法又稱之為“問題情境教學法”、“設問教學法”,主要是在課堂教學中,緊緊圍繞“引導學生自學求知”開展課堂教學,將傳統的滿堂灌和填鴨式教學模式進行轉變,繼而轉變為學生學習的引導者,促使學生在課堂學習中,充分發揮其主觀能動性,進而逐漸增強數學課堂學習成效,全面提升初中數學的課堂教學質量。……