提高體育課堂教學(xué)效果策略研究

李佳樂

摘? 要：對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，好的教學(xué)方法能夠很好地促進(jìn)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)體育專業(yè)知識(shí)。本文通過查找文獻(xiàn)綜述的方法，對(duì)于影響課堂教學(xué)效果的主觀和客觀因素進(jìn)行分析。并且在實(shí)踐的情況下，對(duì)于課堂發(fā)生的問題進(jìn)行有效的提出建議和策略。為體育教師在以后的課堂教學(xué)過程，提高教學(xué)效果增添了理論建議。能夠看出更多的學(xué)校，對(duì)于體育課程的不重視已經(jīng)成為一種常態(tài)，傳統(tǒng)的教學(xué)思路與理念正在制約著學(xué)校體育的開展。

關(guān)鍵詞：提高? 體育課堂? 教學(xué)效果? 策略

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）01（b）-0119-02

中央七號(hào)文件《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體質(zhì)意見》，到2012年國(guó)務(wù)院再次進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見，都重點(diǎn)強(qiáng)化了關(guān)于學(xué)校體育工作的重要性，并對(duì)于學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)途徑的措施及其相關(guān)規(guī)定和要求，多次強(qiáng)調(diào)將體育課作為學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容。2016年中共中央政治局召開會(huì)議，習(xí)近平總書記在會(huì)議上提出了健康中國(guó)2030規(guī)劃。這將是我國(guó)對(duì)于體育健康相關(guān)內(nèi)容的最強(qiáng)號(hào)召。整體上對(duì)于我國(guó)青少年健康水平的促進(jìn)意義是非常宏大的。

《學(xué)校體育工作條例》中明確強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生體質(zhì)健康為主要的任務(wù)，并且在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生。熱愛體育運(yùn)動(dòng)，有意識(shí)地為國(guó)家提供相關(guān)競(jìng)技后備儲(chǔ)備人才，在進(jìn)行各種體育和教學(xué)過程中培養(yǎng)思想道德品質(zhì)和相關(guān)的紀(jì)律性。近些年黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及其相關(guān)行政單位制定出各種各樣的行政法規(guī)，以規(guī)范開展學(xué)校體育活動(dòng)的相關(guān)措施和要求，但是整體上的效果不盡如人意。

1? 體育課堂效果提升的影響因素

構(gòu)成體育課堂中所主要的3個(gè)主體包括教師、學(xué)生和素材。在某種程度上，教師通過各種各樣的素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行某些方面的促進(jìn)教育，稱之為對(duì)教學(xué)課堂的正影響。在各種影響過程中的因素當(dāng)中，2個(gè)主體占主要的部分。

1.1 教師因素

教師主體作為在教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生處于一種支配的角色，能夠更加直接的去影響體育課堂教學(xué)效果。在影響教師個(gè)體的關(guān)鍵因素當(dāng)中。個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備能力占主要的作用。研究顯示教師個(gè)體自身知識(shí)儲(chǔ)備的多少直接影響到所教學(xué)生的成績(jī)。在體育課教學(xué)過程中教師要根據(jù)對(duì)于學(xué)生的不同特點(diǎn)制定出相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。并且把自己所知道的知識(shí)通過各種深加工。運(yùn)用不同的形式傳授到學(xué)生的腦中，使學(xué)生能夠教師所學(xué)的知識(shí)要通過各種分配。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所掌握的難易程度進(jìn)行整理分析，而這種能力就需要教師本身對(duì)于專業(yè)知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。

對(duì)于教師本身來(lái)說(shuō)，教師所運(yùn)用的教學(xué)方法的觀念是至關(guān)重要的，也就是教師在進(jìn)行教學(xué)過程中的大方向。教師觀念正確直接影響到教師在教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。教師觀念對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)出全面的各種素質(zhì)有很大的影響力。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在他的教學(xué)過程中應(yīng)具備創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)、合作等相關(guān)的能力意識(shí)。只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生全方位的進(jìn)步。

教師的職業(yè)道德也是影響，在教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生的成績(jī)關(guān)鍵因素。師德在教師教學(xué)過程中起到了重要的地位。教師的職業(yè)道德是能夠指引教師在教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生的教學(xué)方向有很好的指引。從主觀和客觀的各種影響因素中去童話學(xué)生讓學(xué)生真正意義的學(xué)習(xí)到教師優(yōu)秀的品質(zhì)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的心智還不夠成熟。教師所體現(xiàn)出的各種各樣的品質(zhì)是他們學(xué)習(xí)的榜樣。

1.2 學(xué)生因素

在體育課教學(xué)過程中，影響體育課教學(xué)效果的因素，其中起關(guān)鍵作用的是學(xué)生主體。學(xué)生主體在教學(xué)過程中，對(duì)于體育課的重視程度是影響學(xué)生課堂效果的最終表現(xiàn)。能夠看出，在體育課當(dāng)中學(xué)生能夠積極、高漲地去參加體育運(yùn)動(dòng)，并且能夠認(rèn)真聽教師進(jìn)行講課，就是學(xué)生對(duì)于體育課課堂的重視程度有所提升。

作為在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)者。正確的學(xué)習(xí)策略能夠很好的提高學(xué)生在體育教學(xué)過程中所練習(xí)的各種教學(xué)內(nèi)容。從真正意義上的提高教學(xué)效果。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種各樣教學(xué)的輔導(dǎo)過程中，注重對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)策略，教授學(xué)生舉一反三的能力。

1.3 教學(xué)內(nèi)容

教師和學(xué)生影響體育教學(xué)課堂中的效果的主要因素。每節(jié)體育課的教學(xué)內(nèi)容作為一種客觀存在的主體，起到了被動(dòng)影響教學(xué)效果的作用。教師通過每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，能夠影響學(xué)生在課上學(xué)習(xí)的效果。傳統(tǒng)的體育課使學(xué)生非常的厭倦，創(chuàng)新性改革后的體育課，將體育游戲融入到教學(xué)過程中，將大大地影響學(xué)生在體育課教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)效果。

2? 體育課堂教學(xué)效果提升的策略

2.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)策略

在體育課教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要分成4種教學(xué)的主體，第一種喜歡學(xué)習(xí)，第二種迫于壓力學(xué)習(xí)，第三種自己愿意學(xué)習(xí)，第四種放棄學(xué)習(xí)。這4個(gè)主體當(dāng)中有的人積極面對(duì)，有的人消極對(duì)待。對(duì)于產(chǎn)生這種課堂的效果的直接原因在于教師在教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)缺乏。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)過程中，教師通過灌輸?shù)姆绞綄⒄n堂內(nèi)容無(wú)條件地灌輸給學(xué)生，使得學(xué)生產(chǎn)生很大的逆反心理，這樣就大大降低了體育課教學(xué)的效果。新的教學(xué)大綱的改革，使得教師在教學(xué)過程中通過運(yùn)用各種各樣的語(yǔ)言情境和游戲教學(xué)大大提高了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生真正意義上達(dá)到了愿意去學(xué)習(xí)，并且能夠很好地練習(xí)體育的目的。

2.2 語(yǔ)言情境教學(xué)的語(yǔ)言分析

語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是教師在進(jìn)行體育課教學(xué)過程中，所具備的基本能力。教師在體育課教學(xué)過程中，針對(duì)學(xué)生在教學(xué)動(dòng)作各種重難點(diǎn)過程中通過各種準(zhǔn)確的語(yǔ)言引導(dǎo)和刺激，使得學(xué)生很好地完成技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)。教師在授課過程中，對(duì)于重點(diǎn)的動(dòng)作關(guān)鍵的時(shí)候通過各種各樣的語(yǔ)言刺激，使得學(xué)生在教學(xué)的過程中能夠很好地抓住重點(diǎn)，完成教師所要練習(xí)的動(dòng)作，能夠完美地完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。在教學(xué)前后對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種語(yǔ)言的鼓勵(lì)也是提高課堂效果的關(guān)鍵因素。教師在進(jìn)行各種新授課時(shí)，對(duì)于那些進(jìn)步慢的學(xué)生給予一定的鼓勵(lì)，能夠很好地促進(jìn)學(xué)生自信心的形成。

2.3 教師傳授指導(dǎo)策略

教師在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行。各種適應(yīng)性的教學(xué)從而提高課堂效果。教師進(jìn)行體育課教學(xué)過程中主要分成4個(gè)部分，即課程的導(dǎo)入、課程的熱身、課程的知識(shí)傳遞，以及其最后的結(jié)束部分。在這4個(gè)部分中，教師要采用不同的策略和方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種各樣的教學(xué)。

在每節(jié)體育課教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生在課堂上的控制，在上課的前期，教師要通過各種各樣的有趣游戲和練習(xí)使得學(xué)生能夠很好導(dǎo)入到體育課的學(xué)習(xí)過程。在實(shí)際的課堂基本部分，教師要通過各種各樣的游戲和有效的手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂內(nèi)容的設(shè)置和編排，使得學(xué)生在有趣兒的學(xué)習(xí)過程中達(dá)到提高課堂效果的目的。

3? 結(jié)語(yǔ)

體育教師在進(jìn)行課堂教學(xué)過程中運(yùn)用自身的能力編排有效的教學(xué)內(nèi)容，及其積極地引導(dǎo)學(xué)生在課堂上各種教學(xué)的態(tài)度。各個(gè)因素協(xié)調(diào)配合，能夠很好地提高體育課課堂的效果。

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