高校校園足球的開展及普及研究

江哲 王小芳

摘? 要：本文通過文獻資料法和問卷調查法對漳州市6所高校的校園足球開展與普及情況進行研究，研究發現：漳州市高校校園足球的頂層設計不夠完善，沒有形成政府、學校和校園社團或協會之間的協調配合;漳州市高校校園足球的發展缺乏經費，場地器材設施相對較差;漳州市高校校園足球競賽開展較差，可參與的比賽較少;校園足球的訓練缺乏訓練計劃，集中訓練的次數較少，缺乏集中訓練的次數，主要由社團學生組織與管理，缺乏組織與管理經驗。本文針對這些問題提出了相應的建議與實施措施。

關鍵詞：高校? 校園足球? 開展? 普及

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）01（b）-0120-03

1? 前言

1.1 研究背景

自2015年以來，我國校園足球發展迅速，我國校園足球在過去3年中實現了從無到有，校園足球在教學、保障條件、場地器材和人才培養體系等方面取得了明顯的進展。教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰總結校園足球發展情況時，表示目前校園踢球的人多了，踢的好的人也多了，教球的人也多了，就是從學生的參與、足球的教學及足球師資水平的提高給予了肯定。

目前，校園足球工作已納入教育改革發展體系，國家政府非常重視校園足球的發展，經過2年多的發展，我國足球特色學校已達1.3萬所，校園足球試點縣（區）69個，校園足球的普及水平大幅提高[1]。但是校園足球的發展中仍存在一定的問題。學校在對校園足球的發展的觀念較為落后，學校領導重視眼前的成績，而忽視了對足球文化體系的建設。足球場地的缺乏仍然是制約校園足球發展的一個問題，師資不足也是影響校園足球發展一個重要因素。所以校園足球的發展還存在較多的問題需要一步一步解決。

近些年校園足球發展主要圍繞中小學來發展，建立了很多足球特色學校，并推出全國青少年足球冬（夏）令營的活動，取得了非常好的成績，也培養了一些優秀的中小學生。但這些學生大多數之后直接去了國內一起些知名的足球訓練俱樂部，而并非進入高校繼續升華。近些年中小學校園足球發展迅速，而高校校園足球的發展較為緩慢，這就造成了足球后備人才成長道路的阻塞，所以高校校園足球的發展需要引起高度重視。

1.2 研究意義

本文針對漳州市高校校園足球的開展情況進行調查和研究，從而得出當前漳州市高校校園足球的開展及普及的現狀，以漳州市為個例，在理論上為我國校園足球的在高校的開展提供理論基礎，在實際上為我國校園足球在高校的開展提出合理對策和建議，促進高校校園足球的開展與普及。

2? 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

本文研究對象為漳州市6所高校，分別為閩南師范大學、廈門大學嘉庚學院（漳州校區）、漳州職業技術學院、漳州衛生職業學院、漳州城市職業學院、漳州理工職業學院。

2.2 研究方法

本文所用的研究方法為文獻資料法和問卷調查法。

3? 結果與分析

3.1 漳州市校園足球頂層設計

高校校園足球的頂層設計是高校校園足球發展的指導方針和具體實施部門及方法。一個完善的頂層設計對高校校園足球的發展起著關鍵性的作用。目前來看，漳州市高校校園足球沒有一個完善頂層設計。從政府的角度來看，漳州市沒有專門的政府管理部門，政府較為重視中小學的校園足球的發展，而忽視了高校校園足球的重要性。學校的角度來看，校園足球主要以社團的形式組織與管理，以足球協會的形式進行訓練與競賽，學校或學院對校園足球的管理和監督較少。從社團來看，學生社團和協會是校園足球的具體形式，而社團的管理者主要以學生為主，這就造成了校園足球缺乏指導方針，缺乏組織實施方法，缺乏物質經費基礎，主要以學生的自娛自樂為主。漳州市校園足球沒有形成政府、學校和社團協會的協調配合，沒有一個完善的設計。

3.2 校園足球經費來源、師資及場地配置

3.2.1 社團經費來源

這里的社團經費主要包括學生訓練、比賽、服裝、器材等方面的經費。校園足球社團的經費是校園足球發展的保證，沒有充足的經費校園足球將難以發展。據統計漳州市高校校園足球的經費來源如圖1所示。

校園足球的經費來源主要來源于學生自費，占51%，其次是學校經費出資，占23%，足球社團經費占20%，企業贊助最少只有6%。學生自費占比最高，而其他部門經費來源較低，這就會抑制學生參與足球運動的積極性，從而就會減少學生的參與。學校和社團的經費較為均衡，但是遠低于學生自費所占百分比。一般情況來講，學校和社團的經費應當高于學生自費。企業贊助僅有6%，說明目前校園足球離產業化還很遠，主要原因是校園足球的比賽較少，影響力較小，不足以打動企業來投資贊助。而在目前來說，對于高校校園足球，政府撥款幾乎沒有。

總體來講，漳州市校園足球社團經費來源單一，經費較少，學校和社團經費少于學生自費。校園足球和商業發展聯系不夠緊密。

3.2.2 師資及場地配置

師資力量和場地資源配置是校園足球發展的指導方向和必要媒介。據調查，漳州市高校校園足球社團有50%的學校足球社團有指導教師，另外50%的學校沒有指導教師。而只有閩南師范大學和嘉庚學院有較為專業的指導教師，而其他各學校則沒有專業的教師或者沒有指導教師。師資對校園足球的發展是尤為重要的，就目前的形勢來看，漳州市高校較為缺乏優秀的足球指導教師，這是造成漳州市校園足球較為落后的原因之一。

場地配置方面，漳州市所有高校都有足球場地。據統計嘉庚學院的足球場地最多有5片足球場，但是標準11人制的足球場只有1個，閩南師范大學有2片標準的足球場地，而其余學校都有1片足球場地（見表1）。

經調查發現，社團足球成員對足球場地配置的滿意程度較低，只有12.5%的學生對學校的足球場是滿意的，這表明學校雖然有足球場地，但是場地的各方面配置較差，多數學生對足球場地不滿意（見圖2）。

3.3 高校校園訓練及足球競賽開展情況

3.3.1 訓練開展情況

高校足球社團或者校隊有無統一集中訓練是校園足球競技水平能否提高的重要因素之一。從訓練計劃、訓練頻率與時間和訓練的組織與管理來看訓練的開展情況。調查數據顯示，42%的足球社團學生沒有集中訓練，一周2次集中訓練的社團較多，每周3次以上和2次的社團分別為14%和16%（見圖3）。

從訓練情況上來看，學生的訓練積極性還是比較高的，據調查，42%沒有集中進行訓練的學生每周都有獨自進訓練的時間，集中訓練的社團大多以學生自己組織為主，缺乏專業教師組織與指導。每次集中訓練的時間大多為90min，訓練時間相對較短。因此，校園足球的訓練缺乏訓練計劃，集中訓練的次數較少，缺乏集中訓練的次數，主要由社團學生組織與管理，缺乏組織與管理經驗。

3.3.2 校園足球競賽開展情況

競賽是推動校園足球發展的必要動力，競賽是體育運動的靈魂。就目前來看，漳州市高校可參加的競賽數量較少。據調查，競賽主要有2個，4年1次的省大學生運動會足球項目的比賽和每年1次的，沒有市級比賽。參加比賽的學校也較少，只有漳州職業技術學院和嘉庚學院2所學校有參加比賽，其他學校幾乎沒有參加比賽。所以漳州市的高校足球競賽開展較差。

4? 結論與建議

4.1 結論

（1）漳州市高校校園足球頂層設計不完善，沒有形成政府、學校和校園社團或協會之間的協調配合。政府沒有具體的指導性文件及部門，學校對足球的發展也缺失領導小組及具體的發展計劃和實施方案。學校社團協會缺乏專業教師的管理與指導，沒有發揮其作為主體的功能及作用。

（2）漳州市高校校園足球的發展缺乏經費，場地器材設施相對較差。比賽、訓練所需費用主要由學生自己承擔。這就造成了學生的興趣下降，是學生參與足球運動積極性不高的原因之一。漳州市校園足球社團經費來源單一，經費較少，學校和社團經費少于學生自費。校園足球和商業發展聯系不夠緊密。

（3）學生對足球訓練的積極性較高，但是校園足球的訓練缺乏訓練計劃，集中訓練的次數較少，缺乏集中訓練的次數，主要由社團學生組織與管理，缺乏組織與管理經驗。

4.2 建議

（1）政府部門應針對高校成立專門負責小組，對高校校園足球的發展進行宏觀的指導與監督工作。學校應協助政府部門在體育學院或體育部成立專門小組，主要指導校園足球訓練指導與組織管理。校園足球體育協會及社團做為主體，應由專門教師負責訓練規劃和技術指導，社團內部應形成以優秀學生干部為主的社團內部管理機制。總體來講，政府做好統籌規劃，宏觀調控，學校配合政府，組織好二級指導與管理工作，社團作為主體，發揮其主體功能，是實施具體計劃的主體。

（2）經費方面，應充分發揮各方面的優勢，擴充經費來源的途徑。政府方面主要負責省市級足球競賽的組織與承辦經費，及部門所需的組織經費。學校方面主要負責場地的維護、器材方面的經費及對學生取得成績后的獎勵。社團方面主要負責學生日常訓練所需的經費。經費的途徑可以通過增強校園足球的賽事影響力，而獲取企業的贊助，增加經費的比例。

（3）訓練方面，主要以學校和社團為主，學校負責指導教師的安排，指導教師和社團應協調配合，做出合理訓練計劃，從實際出發，組織學生進行具體訓練。

參考文獻

[1] 全國青少年校園足球工作領導小組辦公室.全國青少年校園足球發展報告（2015-2017）[M].北京：北京體育大學出版社，2018.

[2] 毛振明，劉天彪，臧留紅.論“新校園足球”的頂層設計[J].武漢體育學院學報，2015（3）：58-62.

[3] 毛振明，席連正.對校園足球的“八路突破”的理解與深入——論“新校園足球”的頂層設計之三[J].武漢體育學院學報，2015（11）：5-10.

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