朋友式師生關(guān)系對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響

師佳

摘 要：構(gòu)建良好的師生關(guān)系是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。而朋友式的師生關(guān)系能通過教師個(gè)人魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本文將從自身教育實(shí)踐出發(fā)，淺談朋友式師生關(guān)系對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響，并為構(gòu)建朋友式師生關(guān)系提出策略。

關(guān)鍵詞：朋友式師生關(guān)系;學(xué)習(xí)興趣;策略

一、朋友式師生關(guān)系的對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響

基礎(chǔ)教育階段，教師往往會遇到部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣的問題。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，涉及到教育心理學(xué)、教學(xué)方式與方法等多個(gè)領(lǐng)域知識的綜合運(yùn)用。其中，師生關(guān)系起著重要的作用。

從筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣是有選擇性的。他們往往喜歡這門功課而討厭那門功課。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，除了學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響之外，教師對待學(xué)生的方式在很大程度上影響著這類學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇。作為一名中學(xué)英語教師，筆者往往會遇到學(xué)生“怕”學(xué)習(xí)英語或不喜歡英語的情況。其中偶爾還會出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因?yàn)椴幌矚g原有英語教師進(jìn)而討厭英語這門學(xué)科的現(xiàn)象。除此之外，青春期的學(xué)生往往比較叛逆。一方面他們渴望證明自己，得到老師和家長更多的關(guān)注。另一方面，他們又缺乏選擇正確表達(dá)這種心理的能力和平臺。這種尋求關(guān)注的心理投射到學(xué)習(xí)中就會出現(xiàn)故意逃避學(xué)習(xí)任務(wù)以贏得老師和家長更多的關(guān)注。對于這些原因各異但同樣對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生，筆者認(rèn)為構(gòu)建良性的朋友式師生關(guān)系是一種有效的解決措施。

不同于傳統(tǒng)的師生關(guān)系，朋友式的師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)師生間情感的交流。教師不再扮演學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者和督促者。而是成為他們的傾聽者，以真誠的情感關(guān)心兒童的成長與發(fā)展。在朋友式的師生關(guān)系中，沒有強(qiáng)硬的命令。取而代之的是教師對于學(xué)生內(nèi)心聲音的傾聽，對學(xué)生青春期困擾的疏導(dǎo)。這種柔性化的師生關(guān)系能夠以師生間和諧的關(guān)系和教師的個(gè)人魅力影響學(xué)生對于學(xué)習(xí)的看法和態(tài)度，使他們把對教師的認(rèn)同轉(zhuǎn)移到對學(xué)科和學(xué)習(xí)的認(rèn)同上來。同時(shí)，朋友式的師生關(guān)系在一定程度上滿足了青春期學(xué)生對于家長和老師關(guān)注的需求。而對于學(xué)科的喜愛又能給學(xué)生證明自己的平臺。因此，朋友式的師生關(guān)系能夠從情感和激勵(lì)機(jī)制兩方面有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、如何構(gòu)建朋友式師生關(guān)系

（一）形成熱愛與尊重的意識

教育不是工廠流水線上的標(biāo)準(zhǔn)化制造，而是心靈與心靈之間的呼應(yīng)。教師如果不能熱愛學(xué)生，就找不到走進(jìn)學(xué)生心靈的路徑。朋友式師生關(guān)系最顯著的特征在于師生之間的情感溝通與交流。假如教師不能懷著一顆熱愛學(xué)生的心，就不能贏得學(xué)生的信任。除了對學(xué)生的熱愛，教師還應(yīng)當(dāng)注重對于學(xué)生的尊重。學(xué)生要構(gòu)建起對教師的認(rèn)同與欣賞是日復(fù)一日的積累，但失去對教師的信心只需要短短的一句話。因此，教師更應(yīng)當(dāng)學(xué)會尊重學(xué)生的情感與思想。一線教師只有牢牢把握住熱愛與尊重這兩個(gè)關(guān)鍵要素，才能從意識上改變自己對于學(xué)生的基本態(tài)度，完成構(gòu)建朋友式師生關(guān)系的第一步。

（二）樹立良好的個(gè)人形象

除了形成熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的意識，構(gòu)建朋友式師生關(guān)系的另一個(gè)重要前提是樹立良好的個(gè)人形象。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的主要對象，一舉一動都會對學(xué)生的發(fā)展起著引導(dǎo)作用。教師要為人師表、構(gòu)建朋友式師生關(guān)系，就需要塑造一個(gè)良好的個(gè)人形象來全面展現(xiàn)自己的個(gè)人魅力，贏得學(xué)生的喜愛。而塑造良好個(gè)人形象的基礎(chǔ)就是扎實(shí)的專業(yè)功底和高尚的道德情操。扎實(shí)的專業(yè)功底是贏得學(xué)生信任的前提條件。在此基礎(chǔ)上的博學(xué)多才能夠更加吸引學(xué)生的目光。作為一名英語教師，掌握基本的專業(yè)技能以保證教學(xué)質(zhì)量能使學(xué)生相信教師的專業(yè)素養(yǎng)。而流利的口語、廣博的見識則是豐富課堂內(nèi)容、吸引學(xué)生注意的重要方式。教師的任務(wù)既在于教書，更在于育人。教師只有在道德品行、行為準(zhǔn)則上做出表率才能從人格魅力上吸引學(xué)生。

（三）注重與學(xué)生的情感交流

最后，構(gòu)建朋友式的師生關(guān)系要注重和學(xué)生的情感交流。朋友式的師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)教師要以有親和力的形象和學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，關(guān)注學(xué)生切實(shí)關(guān)心的問題。而要構(gòu)建有親和力的形象，就要注重對于學(xué)生情感世界的把握。同一個(gè)班級的學(xué)生對于同一位教師的態(tài)度有所不同。一對一、面對面的坦率交流則是打開學(xué)生心扉的鑰匙。教師應(yīng)當(dāng)主動了解和關(guān)心學(xué)生在在生活和學(xué)習(xí)上遇到的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生主動向教師傾訴這些問題。在這個(gè)過程中，教師要站在學(xué)生的角度，理解學(xué)生所遇到的問題，引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決這些問題。

朋友式的師生關(guān)系能夠以教師的熱愛與尊重意識、良好個(gè)人形象、真誠坦率的情感交流綜合形成學(xué)生對教師的信任和喜愛之情。教師的個(gè)人魅力同樣會使學(xué)生更加喜愛教師所教授的課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，教師在構(gòu)建朋友式師生關(guān)系時(shí)，必須嚴(yán)愛相濟(jì)，避免學(xué)生將教師的親和與真誠理解為教師在性格上的懦弱和管理上的無底線。一線教師只有使用好批評與鼓勵(lì)這兩把尺子，才能構(gòu)建平衡、和諧的朋友式師生關(guān)系，并以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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